杏壇執(zhí)鐸育桃李，詩筆凌云寫春秋，——蔡炳成先生教育人生與詩詞創(chuàng)作綜論

安明然

一、引言：跨界而行的教育者與詩人 在當(dāng)代教育與文學(xué)并行發(fā)展的時代圖景中，能夠深耕專業(yè)領(lǐng)域、成就斐然，同時以業(yè)余之力闖入傳統(tǒng)詩詞殿堂、筆耕不輟、佳作頻出者并不多見。蔡炳成先生便是這樣一位兼具教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)與人文詩意的跨界行者。他以三尺講臺為陣地，數(shù)十年堅守英語教育一線，成為區(qū)域內(nèi)有口皆碑的正高級教師、學(xué)科帶頭人；又以一顆詩心為依托，在近花甲之年自學(xué)格律，以驚人毅力日課一首，數(shù)年間創(chuàng)作詩詞逾兩千首，躋身中華詩詞學(xué)會會員之列，作品登載國家級刊物，斬獲全國獎項，實現(xiàn)了從教育名師到詩詞名家的華麗轉(zhuǎn)身。 蔡炳成的人生軌跡，扎根于江蘇淮安這片文脈深厚的土地。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的兒女，他自幼浸潤在崇文重教、崇德向善的地域文化氛圍之中，既養(yǎng)成了踏實勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的治學(xué)態(tài)度，也孕育了熱愛生活、敏于感悟的文學(xué)稟賦。他的生命歷程，始終圍繞教育育人、文學(xué)養(yǎng)心、家國鑄魂三大主線展開，在英語教學(xué)與詩詞創(chuàng)作兩個看似迥異的領(lǐng)域里，抵達(dá)了同樣令人敬佩的高度。他以教育為事業(yè)，以詩詞為生命，以品格為根基，以情懷為底色，書寫了一位當(dāng)代知識分子“教書者以文育人，為詩者以心傳韻”的生動篇章。 本文以蔡炳成先生的生平履歷、教育成就、詩詞創(chuàng)作歷程、題材內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格、文化價值為脈絡(luò)，結(jié)合其代表作品進(jìn)行深度解析，全面呈現(xiàn)一位教育者兼詩人的精神世界與藝術(shù)成就。 二、生平與教育履歷：躬耕杏壇，立德樹人 蔡炳成，男，1962年出生，江蘇省淮安市淮安區(qū)（原楚州區(qū)）人?；窗矃^(qū)是國家歷史文化名城，人文薈萃，英才輩出，更是周恩來總理的故鄉(xiāng)。這片土地賦予他沉穩(wěn)內(nèi)斂、正直寬厚的品格，也讓他自幼心懷家國、崇尚文化。1960年代出生的他，經(jīng)歷了社會發(fā)展的重要階段，也見證了教育事業(yè)從恢復(fù)到振興的全過程。他將人生最寶貴的年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，長期扎根地方中學(xué)，專注于中學(xué)英語教學(xué)與研究，用責(zé)任與熱愛點(diǎn)亮一屆又一屆學(xué)子的求學(xué)之路。 作為淮安市楚州中學(xué)英語正高級（教授級）教師，蔡炳成在教育領(lǐng)域深耕數(shù)十年，專業(yè)功底扎實，教學(xué)技藝精湛，形成了嚴(yán)謹(jǐn)高效、生動親和、注重素養(yǎng)的教學(xué)風(fēng)格。他不僅關(guān)注學(xué)生語言能力的提升，更重視文化視野、思維品質(zhì)與人格修養(yǎng)的培育，以英語為橋梁，向?qū)W生傳遞中外文化精髓，真正做到“以語言育人，以品格化人”。 憑借突出的教學(xué)業(yè)績與專業(yè)能力，蔡炳成先后獲評淮安市英語學(xué)科帶頭人、淮安市“533英才工程”學(xué)術(shù)技術(shù)骨干人才、江蘇省‘金鑰匙’科技競賽優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員等多項榮譽(yù)稱號。這些稱號既是對他專業(yè)能力的肯定，也是對他教育情懷的褒獎。學(xué)科帶頭人，意味著他在區(qū)域英語教學(xué)改革、課程研究、教師培養(yǎng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用；“533英才工程”骨干人才，標(biāo)志著他躋身地方高層次專業(yè)人才序列；科技競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，則體現(xiàn)他注重跨學(xué)科融合、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐的教育視野。 在專業(yè)身份上，蔡炳成是中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會、浙江麗水市詩詞楹聯(lián)學(xué)會編審部主任、伯溫詩社社長兼指導(dǎo)師等多個學(xué)術(shù)團(tuán)體會員。他積極參與教育學(xué)術(shù)交流、課題研究、教材研討與教學(xué)觀摩活動，持續(xù)更新教育理念，緊跟時代教育步伐，將前沿教學(xué)方法融入課堂實踐。他以研究者的姿態(tài)做教學(xué)，以實踐者的經(jīng)驗做研究，實現(xiàn)了教學(xué)與教研相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。 數(shù)十年杏壇風(fēng)雨，蔡炳成始終堅守初心，淡泊名利，潛心育人。他以扎實學(xué)識、仁愛之心、高尚師德，贏得學(xué)生愛戴、家長信賴與同行敬重。在許多學(xué)生心中，他不僅是英語知識的傳授者，更是人生道路上的引路人和精神上的啟蒙者。而這份長期浸潤在教育中的人文情懷與生命感悟，也在悄然間為他晚年的詩詞創(chuàng)作積蓄了豐厚的精神土壤。 三、詩詞創(chuàng)作之路：半路啟程，厚積薄發(fā) 蔡炳成的詩詞創(chuàng)作，并非少年早慧，也非專業(yè)訓(xùn)練，而是一場始于疫情期間的“意外啟程”，卻最終成為他人生后半程最耀眼的風(fēng)景。 2020年初，新冠疫情突如其來，全民居家，社會停擺。在這段特殊的時光里，許多人陷入焦慮與空虛，蔡炳成卻選擇以文化充實自我、安頓心靈。他自幼喜愛文學(xué)，對古典詩詞懷有天然親近感，卻一直忙于教學(xué)事務(wù)，無暇系統(tǒng)學(xué)習(xí)。居家閑居的日子，給了他靜下心來研習(xí)格律的機(jī)會。他從零開始，自學(xué)平仄、對仗、押韻、章法，研讀經(jīng)典詩詞，揣摩創(chuàng)作技巧。 不同于一般愛好者淺嘗輒輒，蔡炳成一旦投入，便以驚人的毅力堅持到底。他給自己定下“日寫一首” 的鐵律，無論忙碌疲憊、無論心境起伏，每日必作、每日必改、每日必存。從2020年至今，數(shù)年如一日，從未間斷，累計創(chuàng)作格律詩詞超過兩千首。這一數(shù)量，在當(dāng)代業(yè)余詩詞創(chuàng)作者中極為罕見。五千余首作品，不僅是文字的累積，更是時間、毅力、情感與思考的沉淀，是一位教育者以生命實踐“持之以恒、水滴石穿”精神的最好證明。 在創(chuàng)作上，蔡炳成堅持守正創(chuàng)新。他嚴(yán)守律詩、絕句、詞牌的格律規(guī)范，尊重傳統(tǒng)詩詞的審美范式，同時融入當(dāng)代生活、時代精神與個人情感，讓古典詩詞在新時代煥發(fā)生機(jī)。他的作品題材廣闊，內(nèi)容豐富，既有節(jié)令感懷、田園閑情、生活小趣，也有家國詠嘆、人物禮贊、故土深情、時代謳歌；既有清麗明快的小令，也有沉郁厚重的長律；既有即興吟哦的率性之作，也有反復(fù)打磨的精品篇章。 憑借真誠的情感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤?、鮮活的意象與清新的語言，蔡炳成的詩詞很快獲得業(yè)界認(rèn)可。他先后加入中華詩詞學(xué)會、江蘇省詩詞學(xué)會，成為國家級與省級詩詞權(quán)威組織的正式成員。作品多次在全國詩詞大賽中榮獲二等獎、三等獎，登載于《中華詩詞》等國家級權(quán)威詩詞期刊，同時在省市各級文學(xué)刊物、網(wǎng)絡(luò)平臺廣泛傳播，受到詩友與讀者的高度評價。 除詩詞之外，蔡炳成兼善散文，筆耕不輟，撰寫散文兩百余篇，多篇發(fā)表于省、市級文學(xué)與教育雜志。散文語言質(zhì)樸、情感真摯，或記生活點(diǎn)滴，或敘教育感悟，或懷鄉(xiāng)土人情，與詩詞互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成他完整的文學(xué)世界。 從英語正高級教師到詩詞創(chuàng)作者，從格律入門到日課一首，從地方文壇到國家級刊物，蔡炳成以熱愛為燈，以堅持為路，以生活為源，以心靈為筆，走出了一條獨(dú)具特色的文學(xué)之路。他用實踐證明：詩詞不屬于少數(shù)文人雅士，更屬于每一個熱愛生活、堅守初心的普通人；真正的創(chuàng)作，從來不怕起步晚，只怕不肯行。 四、作品題材與精神內(nèi)涵：生活入詩，情懷入心 蔡炳成詩詞題材豐富，貼近生活，情系家國，意貫古今。他不寫空洞浮華之語，不作無病呻吟之辭，所有作品皆源于生活、出于真心、見于真情。其創(chuàng)作可分為節(jié)令風(fēng)俗、生活閑情、詠人贊世、故土家國、師者情懷、詩壇感悟六大板塊，構(gòu)成一個溫暖、明亮、真誠、向上的詩意世界。 （一）節(jié)令時序：人間煙火，詩意日常 節(jié)令詩是蔡炳成創(chuàng)作中最具生活氣息的一類。他以敏銳的感受力捕捉節(jié)氣變遷、民俗風(fēng)情，將傳統(tǒng)節(jié)日與日常煙火寫入詩中，語言淺白而意蘊(yùn)悠長。 《過小年》一詩，短短二十字，寫盡小年民俗與百姓心愿：“歲暮灶君行，人間祭果羹。焚香祈吉語，所念在豐盈?！比姏]有華麗辭藻，卻以樸素筆觸勾勒出中國人最本真的生活期盼——平安、豐收、團(tuán)圓、富足。詩人以小見大，在民俗儀式中看見民族文化根脈，在日常祈愿中觸摸人間溫情。 清明作為重要傳統(tǒng)節(jié)日，更是觸發(fā)詩人思親之情的節(jié)點(diǎn)?！肚迕鲬浉咛谩芬辉姡楦猩畛?，格調(diào)莊重，是其悼亡詩中的代表作?！懊恐燎迕髂疃H，音容宛在憶猶新。沙場百死真豪杰，宦海一生唯篤仁?！痹娙俗窇浉改敢簧?，以“真豪杰”“唯篤仁”概括父親品格，以“柔腸溫似玉”“鐵骨暖如春”描摹母親形象，既寫出親人風(fēng)骨，也寄托無盡哀思。“同天別去同天祭，德范長留勵后人”，將個人哀思升華為家風(fēng)傳承、精神永續(xù)，真摯動人，感人至深。 在蔡炳成筆下，節(jié)日不再是抽象符號，而是承載記憶、情感、家風(fēng)與文化的精神載體。他以詩記錄傳統(tǒng)，以情喚醒鄉(xiāng)愁，讓古典節(jié)令在當(dāng)代生活中延續(xù)溫度。 （二）田園閑趣：小景藏大美，芥子納須彌 蔡炳成善于從平凡生活中發(fā)現(xiàn)詩意，于細(xì)微處捕捉生機(jī)，作品充滿恬淡、自然、寧靜的生活趣味?！端脑抡臃N蒜》便是典型代表。全詩以宅居種蒜這一小事入詩，寫暮春時節(jié)、盆中栽秧、貓窺蝶影、風(fēng)送飯香，尋常場景，躍然紙上?！笆夹派鷻C(jī)藏芥子，何須遠(yuǎn)足覓滄浪？”一句點(diǎn)睛，化用佛經(jīng)典故，闡明“小中見大、近處即遠(yuǎn)”的人生哲理：真正的山水不在遠(yuǎn)方，而在內(nèi)心；真正的自在不必隱逸，而在當(dāng)下。 詩人以教育者的通透、以長者的智慧，在日常瑣事中悟出生命真諦，語言清新，意境淡遠(yuǎn)，體現(xiàn)“詩源于生活，美存于日常”的創(chuàng)作理念。 《秋嬉》以短句寫秋景，活潑靈動：“九風(fēng)耍輕狂，扯破夏衣裳。楓葉羞紅臉，偷偷醉一場?！睌M人手法新奇可愛，將秋風(fēng)、楓葉寫得充滿童趣與靈氣，語言通俗，畫面鮮活，讀來令人會心一笑。《金秋戲秋》則以七律寫秋光，“西風(fēng)卷地送炎光，誰潑丹青入眾芳？菊盞分秋三尺畫，楓箋寫意一江霜”，色彩明麗，意境開闊，盡顯秋日爽朗之美。 這類作品，是詩人對生活的溫柔擁抱，也是對平凡之美的深情禮贊。 （三）詠人贊世：禮贊英才，謳歌時代 蔡炳成心懷家國，關(guān)注時代，善于以詩詞為時代立傳、為英才塑像。他的作品不局限于個人小情，更有大格局、大視野、大情懷。 《晶心賦贈蘇姿豐》一詩，氣勢昂揚(yáng)，立意高遠(yuǎn)。蘇姿豐作為美籍華裔科技領(lǐng)袖、AMD董事長兼CEO，被稱為“芯片女王”，在高科技領(lǐng)域展現(xiàn)華人智慧，堅持推動中美技術(shù)合作。詩人以“硅晶筑夢志難休，獨(dú)挽狂瀾立浪頭”寫其膽識；以“慧眼披云開勝景，丹心礪業(yè)競風(fēng)流”贊其才干；以“情牽故土關(guān)山迥，業(yè)拓高科歲月悠”敘其家國情懷；以“巾幗豈輸豪俊氣，長燃薪火照神州”頌其精神。全詩格律嚴(yán)謹(jǐn)，用詞典雅，氣勢充沛，既寫出科技精英的風(fēng)采，也表達(dá)對華人英才的敬意，充滿時代感與正能量。 在《鷓鴣天·贊中華詩詞學(xué)會》中，詩人以飽滿熱情謳歌詩詞事業(yè)：“一面大旗聚眾賢，五年規(guī)劃寫新篇。修書建館傳文脈，上網(wǎng)開屏種韻田?！彼P(guān)注詩詞傳承，贊美學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以“接地氣，暖心間。千軍跨馬躍詩山”寫出詩詞普及的蓬勃?dú)庀?，以“唱響神州萬里天”寄托文化復(fù)興的美好愿景。作為詩詞隊伍中的一員，他以詩明志，以歌傳情，體現(xiàn)文化自覺與文化自信。 這類作品，彰顯詩人的時代責(zé)任感與家國情懷，使他的詩詞跳出個人圈子，擁有更廣闊的格局與更深沉的力量。 （四）故土鄉(xiāng)情：心系桑梓，情牽淮安 作為周恩來總理故鄉(xiāng)的兒女，蔡炳成對家鄉(xiāng)淮安懷有深厚情感。他的詩詞中，處處流淌著對故土的眷戀、對鄉(xiāng)情的珍視。 《伯溫中學(xué)采風(fēng)照兼寄海外分會成立》一詩，以青田聚友為契機(jī)，寫海內(nèi)外詩友同心、文脈相連：“莫道鄉(xiāng)關(guān)山海遠(yuǎn)，心懷桑梓自嬋娟?！睙o論身在何方，無論距離多遠(yuǎn)，只要心懷故土，便天涯若比鄰。詩句質(zhì)樸而深情，道出中國人最樸素的家國觀念與鄉(xiāng)土認(rèn)同。 淮安的人文底蘊(yùn)、鄉(xiāng)土風(fēng)物、歷史記憶，潛移默化融入詩人血脈。他以詩記鄉(xiāng)、以詩懷鄉(xiāng)，讓故鄉(xiāng)成為詩意世界中最溫暖的底色。這種鄉(xiāng)土情懷，使他的作品扎根大地，接地氣、有溫度、有根脈。 （五）春思萬象：自然之美，生命之詩 蔡炳成寫自然景物，清麗靈動，意境優(yōu)美，充滿生命力?！洞核肌芬辉?，繪盡春日盛景：“一縷春風(fēng)別樣天，誰揮夢筆點(diǎn)山川？桃云撞碎半溪玉，柳浪織成幾岸煙。燕剪斜斜裁雨線，牛鈴緩緩搖晴巔?！比娨庀竺芗浑s亂，動詞精妙而不雕琢，春風(fēng)、桃云、柳浪、燕剪、牛鈴，構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的春日畫卷。結(jié)尾“東君若解吟眸意，莫遣飛花到酒邊”，以委婉之筆寫惜春之情，含蓄優(yōu)雅，余味悠長。 此類寫景詩，語言優(yōu)美，意境空靈，體現(xiàn)詩人對自然的熱愛、對生命的贊美，也展現(xiàn)其深厚的文字功底與審美素養(yǎng)。 （六）詩心自白：醉心格律，樂在其中 蔡炳成以詩寫寫詩之樂，真實可愛，情趣盎然?！蹲硪鳌芬辉?，生動刻畫詩人沉醉詩宴、忘情吟詠的場景：“詩宴樽前雅韻揚(yáng)，偏逢興熾詠懷狂。平聲誤作仄聲吐，古調(diào)權(quán)充新調(diào)張。袖舞驚翻杯里酒，眉飛觸落案頭章。滿堂笑倒渾無覺，猶自傾身歌八荒?！?lt;br> 全詩幽默風(fēng)趣，活靈活現(xiàn)。詩人不顧格律小誤，不計旁人笑談，完全沉浸在詩詞的快樂之中?！皾M堂笑倒渾無覺，猶自傾身歌八荒”一句，將癡迷詩詞、物我兩忘的狀態(tài)寫到極致。這不僅是一首詩，更是一份真誠的“詩心自白”，讓讀者看到一位熱愛詩詞、享受創(chuàng)作、天真爛漫、率性灑脫的詩人形象。 《采桑子·喜見〈中華詩詞〉期刊》則以小令寫收到刊物的喜悅：“郵差月月臨門牖，不是金鈔。勝似瓊瑤，一冊春風(fēng)掌上嬌?！痹谠娙诵闹校娫~刊物勝過金銀珠寶，一頁詩稿勝過世間珍奇?！皾M室詩香透碧霄”，寫出詩詞帶來的精神滿足與心靈升華。 五、藝術(shù)特色與美學(xué)風(fēng)格：守正出新，清新自然 蔡炳成詩詞在藝術(shù)上呈現(xiàn)出格律嚴(yán)謹(jǐn)、語言清新、意象鮮活、情感真摯、風(fēng)格明朗五大特點(diǎn)，形成獨(dú)具辨識度的個人風(fēng)格。 第一，格律謹(jǐn)嚴(yán)，守正不泥。作為自學(xué)成才的詩人，蔡炳成對平仄、對仗、押韻、章法極為重視，律詩、絕句、詞牌均嚴(yán)守規(guī)范，體現(xiàn)扎實的基本功。其七律中間兩聯(lián)對仗工整，詞性相對、意境相諧、結(jié)構(gòu)平穩(wěn)；絕句起承轉(zhuǎn)合自然，短而有味；小令聲韻和諧，朗朗上口。他尊重傳統(tǒng)，但不僵化保守，善于以當(dāng)代語匯入詩，使古典形式適配現(xiàn)代內(nèi)容，實現(xiàn)守正與創(chuàng)新統(tǒng)一。 第二，語言清新，雅俗共賞。他的詩詞不尚晦澀、不堆典故、不炫技巧，語言質(zhì)樸自然、清新流暢、明白如話。無論是尋?？谡Z，還是精煉雅語，皆用得恰到好處。淺切而不淺薄，通俗而不庸俗，普通讀者易于理解，資深詩友亦能品味深意，真正做到“老嫗?zāi)芙?、雅士能賞”。 第三，意象鮮活，畫面感強(qiáng)。詩人善于選用日?；?、生活化意象，桃云、柳浪、秋風(fēng)、楓葉、蒜秧、貓蝶、詩卷、酒杯，皆可入詩。他善用動詞與擬人，賦予景物生命感，如“扯破夏衣裳”“撞碎半溪玉”“裁雨線”“搖晴巔”，使詩句靈動飛揚(yáng)，畫面感極強(qiáng)。 第四，情感真摯，無矯無飾。蔡炳成詩詞最大的魅力在于“真”。寫親情則沉痛懇切，寫閑情則恬淡自在，寫豪情則昂揚(yáng)奮發(fā)，寫癡情則率真可愛。一切情感發(fā)自內(nèi)心，不虛偽、不做作、不浮夸，以真情感人，以真心動人。 第五，風(fēng)格明朗，向上向善。其詩詞基調(diào)溫暖、明亮、樂觀、豁達(dá)，少有低沉哀怨之音，多為積極昂揚(yáng)之作。無論寫生活、寫自然、寫時代、寫自我，始終傳遞正能量，體現(xiàn)健康的審美情趣與高尚的精神追求，符合中華詩詞“溫柔敦厚、詩言志、歌詠言”的傳統(tǒng)精神。 六、文化價值與時代意義：以詩育人，以文化人 蔡炳成的教育與詩詞實踐，在當(dāng)代具有重要的文化價值與時代意義。 第一，為業(yè)余詩詞創(chuàng)作樹立典范。他以“半路出家、日課一首、數(shù)千成卷”的經(jīng)歷證明：詩詞創(chuàng)作并非專業(yè)人士專利，普通人只要熱愛、堅持、勤學(xué)，同樣可以抵達(dá)較高藝術(shù)境界。他為廣大詩詞愛好者提供信心與路徑。 第二，實現(xiàn)學(xué)科跨界與人文融合。作為英語正高級教師，他在語言教育與古典詩詞之間架起橋梁，展現(xiàn)中外文化素養(yǎng)兼?zhèn)涞闹R分子形象。他的存在說明：理科與文科、外語與國學(xué)并非對立，而是可以相互滋養(yǎng)、協(xié)同提升。 第三，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在全球化與網(wǎng)絡(luò)化時代，蔡炳成以創(chuàng)作實踐堅守詩詞文脈，以作品傳播古典美學(xué)，以行動帶動更多人親近詩詞、熱愛傳統(tǒng)，為文化復(fù)興貢獻(xiàn)民間力量。 第四，彰顯新時代知識分子精神風(fēng)貌。他愛崗敬業(yè)、潛心育人，是優(yōu)秀教師；他老有所學(xué)、老有所成，是終身學(xué)習(xí)典范；他熱愛家國、心系鄉(xiāng)土，是有情懷的公民；他淡泊名利、醉心文藝，是有風(fēng)骨的文人。多重身份合一，構(gòu)成當(dāng)代知識分子的生動縮影。 七、詩心不老，杏壇長青 蔡炳成先生的人生，是教育者的人生，也是詩人的人生。他以數(shù)十年堅守，在杏壇育得桃李滿天下；以數(shù)載勤耕，在詩壇寫下佳作兩千篇。從英語學(xué)科帶頭人到詩詞創(chuàng)作踐行者，從淮水之畔到全國詩壇，他以熱愛對抗平庸，以堅持成就不凡，以詩意照亮生活。 他的詩詞，沒有晦澀高深的哲理，卻有最樸素的生活智慧；沒有驚世駭俗的語言，卻有最真誠的心靈之聲；沒有刻意營造的宏大，卻有最動人的人間溫情。他寫節(jié)氣、寫生活、寫親情、寫故土、寫時代、寫自我，最終寫出一個普通人在平凡歲月里的不凡追求。 對于教育，他無愧于心；對于詩詞，他摯愛如初；對于家國，他情深意重；對于人生，他通透豁達(dá)。蔡炳成以自身實踐告訴我們：真正的詩意，不在遠(yuǎn)方，而在日常；真正的成功，不在名利，而在堅守；真正的幸福，不在浮華，而在心安。 杏壇執(zhí)鐸，春風(fēng)化雨潤桃李；詩筆凌云，雅韻流芳照古今。愿蔡炳成先生詩心不老，筆耕不輟，在教育與詩詞的雙重天地里，繼續(xù)書寫屬于自己的精彩篇章，為時代留下更多溫暖、明亮、真誠、雋永的文字，讓更多人看見：平凡人生，亦可詩意盎然。過小年<div> 歲暮灶君行，人間祭果羹。 焚香祈吉語，所念在豐盈。 秋嬉 九風(fēng)耍輕狂，扯破夏衣裳。 楓葉羞紅臉，偷偷醉一場。 金秋戲秋 西風(fēng)卷地送炎光，誰潑丹青入眾芳？ 菊盞分秋三尺畫，楓箋寫意一江霜。 四月宅居種蒜 蟄居忽覺暮春長，漫向盆中理蒜秧。 數(shù)片青翎分露種，三抔褐土是云攘。 貓窺蝶影窗間入，風(fēng)送榆錢飯底香。 始信生機(jī)藏芥子，何須遠(yuǎn)足覓滄浪？ 注：滄浪（láng）：出自《孟子·離婁》，指水清之處，代指隱逸境界。 · 芥子：出自佛經(jīng)“須彌納芥子”，指小中藏大。 晶心賦贈蘇姿豐 硅晶筑夢志難休，獨(dú)挽狂瀾立浪頭。 慧眼披云開勝景，丹心礪業(yè)競風(fēng)流。 情牽故土關(guān)山迥，業(yè)拓高科歲月悠。 巾幗豈輸豪俊氣，長燃薪火照神州。 注：蘇姿豐（Lisa Su），美籍華裔，AMD董事長兼CEO，麻省理工博士，人稱“芯片女王”。她力排美國政府層層阻礙，堅持與中國大陸深度合作，授權(quán)技術(shù)、定制合規(guī)芯片，持續(xù)深耕中國市場。 酔吟 詩宴樽前雅韻揚(yáng)，偏逢興熾詠懷狂。 平聲誤作仄聲吐，古調(diào)權(quán)充新調(diào)張。 袖舞驚翻杯里酒，眉飛觸落案頭章。 滿堂笑倒渾無覺，猶自傾身歌八荒。 清明憶高堂 每至清明念二親，音容宛在憶猶新。 沙場百死真豪杰，宦海一生唯篤仁。 慈母柔腸溫似玉，嚴(yán)師鐵骨暖如春。 同天別去同天祭，德范長留勵后人。 伯溫中學(xué)采風(fēng)照兼寄海外分會成立 百名詩客聚青田，伯苑風(fēng)清二月天。 一霎筆端翻墨浪，幾回杯底起云煙。 良宵共舉吟旌動，異域同歌韻脈連。 莫道鄉(xiāng)關(guān)山海遠(yuǎn)，心懷桑梓自嬋娟。 春思 一縷春風(fēng)別樣天，誰揮夢筆點(diǎn)山川？ 桃云撞碎半溪玉，柳浪織成幾岸煙。 燕剪斜斜裁雨線，牛鈴緩緩搖晴巔。 東君若解吟眸意，莫遣飛花到酒邊。 采桑子·喜見《中華詩詞》期刊 郵差月月臨門牖，不是金鈔。勝似瓊瑤，一冊春風(fēng)掌上嬌。 翻開俱見生花筆，古韻新雕。雅句同敲，滿室詩香透碧霄。 鷓鴣天·贊中華詩詞學(xué)會 一面大旗聚眾賢，五年規(guī)劃寫新篇。 修書建館傳文脈，上網(wǎng)開屏種韻田。 接地氣，暖心間。千軍跨馬躍詩山。 今看美育花爭放，唱響神州萬里天。</div>

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杏壇執(zhí)鐸育桃李 ，詩筆凌云寫春秋，——蔡炳成先生教育人生與詩詞創(chuàng)作綜論

安明然

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