20260326王新陸《中國(guó)傳統(tǒng)文化與中醫(yī)學(xué)》

跟風(fēng)和起哄是中國(guó)人普遍存在的問(wèn)題。一個(gè)人一個(gè)樣，因人而異。

2026-03-27

20260326李瑾瑜教授點(diǎn)評(píng)）回應(yīng)

第一位重心不在故事，持續(xù)思路研究，把故事作為支架，承載的理進(jìn)行歸類，每天發(fā)生很多的事情，但不是故事，進(jìn)行特性歸類。要研討

2026-03-26

20260326魏巍教授點(diǎn)評(píng)

齊魯名師要避免功利，幾環(huán)幾路徑幾層級(jí)，要思考到底要做什么，不要人云亦云，滿天飛的名詞你不一定懂。追求做一個(gè)真實(shí)、腳踏實(shí)地

2026-03-26

20260326聊城第一中學(xué)李海榮《守正以臻多元 創(chuàng)新以育增值》

主題10：走向多元增值的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，李文軍：把當(dāng)下國(guó)際形勢(shì)融入教學(xué)。增值就是基于個(gè)性化的。將身邊的文化融入教學(xué)。各評(píng)價(jià)占

2026-03-26

20260326萊山第一中學(xué)姜燕燕《讓課堂順著學(xué)生成長(zhǎng)》

主題9：基于學(xué)情的教學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)適機(jī)制，李文軍：說(shuō)說(shuō)教學(xué)觀、學(xué)生觀，更系統(tǒng)的

2026-03-26

20260326乳山市第二中學(xué)于水英從隱形滲透到顯性建構(gòu)：做好數(shù)學(xué)思維的乘法運(yùn)算

主題8：學(xué)科思想引領(lǐng)下的思維培養(yǎng)與遷移，李文軍：教學(xué)主張像一個(gè)文章題目。從算題到算理，說(shuō)的很清楚。

2026-03-26

20260326淄博市淄川區(qū)宋娟《高中生物學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的校本實(shí)踐》

主題7：跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的本土化探索

2026-03-26

20260326沂源縣西里閆相友《植根鄉(xiāng)土：素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》

2026-03-26

20260326濟(jì)南歷下區(qū)盛景小學(xué)李玉榮《以數(shù)智為鑰，啟精準(zhǔn)之教》

主題5：數(shù)智賦能背景下的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐，看不清，我們的經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)；來(lái)不及反饋；對(duì)不準(zhǔn)

2026-03-26

20260326惠民縣辛店振中學(xué)陳元元《教結(jié)構(gòu)建結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)》

主題4：大單元教學(xué)中的知識(shí)重構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)整合，李文軍：做的非常好，從學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，有深度。

2026-03-26