<p class="ql-block"> 這一天，紅色的種子在少年心中生根；這一天，童年的底色被信仰的光芒照亮。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">開營(yíng)儀式</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">學(xué)校黨總支書記冉念軍講話</span></p> <p class="ql-block"> 2026年5月29日，距離“六一”國(guó)際兒童節(jié)還有兩天。酉陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的孩子們，沒(méi)有像往常一樣等待禮物和聯(lián)歡，而是背起行囊，走進(jìn)南腰界革命根據(jù)地，用一場(chǎng)特殊的“行走的思政課”，為自己送上一份沉甸甸的節(jié)日厚禮。</p> 重走長(zhǎng)征路：在“行走的課堂”中觸摸歷史 <p class="ql-block"> 隊(duì)伍開拔，重走長(zhǎng)征路沉浸式實(shí)踐體驗(yàn)正式拉開帷幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">重走長(zhǎng)征路</span></p> 行軍途中，“飛奪瀘定橋”“通過(guò)雷區(qū)”“跋涉草地”等模擬闖關(guān)項(xiàng)目依次展開。孩子們分組協(xié)作，手拉手、肩并肩，迎接挑戰(zhàn)。<br> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">急行軍</span></p> “瀘定橋”的鐵索搖晃不止，腳下的“木板”并不牢固。它是由隊(duì)友們用小手共同拉伸的石棉網(wǎng)。有孩子膽怯了，身后立刻傳來(lái)隊(duì)友的鼓勵(lì)：“別怕，抓緊我的手！”小朋友們陸續(xù)通過(guò)，有孩子滑倒了，旁邊的人馬上伸出援手。汗珠從額頭滾落，喘息聲此起彼伏，但沒(méi)有一個(gè)小組放棄。 <h5 style="text-align: center">“飛拓瀘定橋”</h5> <p class="ql-block"> 在“通過(guò)雷區(qū)”的關(guān)卡中，小朋友們兩兩一組，一名同學(xué)模擬眼部受傷，用眼罩遮住眼睛，一名同學(xué)模擬腿部受傷，讓“眼睛受傷”的同學(xué)背起，由腿部受傷的同學(xué)傳達(dá)指令，眼部受傷的同學(xué)行進(jìn)，安全通過(guò)敵人布防的“雷區(qū)”。相信隊(duì)友，密切配合，孩子們通過(guò)體驗(yàn)式游戲，讓“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”不再是課本上的鉛字，而成為身體里真實(shí)的記憶。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">穿過(guò)硝煙</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">火線排雷</span></p> 隊(duì)伍走進(jìn)紅軍街。來(lái)到紅軍井、革命博物館、英烈碑、會(huì)師亭、武器裝備展區(qū)。<br> 每個(gè)點(diǎn)位都有“小小講解員”在等候。這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)們，儀態(tài)端莊、表達(dá)流暢，把紅色故事講給同伴聽。<br> “大家請(qǐng)看，這口紅軍井是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士幫老百姓挖的……”講解員同學(xué)聲音清脆，周圍的小伙伴們聽得入神。為了這幾分鐘的講解，她提前查閱了許多資料，反復(fù)練習(xí)。 <h5 style="text-align: center">走進(jìn)紅軍街</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">紅軍井</span></p> <h5 style="text-align: center">景區(qū)講解員講述紅軍故事</h5> <p class="ql-block"> 隊(duì)伍來(lái)到南腰界紅三軍司令部舊址。這是一座典型的渝東南民居，青瓦木墻，樸素得幾乎令人忽略。然而，門楣上那顆褪色的五角星，無(wú)聲地訴說(shuō)著它不平凡的過(guò)往。</p><p class="ql-block"> 孩子們放輕腳步，魚貫而入。屋子里光線微暗，陳列著當(dāng)年紅軍使用過(guò)的桌椅、地圖、煤油燈、舊步槍……每一件文物都像一位沉默的老人，靜靜等待著少年的傾聽。</p> “這里就是當(dāng)年賀龍、關(guān)向應(yīng)等革命先輩運(yùn)籌帷幄、指揮戰(zhàn)斗的地方?！敝v解員的聲音低緩而有力。孩子們圍攏過(guò)來(lái)，目光落在那張斑駁的作戰(zhàn)地圖上，仿佛能看到先輩們秉燭夜談、決勝千里的身影。<br> 六年級(jí)（7）班的肖語(yǔ)薇在任務(wù)書上寫道：“站在這里，我好像能聽到當(dāng)年開會(huì)的聲音。原來(lái)偉大的決策，就是在這樣簡(jiǎn)陋的地方做出的。我覺(jué)得特別震撼。”<br> 有孩子輕聲問(wèn)：“這么破舊的房子，怎么能住人??？”隨行導(dǎo)師接過(guò)話頭：“正是因?yàn)樵谶@樣艱苦的條件下，先輩們依然堅(jiān)持信仰、堅(jiān)持斗爭(zhēng)，才有了我們今天的幸福生活。”孩子們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。 在司令部舊址的院子里，全體師生列隊(duì)靜立。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有嬉笑，只有風(fēng)吹過(guò)屋檐的聲音。那一刻，歷史與現(xiàn)實(shí)在此交匯——八十多年前，這里是英雄議事的地方；今天，這里成為少年立志的課堂。<br> 走出舊址，陽(yáng)光正好。有孩子在研學(xué)手冊(cè)的最后一頁(yè)鄭重寫下：“我也要做一個(gè)有信仰的人。” 烈士陵園：靜默中種下感恩的種子 烈士陵園。松柏蒼翠，石碑無(wú)言。全體師生脫帽肅立，敬獻(xiàn)花籃，默哀致敬。<br> 講解員講述著南腰界革命先烈的故事——他們中有的人犧牲時(shí)，不過(guò)二十出頭；有的人甚至沒(méi)有留下一張照片、一個(gè)名字。孩子們靜靜地聽著，眼眶漸漸泛紅。 “他們犧牲的時(shí)候，有的比我們大不了幾歲。”六年級(jí)（9）班的程思琪在研學(xué)日志上寫道，“他們用生命換來(lái)了今天的和平，我要好好珍惜?！?lt;br> 這一刻，愛(ài)國(guó)主義不再是宏大的口號(hào)，而化為孩子們心中真切的感動(dòng)與承諾。 紅軍廣場(chǎng)：讓紅色文化“潮”起來(lái) 紅軍廣場(chǎng)上氣氛熱烈。紅軍包手工創(chuàng)作活動(dòng)開始了——孩子們一針一線，縫制著屬于自己的紅軍包。這不僅是手工課，更是一堂生動(dòng)的勞動(dòng)教育課、紅色傳承課。<br> 緊接著，紅色專題黨課開講?；刂v解員深情講述大壩祠堂革命歷史故事，孩子們聽得入神。隨后的紅歌傳唱環(huán)節(jié)更是將氣氛推向高潮——《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《紅星閃閃》……一首首紅色歌曲在廣場(chǎng)上空回蕩，紅色拉歌的互動(dòng)形式讓孩子們熱情高漲，歌聲、掌聲、歡笑聲交織在一起。 “我們一直在思考，如何讓紅色教育更貼近孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。答案是——用他們喜歡的方式。手工制作、情景體驗(yàn)、互動(dòng)展演，這些形式讓孩子們?cè)凇妗袑W(xué)、在做中悟，紅色文化才能真正入腦入心?！? <p class="ql-block"> 這個(gè)六一，酉陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們帶走的不只是一段記憶，更是一種力量。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校冉念軍書記表示：“我們把這次課程安排在六一前夕，是希望給孩子們的兒童節(jié)增添一份厚重的底色。快樂(lè)是童年的應(yīng)有之義，但懂得感恩、知道責(zé)任、擁有信仰，才是更完整的童年。”</p> 南腰界的紅土地上，歷史的回響與童聲交織。紅色基因，正在這里悄然賡續(xù)；時(shí)代新人，正在這里拔節(jié)生長(zhǎng)。
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