<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>下天山||詩(shī)賞析||圖網(wǎng)絡(luò)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>六·一感吟</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文／下天山</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">節(jié)至六一童趣悠，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閑翻經(jīng)卷喜冥搜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三國(guó)名士仰諸葛，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">水滸豪杰贊武松。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聽(tīng)?wèi)蛭饔螌W(xué)大圣，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)書論語(yǔ)敬孔丘。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">皆言幼歲無(wú)憂日，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">心底仍留一鹿呦。</p> <p class="ql-block">附百家詩(shī)論：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>心底仍留一鹿呦</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文／且聽(tīng)風(fēng)吟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 這是一首頗具巧思的六一感懷之作，讀來(lái)鮮活接地氣，又藏著耐品的余味，可從三層角度拆解賞析：</p><p class="ql-block">第一層：章法自然，扣題破題順勢(shì)而為</p><p class="ql-block"> 開(kāi)篇直接點(diǎn)題“節(jié)至六一童趣悠，閑翻經(jīng)卷喜冥搜”，順著六一節(jié)日的氛圍起筆：節(jié)日到了，滿心都是松弛的童年意趣，閑來(lái)翻檢舊卷，想起兒時(shí)的喜好，信手鋪陳開(kāi)來(lái)。起句平實(shí)舒展，帶著成年人回味童年的松弛感，一點(diǎn)都不生硬，一下子把人拉進(jìn)懷舊的語(yǔ)境里。</p><p class="ql-block">第二層：意象精巧，藏著獨(dú)屬中國(guó)人的童年記憶</p><p class="ql-block"> 頷聯(lián)頸聯(lián)“三國(guó)名士仰諸葛，水滸豪杰贊武松。聽(tīng)?wèi)蛭饔螌W(xué)大圣，學(xué)書論語(yǔ)敬孔丘”是全詩(shī)最亮眼的巧思——四句串起四大名著中的核心人物，恰好對(duì)應(yīng)了中國(guó)人從小接受文化滋養(yǎng)的共同記憶：少時(shí)讀三國(guó)，最佩服諸葛亮足智多謀；看水滸，最愛(ài)武松打虎的英雄豪氣；聽(tīng)?wèi)蚩次饔?，總?cè)滩蛔W(xué)著孫悟空降妖除魔；開(kāi)蒙讀《論語(yǔ)》，又早早種下了對(duì)孔圣人的敬慕。</p><p class="ql-block"> 這四句不只是文字對(duì)仗工整，更藏著成長(zhǎng)的層次感：從迷戀英雄豪杰，到開(kāi)蒙啟智敬圣賢，恰恰是一代又一代中國(guó)人童年讀書開(kāi)智的軌跡，哪怕時(shí)隔多年，想起少時(shí)捧著連環(huán)畫、跟著長(zhǎng)輩聽(tīng)?wèi)虻哪?，依然鮮活。這種把集體童年記憶揉進(jìn)對(duì)仗里的寫法，通俗又貼己，很容易勾起同代人的共鳴。</p><p class="ql-block">第三層：收尾點(diǎn)題，留足成年人的童心余味</p><p class="ql-block"> 尾句“皆言幼歲無(wú)憂日，心底仍留一鹿呦”收得溫柔有余韻：人們總說(shuō)童年是無(wú)憂無(wú)慮的日子，可走過(guò)半生的我們，心底其實(shí)依然留著一塊屬于童年的柔軟角落。“一鹿呦”用得極妙：呦呦鹿鳴本是山野間清靈自在的意象，對(duì)應(yīng)著童年不設(shè)防的天真，也暗合“心底仍有小鹿撞”的童心未泯——哪怕長(zhǎng)大了被生活磨去棱角，想起六一，想起少時(shí)的熱愛(ài)，心底那只屬于天真的小鹿，依然會(huì)輕輕跳動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 整首詩(shī)不刻意堆砌辭藻，走的是平實(shí)感懷的路線，把“六一”不只是孩子的節(jié)日，更是成年人重拾童心的日子這個(gè)內(nèi)核，寫得自然通透，既有童年記憶的共鳴，也有成年之后留存天真的溫情，讀來(lái)親切，余味悠長(zhǎng)。</p>
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