深度解析散文《論“高調、低調”》

深度解析散文《論“高調、低調”》——以荒誕敘事解構虛偽處世之道，山野村夫的《論“高調、低調”》以極具個性的口語化表達、荒

2025-11-27

散文：新“東施效顰”

烏鴉停在枯樹枝上，爪子扣緊皸裂的樹皮，眼珠亮得發(fā)燙。它看見那抹褐影劃破氣流，翅膀不用費力扇動，就能馱著陽光在蒼穹里打旋，

2025-11-24

自編小故事兩則

墻上懸一畫，空中云朵，狀似白蓮，蓮瓣分明，漂亮異常。兩小兒指畫而辯，弟弟曰：“此云潔白無瑕，漂亮有加”。哥哥曰：“非也，

2024-10-13

洱海游

2024年10月4日，因腰椎疾病到昆明就診，醫(yī)生說先吃藥看看有沒有效果，如果沒有效果再考慮手術治療?？沼鄷r間，在兩個兒子和兒媳的

2024-10-08

散文詩：秋思

展示生命活力的那套綠裝早已躲進衣柜，等下一次的春夏重新把它穿上，來不及，大地來不及把綠色肆意地揮灑，早被秋天整得一片金黃

2024-10-01

論“高調、低調”

近些年來，經(jīng)常到處聽到‘高調xx、低調xx，……，高調xx、……低調xx……’的聲音。一開始覺得呀，對呀，嘿嘿，做人呢就是應該要

2024-09-26

散文：無字天書

偶遇一事，無名之火升騰，怒發(fā)沖冠，暴跳如雷，意欲手撕彼身，方可稱懷！然經(jīng)“社長”“冷處理”，自己慢慢思量，終歸釋然。在此

2024-09-19

孩子們和我一起寫故事

剛參加工作不久的一九八九年秋，老校長調我去大寨村完小工作。到學校后，學校領導安排我上畢業(yè)班，當時是五年制，我就擔任了畢業(yè)

2024-09-18

孩子們和我一起寫故事

2021年秋季學期我到打堡村完小支教，學校領導安排我上五年級的語文，并任班主任。走進班級一看，全班只有九個人，孤零零的，少得

2024-09-12

孩子們和我一起寫故事

2021年秋季學期，由于工作的需要，我主動找到我們中心校的校長馬超老師，要求他派我去更偏遠的打堡村完小支教。打堡村是我的老家

2024-09-07