葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析30

葉升龍老師這篇關(guān)于《經(jīng)犀牛望月至馬鞍嶺寄寓》的創(chuàng)作記錄，在所有篇目中具有一種獨特的“時間跨度”與“寓意的多層疊加”意味。

2026-06-04

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析29

葉升龍老師這篇關(guān)于《凌霄花》的創(chuàng)作記錄，在所有篇目中具有一種獨特的“從模糊到清晰”的求索意味。與前幾篇借火車頭自喻創(chuàng)新角

2026-06-01

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析28

葉升龍老師這篇關(guān)于《送工人到雁蕩山療養(yǎng)專車》的創(chuàng)作記錄，在所有篇目中具有一種獨特的“時間感”。與前幾篇借物喻人、借景自況

2026-05-30

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析27

葉升龍老師這篇關(guān)于《晴天霹靂》的創(chuàng)作記錄，與前幾篇借物喻人、借景自況、借題言志的方式有所不同。在《夾竹桃與無花果》中，他

2026-05-28

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析26

葉升龍老師這篇關(guān)于《雁山云》的創(chuàng)作記錄，與前幾篇相比，呈現(xiàn)出一種難得的“由景到人、由自然到社會”的詩意轉(zhuǎn)化。它不再像《朝

2026-05-26

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析25

葉升龍老師這篇關(guān)于《火車頭》的創(chuàng)作記錄，是所有篇目中自我隱喻最為直接、自我定位最為清晰的一篇。與前幾篇借物喻人（夾竹桃與

2026-05-23

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析24

葉升龍老師這篇關(guān)于《朝天鯉》的創(chuàng)作記錄，與前幾篇相比，呈現(xiàn)出更加鮮明的批判性與戲劇性。它不再只是含蓄的文人自況或溫和的現(xiàn)

2026-05-21

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析23

葉升龍老師這篇關(guān)于《冬游雁蕩》的創(chuàng)作記錄，與前兩篇相比，呈現(xiàn)出一種不同的氣質(zhì)——它更內(nèi)斂、更隱喻，也更集中地體現(xiàn)了葉升龍

2026-05-20

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析22

葉升龍老師的這篇關(guān)于《爸爸你······》的創(chuàng)作記錄，比前一則《夾竹桃與無花果》更為復(fù)雜、綿長，也更能體現(xiàn)葉升龍先生作為

2026-05-18

葉升龍畫外畫作品創(chuàng)作自述評析21

葉升龍老師的這篇關(guān)于《夾竹桃與無花果》創(chuàng)作過程的記錄，本身就是一件耐人尋味的“畫外畫”。它不僅交代了一幅作品的生成細節(jié)，

2026-05-16