<p class="ql-block"><b>觀村童戲溪上</b></p><p class="ql-block"><b>【宋?陸游】</b></p><p class="ql-block"><b>雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。</b></p><p class="ql-block"><b>竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。</b></p><p class="ql-block"><b>三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。</b></p><p class="ql-block"><b>識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。</b></p> <p class="ql-block">白話譯文</p><p class="ql-block"> 雨后溪水漲滿，漫過堤岸與堤面相平，我悠然看著鄉(xiāng)間孩童，在雨后初晴的傍晚嬉戲玩樂。</p><p class="ql-block"> 孩子們騎著竹馬跌跌撞撞奔向泥沼地，風(fēng)箏乘風(fēng)高飛、迎風(fēng)作響，肆意飄搖。</p><p class="ql-block"> 他們冬日里暫且跟隨讀書人為學(xué)，農(nóng)忙時節(jié)便跟著家中長輩下地勞作。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)得幾個字，勉強(qiáng)能應(yīng)付官府的賦稅與勞役便足夠了，不必辛苦奔波，去羨慕那些達(dá)官顯貴。</p> <p class="ql-block">深度賞析 </p><p class="ql-block"> 一、整體脈絡(luò)與主旨 </p><p class="ql-block"> 這首詩是陸游閑居鄉(xiāng)村時的即景之作，以溪邊觀童嬉為切入點(diǎn)，由眼前童趣實(shí)景，延伸至鄉(xiāng)村子弟的生活常態(tài)，最后直抒胸臆，表達(dá)對田園質(zhì)樸生活的認(rèn)同，以及對功名利祿的淡然超脫。</p><p class="ql-block"> 全詩寫景生動、敘事寫實(shí)、議論真摯，情景理融為一體，兼具畫面美與思想深度。</p> <p class="ql-block">二、逐聯(lián)品讀 </p><p class="ql-block"> 首聯(lián)：繪雨后鄉(xiāng)景，點(diǎn)觀戲心境 </p><p class="ql-block"> 雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。</p><p class="ql-block"> 雨后水漲，溪水漫平堤岸，天地清新明凈。詩人一個“閑”字，點(diǎn)明自身狀態(tài)：遠(yuǎn)離官場紛擾，心境悠然。</p><p class="ql-block"> “謝晚晴”寫孩童趁著傍晚放晴，盡情嬉鬧，一靜一動相映，勾勒出一幅清新安逸的鄉(xiāng)村晚景，氛圍松弛又鮮活。</p> <p class="ql-block">頷聯(lián)：摹孩童嬉鬧，煉字傳神（全詩名句） </p><p class="ql-block"> 竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。</p><p class="ql-block"> 這一聯(lián)聚焦孩童活動，畫面感極強(qiáng)。 - 寫騎竹馬：“踉蹌”精準(zhǔn)描摹出孩童腳步不穩(wěn)、憨態(tài)可掬的模樣，奔跑著沖向泥地，天真爛漫之態(tài)躍然紙上。</p><p class="ql-block"> 寫放紙鳶：“跋扈”本是形容人驕縱蠻橫，此處巧用擬人，寫風(fēng)箏乘風(fēng)扶搖、迎風(fēng)呼嘯、肆意翱翔的姿態(tài)，靈動新奇，毫無貶義，反倒充滿野趣。</p><p class="ql-block"> 兩句一近一遠(yuǎn)、一地上一空中，動靜交織，把鄉(xiāng)村孩童無拘無束的快樂寫得淋漓盡致，是全詩最富生活氣息的筆墨。</p> <p class="ql-block">頸聯(lián)：敘鄉(xiāng)村子弟的生活本貌 </p><p class="ql-block"> 三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。</p><p class="ql-block"> 視角從眼前嬉戲，轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村少年完整的人生軌跡：農(nóng)閑寒冬，便跟隨先生讀書識字；春耕農(nóng)忙，就追隨父輩下地勞作。</p><p class="ql-block"> “暫”字點(diǎn)明讀書并非追求仕途，只是閑時增補(bǔ)學(xué)識；“千耦”化用古意，寫出鄉(xiāng)村集體勞作的景象。</p><p class="ql-block"> 詩句寫實(shí)地道出古時農(nóng)家子弟半耕半讀的生活常態(tài)，質(zhì)樸又真實(shí)。</p> <p class="ql-block">尾聯(lián)：直抒胸臆，升華全詩主旨 </p><p class="ql-block"> 識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。</p><p class="ql-block"> 這是全詩的點(diǎn)睛之筆，也是詩人價值觀的流露。</p><p class="ql-block"> 農(nóng)家孩子讀書，只求略識文字，能應(yīng)付官府賦稅、勞役即可，不必寒窗苦讀、費(fèi)盡心力去追慕高官權(quán)貴。</p> <p class="ql-block"> 陸游一生仕途坎坷、屢遭排擠，晚年退居田園，看透了官場傾軋與名利浮華。此句并非否定讀書，而是推崇平淡自足的田園人生，看淡功名利祿，安于樸素自在的生活。</p> <p class="ql-block">三、藝術(shù)特色 </p><p class="ql-block"> 1. 白描手法，質(zhì)樸自然全詩不用華麗辭藻，以口語化、生活化的筆觸寫景寫人，溪邊、童子、竹馬、風(fēng)箏、耕讀皆是鄉(xiāng)中常見之物，平易淺白，卻韻味悠長，盡顯宋詩“以俗為雅”的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 2. 煉字精妙，擬人生動“踉蹌”狀人形，“跋扈”賦風(fēng)箏以情態(tài)，化靜為動、化無情為有情，尋常場景被寫得活潑有趣，趣味十足。</p> <p class="ql-block"> 3. 由景入事，由事入理，層次分明結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)：先寫眼前之景，再寫孩童嬉鬧，繼而延伸至鄉(xiāng)村生活，最后生發(fā)人生感慨，由淺入深，景、事、情、理渾然一體。</p> <p class="ql-block">四、思想情感與創(chuàng)作背景 </p><p class="ql-block"> 陸游晚年罷官歸隱鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離朝堂紛爭。</p><p class="ql-block"> 這首詩看似閑觀童趣，實(shí)則是自我心境的寫照：一方面喜愛鄉(xiāng)村淳樸自在的民風(fēng)、天真爛漫的童趣；另一方面借農(nóng)家子弟耕讀度日、不慕權(quán)貴的選擇，寄托自己厭倦官場、安守田園的人生態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 他并非消極避世，而是在歷經(jīng)宦海浮沉后，尋得內(nèi)心的平和，贊美平凡生活里的安穩(wěn)與快樂。</p> <p class="ql-block">圖文資料來自網(wǎng)絡(luò)</p>
翁牛特旗|
巴塘县|
牟定县|
崇阳县|
遵化市|
苏州市|
雅江县|
佛教|
育儿|
枝江市|
仁布县|
淳安县|
白河县|
临汾市|
和顺县|
竹山县|
双桥区|
交口县|
田阳县|
南江县|
靖西县|
稷山县|
大关县|
台东县|
西丰县|
佛冈县|
霸州市|
曲沃县|
西乡县|
西平县|
临澧县|
安康市|
庆阳市|
永寿县|
庄河市|
宣汉县|
武川县|
济阳县|
额尔古纳市|
长岛县|
仙游县|