五年級(jí)組數(shù)學(xué)異步授課

盧翠妤

<h3>數(shù)學(xué)課，特別是公開課，我們數(shù)學(xué)老師大部分都會(huì)挑選單元的起始課，但吉老師在開學(xué)初就來(lái)了一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)練習(xí)課，本節(jié)練習(xí)課處處彰顯吉老師的老將風(fēng)范，從知識(shí)點(diǎn)的梳理到，到數(shù)學(xué)思想的滲透，再到層級(jí)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，都值得我們每一個(gè)老師去學(xué)習(xí),去思考，也讓我們親身體會(huì)到，一節(jié)有功底的課真的不是一朝一夕練成的，課不是一時(shí)半會(huì)能備出來(lái)的，吉老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣！向我們的吉老師致敬！</h3> <h3>別看是五年級(jí)，吉老師的課前準(zhǔn)備做得照樣很扎實(shí)，擺放上課文具，整理書架，歌聲嘹亮，在這樣溫馨的氛圍里孩子已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，就等吉老師開始上課了??</h3> <h3>看我們的書寫，姿勢(shì)多標(biāo)準(zhǔn)啊??</h3> <h3>我們也來(lái)當(dāng)次老師，男生女生還要比個(gè)高低額，看我們的同學(xué)聽得多認(rèn)真！</h3> <h3>看到我們的小手了嗎？一定要叫我呀！吉老師，我有更好的見解！</h3> <h3>在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中，吉老師從一般的長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算，到生活中的特殊物體手提袋、游泳池、墻壁粉刷等特殊情況，孩子會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷，這些特殊的長(zhǎng)方體、正方體表面積需要計(jì)算幾個(gè)面。真正讓孩子體會(huì)到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活！</h3> <h3>看！老師們聽得多認(rèn)真啊??學(xué)習(xí)就是進(jìn)步！</h3> <h3>魏校長(zhǎng)最后做了精彩點(diǎn)評(píng)！魏校長(zhǎng)從本節(jié)課的設(shè)計(jì)，到單元整體的設(shè)計(jì)，要求我們老師備課要提高到跳出本章節(jié)的高度，從一個(gè)單元，整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程安排去鉆研教材、去備課。對(duì)于本節(jié)課，我們就要從認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體、立體圖形和平面圖形的結(jié)合等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)表面積的計(jì)算。這樣我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，就不再是一個(gè)個(gè)孤立點(diǎn)，而會(huì)變成知識(shí)線，久而久之就會(huì)成為珍珠！</h3> <h3>聽課老師也是收獲滿滿額，??這是他們的收獲，在此獻(xiàn)上與大家分享大家！</h3> <h3><font color="#167efb">    聽評(píng)課有感</font></h3><div><font color="#167efb">                                       吳春萍</font></div><div><font color="#167efb">今天上午，聆聽了吉曉明老師的《長(zhǎng)方體的表面積練習(xí)課》，很值得我學(xué)習(xí)。</font></div><div><font color="#167efb">1、教學(xué)流程合理。一上課，學(xué)生就在教師的引領(lǐng)下，先簡(jiǎn)要回顧了長(zhǎng)方體的表面積知識(shí)，又自然過渡到生活中哪些物體的表面積不用求6個(gè)面，最后進(jìn)行專題訓(xùn)練。真正做到了復(fù)習(xí)課的精講多練。</font></div><div><font color="#167efb">2、知識(shí)點(diǎn)涉及到位，吉老師教態(tài)親切自然，教學(xué)功底扎實(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生，給予學(xué)生足夠的思考空間，并及時(shí)評(píng)價(jià)，教學(xué)效果良好。</font></div><div><font color="#167efb">3、角色定位很恰當(dāng)。整堂課中，吉老師很好地扮演了一位組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生的發(fā)言，做到了專心細(xì)致地聽，耐心細(xì)致地引導(dǎo)。</font></div><div><font color="#167efb">4、善于抓住學(xué)生錯(cuò)誤的資源作為教學(xué)資源。利用錯(cuò)誤資源進(jìn)行教學(xué)，讓其他學(xué)生在錯(cuò)誤的練習(xí)中學(xué)會(huì)思考，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。</font></div><div><font color="#167efb">5、注重題型的設(shè)計(jì)。本節(jié)課題型設(shè)計(jì)新穎，貼近生活實(shí)際，先易后難，先基礎(chǔ)后拓展，注重循序漸進(jìn)，滿足不同層次的學(xué)生的需求，注重因材施教。</font></div><div><font color="#167efb">6、滲透思想教育。課堂上，當(dāng)解決完“學(xué)生課桌的桌斗是一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)是6分米，寬是4分米，高2分米。做一個(gè)這樣的桌斗需要多少平方分米的木板？”這樣一道題時(shí)，老師追問：做70張這樣的課桌需要多少平方分米的木板？全校四千多人，做4000張這樣的課桌需要多少平方分米的木板？我們都知道，制造課桌要砍伐樹木，所以，保護(hù)課桌就是保護(hù)樹木，保護(hù)大自然。</font></div><div><font color="#167efb"> </font></div><div><font color="#167efb"> </font></div><div><font color="#167efb"> </font></div><div><font color="#167efb">聽課有感</font></div><div><font color="#167efb">                        王敏</font></div><div><font color="#167efb">聽了吉曉明老師《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》練習(xí)課，受益匪淺。本節(jié)課，是在學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》后的一節(jié)練習(xí)課，本節(jié)課是在學(xué)生進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的基本計(jì)算后，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展空間觀念，從而拓展學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。</font></div><div><font color="#167efb">本節(jié)課，練習(xí)題的容量大，且有梯度，并且做到由淺入深，有層次、有坡度，讓學(xué)生在鞏固表面積基本練習(xí)時(shí)，靈活解決實(shí)際問題，并且能照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都獲得成功的喜悅，情感得到滿足，有很大的收獲。</font></div><div><font color="#167efb">本節(jié)課，扎實(shí)、有效，并注重解題后的反思和小結(jié)，同時(shí)，注意讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納出解題思路和技巧，以加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固和深化。</font></div><div><font color="#167efb">《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》聽課反思</font></div><div><font color="#167efb">                                            辛麗芹</font></div><div><font color="#167efb">吉老師上的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課》是一堂精彩的課，很值得我學(xué)習(xí)。</font></div><div><font color="#167efb">一、復(fù)習(xí)鋪墊比較全面，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知。</font></div><div><font color="#167efb">二、巧設(shè)練習(xí)，鞏固知識(shí)與培養(yǎng)能力并重。</font></div><div><font color="#167efb">本節(jié)課設(shè)計(jì)了基本題：求長(zhǎng)方體或正方體的表面積；提高題：求手提袋的面積，求桌斗的面積、魚缸的面積、以及粉刷教室的面積；拓展題：制作一個(gè)通風(fēng)管需要多少鐵皮等一系列層層深入的練習(xí)，目的是在鞏固表面積知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性，重在使學(xué)生掌握解題方法，提高解題能力。  </font></div><div><font color="#167efb">三、吉老師對(duì)自己角色的定位很恰當(dāng)。</font></div><div><font color="#167efb">整堂課中，吉老師一直很好地扮演了一位組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，不斷引領(lǐng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。整堂課中，對(duì)于學(xué)生的想法，都適時(shí)追問了一個(gè)“為什么？”雖然只是一個(gè)個(gè)小小的為什么，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說，可以說是一次點(diǎn)擊，一次飛越。</font></div><div><font color="#167efb">  四、本堂課很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。</font></div><div><font color="#167efb">表現(xiàn)在，吉老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的每次發(fā)言，都做到了專心細(xì)致地聽，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，非常值得我學(xué)習(xí)。</font></div><div><font color="#167efb">   由于本節(jié)課的設(shè)計(jì)新穎、巧妙、符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，所以課堂的效果很好，學(xué)生思維得到了很好的訓(xùn)練。但是本節(jié)課也有不足之處，如在求手提袋的面積時(shí)，學(xué)生只用了一種方法，如果吉老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解答，效果會(huì)更好。</font></div><div><font color="#167efb"> </font></div><div><font color="#167efb">                          張文紅</font></div><div><font color="#167efb">今天吉老師給我們上了一節(jié)長(zhǎng)方體、正方體的表面積練習(xí)課，主要是求五個(gè)面的物體的表面積。長(zhǎng)方體和正方體的表面積這部分內(nèi)容，是本冊(cè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握了長(zhǎng)方體和正方體特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)的難點(diǎn)在于，學(xué)生往往因不能根據(jù)給出的物體到底缺少那個(gè)面，以至在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一點(diǎn)，吉老師在教學(xué)中給學(xué)生更多思考與交流的空間，讓學(xué)生真正的想明白、想清楚。</font></div><div><font color="#167efb">一、吉老師教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，步步遞進(jìn)，課堂語(yǔ)言組織清晰、到位，學(xué)生容易接受。吉老師在講課之前先復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的表面積，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了前、后、左、右、上、下每個(gè)面的面積，為本節(jié)課做好了鋪墊。吉老師先講了手提袋的問題，然后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，接著讓學(xué)生獨(dú)立完成有關(guān)粉刷教室的問題，而后又讓學(xué)習(xí)練習(xí)了做書桌需要多少木板，最后讓孩子思考雨水管的求法。</font></div><div><font color="#167efb">二、學(xué)生講解清楚，書寫工整，可見吉老師在課堂上關(guān)注到了每一位學(xué)生。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)吉老師班的學(xué)習(xí)講解能力真的很強(qiáng)，學(xué)生講解清晰、到位、聲音洪亮，正是老師所</font></div> <h3>練習(xí)有目的   提高有梯度</h3><div>        吉老師《長(zhǎng)方體表面積》練習(xí)課有感</div><div>                             李曉霞</div><div>    長(zhǎng)方體、正方體的表面積是較難的一節(jié)課，難的原因是：1、學(xué)生立體圖形才起步，2、情況較多，3、計(jì)算麻煩，4、出題形式多樣化。針對(duì)這些情況，對(duì)于長(zhǎng)方體的表面積進(jìn)行分層的練習(xí)課是非常必要的。</div><div>     吉老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與知識(shí)特點(diǎn)，對(duì)于剛認(rèn)識(shí)完長(zhǎng)方體的表面積，設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容：1、基礎(chǔ)練習(xí)，長(zhǎng)方體、正方體的表面積。2、五個(gè)面的情況，3、四個(gè)面的情況。</div><div>整個(gè)課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能力。培養(yǎng)了學(xué)生的空間能力與協(xié)作精神。當(dāng)有學(xué)生解題有難度時(shí)，給孩子充足的時(shí)間，讓學(xué)生思考，這點(diǎn)值得大家借鑒，遇到學(xué)生不會(huì)，不能急躁，而是要多方位幫助理解，讓學(xué)生把知識(shí)變成自己的。</div><div>從這節(jié)課中，我們也應(yīng)該考慮充分利用練習(xí)題，把每道題的利用率提高，多思考，進(jìn)一步理解出題人的意圖。這部分內(nèi)容，也要加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，用實(shí)物幫助孩子理解，讓學(xué)生學(xué)的不但有趣，而且能讓學(xué)生思考與發(fā)展空間能力</div><div> </div><div> </div><div>實(shí)小目標(biāo)   扎實(shí)有效</div><div>馬玉香</div><div>長(zhǎng)方體正方體表面積是在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體以后學(xué)習(xí)的，長(zhǎng)方體正方體的表面積涵蓋的類型較多：1、求面數(shù)的面積不一。不僅要求長(zhǎng)方體正方體的6個(gè)面的面積，有時(shí)根據(jù)實(shí)際情況需要求長(zhǎng)方體正方體5個(gè)面或者4個(gè)面的面積。2、切拼面數(shù)增加或減少。把幾個(gè)長(zhǎng)方體或正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，或者把一個(gè)長(zhǎng)方體截成幾個(gè)長(zhǎng)方體求減少的或增加的面積。3、立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。</div><div>今天聽了吉曉明老師的《表面積練習(xí)課》感觸頗多。吉老師緊緊抓住落實(shí)小目標(biāo)的教學(xué)理念。以下幾點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)：</div><div>    一、注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系。一上課，學(xué)生就在教師的引領(lǐng)下，簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。為本節(jié)課知識(shí)的重組作了有意地鋪墊。</div><div>    二、本堂課很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。吉老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的每次發(fā)言，都做到了專心細(xì)致地聽，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，非常值得大家學(xué)習(xí)。</div><div>   三、善于抓住學(xué)生錯(cuò)誤的資源作為教學(xué)資源。吉教師善于抓住學(xué)生錯(cuò)誤的資源，讓其他學(xué)生在這個(gè)錯(cuò)誤的練習(xí)中學(xué)會(huì)思考，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。</div><div>   四、注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)生活。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，而已高于生活。本節(jié)練習(xí)吉老師比較注重聯(lián)系生活實(shí)際，如：計(jì)算桌兜的用料、書柜的用料等等。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的知識(shí)是有用的。體會(huì)生活中的長(zhǎng)方體表面積是變化的，只有活學(xué)活用才能真正解決生活中的實(shí)際問題，從而體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 </div><div> </div><div>                     聽吉曉明老師的課有感</div><div>                        劉君宏</div><div>聽了曉明老師的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課》，我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：</div><div>1.注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。本課中，老師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí)。這是一個(gè)活動(dòng)過程也是學(xué)生的思維過程。吉老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探究哪些是求五個(gè)面的面積、哪些是求四個(gè)面的面積等等，重點(diǎn)研究求五個(gè)面時(shí)，每個(gè)圖形表面積的計(jì)算方法到所用公式，內(nèi)容一步一步推進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握了探究這類問題的一些方法。</div><div>2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。從自己講題、到三人互說、到列式計(jì)算，使學(xué)生列式有依據(jù)，算式會(huì)講理，在說解題思路中訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，加深了對(duì)每個(gè)面解題方法的理解。</div><div>   3.評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)，關(guān)注賞識(shí)后進(jìn)生。找生發(fā)言、上臺(tái)板演，吉老師都比較關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的參與展示的機(jī)會(huì)。</div><div>4.角色定位恰當(dāng)。整節(jié)課中，吉老師一直很好地扮演了一位組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，不斷引領(lǐng)學(xué)生思維向縱深發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的想法，吉老師都適時(shí)追問了一個(gè)“為什么這樣列式？”雖然只是一個(gè)個(gè)小小的為什么，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說，可以說是一次點(diǎn)擊，一次飛越。 </div><div>兩點(diǎn)建議：</div><div>     1、表面積練習(xí)課，重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)際，靈活運(yùn)用公式。五個(gè)面題目不要求太多，兩道即可，但缺少的面不同。一道可以是粉刷教室，一道可以是求自己桌斗所用木板。使學(xué)生明白，求五個(gè)面的面積時(shí)一定要看準(zhǔn)不求哪個(gè)面的面積。然后到求四個(gè)面的面積，結(jié)合實(shí)際，出示通風(fēng)管、火柴盒外殼，讓學(xué)生求所用材料。再次使學(xué)生認(rèn)識(shí)到看清面數(shù)，列對(duì)算式是多么重要。</div><div>    2、不必對(duì)每種類型的題目都總結(jié)公式。做題是靈活運(yùn)用知識(shí)的體現(xiàn)，不同的題目需要學(xué)生頭腦里先有空間圖形，然后確定思路，再到算式，這對(duì)學(xué)生來(lái)說，是思維能力的一次訓(xùn)練與提高。</div><div> </div> <h3><font color="#167efb">聽課賞析</font></h3><div><font color="#167efb">五年級(jí)組   李雪玲</font></div><div><font color="#167efb">今天聽了吉老師的《長(zhǎng)方體、正方體的表面積練習(xí)課》，收獲頗豐。</font></div><div><font color="#167efb">1、吉老師本節(jié)課設(shè)計(jì)有層次性，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。首先，復(fù)習(xí)了求長(zhǎng)方體、正方體表面積的一般算法，然后設(shè)計(jì)根據(jù)生活實(shí)際求缺一個(gè)面物體的面積，再求缺兩面物體的表面積。</font></div><div><font color="#167efb">2、化抽象為直觀的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要來(lái)解決生活中一些長(zhǎng)方體的物體需要求幾個(gè)面的面積。如：在講解計(jì)算手提袋的面積時(shí)，吉老師就出示了一個(gè)手提袋，讓學(xué)生很直觀的感知了要求做一個(gè)手提袋需要多少平方分米的紙板，需要求出手提袋的下、前、后、左、右5個(gè)面的面積。學(xué)生計(jì)算課桌斗的面積時(shí)，直觀地明白了需要求出上、下、左、右、后5個(gè)面的面積。</font></div><div><font color="#167efb">  3、滲透思想教育。通過讓學(xué)生求做一個(gè)桌斗需要多少平方分米的木板，再求70個(gè)桌斗需要多少木板，最后讓學(xué)生想全校四千五百?gòu)堊雷有枰芏嗄景?。做每一張桌子需要的木板都是砍伐樹木得到的，我們要愛護(hù)我們的桌椅，節(jié)約木材。吉老師很自然的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)桌椅和樹木的教育。</font></div><div><font color="#167efb">4、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言貼切，富有指導(dǎo)性。比如：吉老師表?yè)P(yáng)學(xué)生這樣說：“他會(huì)聽、會(huì)學(xué)、還會(huì)思考”“會(huì)思考、會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的法寶”。這樣既表?yè)P(yáng)了回答問題的學(xué)生，又給全班學(xué)生指出了學(xué)習(xí)的方法。</font></div><div><font color="#167efb"> 總之，吉老師的課堂值得我學(xué)習(xí)的地方很多很多，以后我會(huì)向吉老師多多請(qǐng)教。</font></div><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><font color="#167efb">長(zhǎng)方體的表面積練習(xí)課教學(xué)反思</font></div><div><font color="#167efb">陳素萍</font></div><div><font color="#167efb">長(zhǎng)方體的表面積學(xué)生在實(shí)際上生活中運(yùn)用中非常容易出錯(cuò)， 曉明老師針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)了練習(xí)課，本節(jié)課高效，扎實(shí)，層層遞進(jìn)，學(xué)生參與度高，有較強(qiáng)的實(shí)效性，通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能清晰的掌握了求物體表面積的特殊情況，怎樣求五個(gè)面的表面積，怎樣求四個(gè)面的表面積。</font></div><div><font color="#167efb">曉明老師的課非常細(xì)膩，非常善于總結(jié)規(guī)律、計(jì)算公式，求五個(gè)面的表面積，缺少上面或下面怎樣求，缺少前面或后面怎樣求，都總結(jié)出計(jì)算公式，說明曉明老師備課比較深入，能夠深挖教材，把學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)一一找出來(lái)，并且找到解決問題的策略。</font></div><div><font color="#167efb">曉明老師的課還滲透的思想品德教育，樹立節(jié)約的意識(shí)，總之，本節(jié)課能夠靈活運(yùn)用長(zhǎng)方體的表面積解決實(shí)際問題。</font></div><div><br></div>

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五年級(jí)組數(shù)學(xué)異步授課

盧翠妤