聚力深耕以德育人

春華秋實

5月26日的淅川一小班主任經(jīng)驗交流會，求真務實、立足一線、干貨充盈。全程摒棄空洞說教，聚焦實戰(zhàn)實效，匯聚班級管理妙招，凝練一線育人智慧。會議層層遞進、上下聯(lián)動、全員共研，既是一次德育經(jīng)驗的深度交融，也是一次班主任隊伍的專業(yè)淬煉，充分彰顯了我校潛心治班、用心育人、深耕篤行的優(yōu)良教風。 高位領(lǐng)航明向統(tǒng)籌篤行固本 　　凌振勇書記站位高遠、意蘊深厚、直擊初心。他跳出單一分數(shù)評價局限，立足學生終身成長，倡導用長遠眼光看教育、用包容之心待孩童、用真摯之情做陪伴。他深刻闡釋班主任的職業(yè)使命，強調(diào)以赤誠待學生、以真心聯(lián)家長、以熱愛守本職。 書記指出，教育最美的回饋不在于榮譽褒獎，而在于育人走心、被人銘記、溫暖綿長。此番分享滌蕩心靈、啟迪心智、升華格局，為全體教師樹立了有溫度、有情懷、有格局、有堅守的育人導向。 張柯校長立足多年帶班積淀，凝練育人鐵律，言簡意賅、擲地有聲、指導性強。她強調(diào)教育無小事，成敗在細節(jié)，提出“把小事做細、把細事做實、把實事做好”的工作準則，深刻闡明班主任工作貴在持之以恒、重在落地落實、成在精益求精。 以細節(jié)筑牢根基，以實干破除浮躁，以堅守成就教育，為全體班主任明晰了履職標準、劃定了工作底線、指明了奮進方向。 劉清坤校長立足學校德育全局，系統(tǒng)謀劃、精準施策、綱舉目張。從嚴守安全底線、抓實崗位育人，到深耕班會陣地、凝聚家校合力、強化制度落地，五項舉措環(huán)環(huán)相扣、層層閉環(huán)、全面覆蓋。 既以剛性制度規(guī)范班級管理，又以柔性理念浸潤學生心靈，既守住常規(guī)工作底線，又激活班級育人活力，為學校德育規(guī)范化、精細化、常態(tài)化發(fā)展筑牢堅實體系支撐。 深耕學段實際淬煉治班范式 　　各年級段負責人立足學段學情、貼合學生特點、深耕帶班實踐，提煉出一系列可復制、可推廣、可落地的育人方法。各學段各有側(cè)重、各展所長、自成體系，高段重自治賦能、溝通暖心，中段重勤勉陪伴、細致育人，中段重制度常態(tài)、用心履職，低段重尊重童真、柔性教化。 他們將瑣碎工作系統(tǒng)化、常規(guī)工作特色化、帶班經(jīng)驗體系化，以勤筑基、以細提質(zhì)、以心賦能，形成分層育人、精準育人、科學育人的良好格局，為各年級班級管理提供了優(yōu)質(zhì)示范引領(lǐng)。 扎根一線履職彰顯師者擔當 　　優(yōu)秀班主任代表立足日常、立足細節(jié)、立足真實，以鮮活案例分享育人智慧，以切身感悟詮釋教育初心。老師們直面班級管理難點、家校溝通痛點、特殊學生教育重點，或憑真誠破隔閡，或靠賞識暖童心，或以公平立班風，或以目標引成長，或以細節(jié)守底線。 每一段分享皆源自日復一日的躬身堅守，每一條經(jīng)驗皆沉淀歲歲年年的育人匠心。平凡崗位見初心，細微之處顯擔當，充分彰顯了我校班主任隊伍務實篤行、智慧育人、大愛無聲的優(yōu)良師風。 凝智聚力致遠篤行再啟新程 　　整場交流會高位有引領(lǐng)、中層有體系、基層有實踐，全程貫穿實干、細致、真誠、溫暖的育人主線。全體教師在交流中汲取智慧，在碰撞中啟迪思維，在感悟中凝聚力量。 育人之路漫漫，深耕之心灼灼。淅川一小全體班主任將以此為新起點，融經(jīng)驗于日常、化感悟于行動，以愛為底色、以細為常態(tài)、以實為底色、以恒為堅守，持續(xù)深耕德育沃土，用心用情、篤行不怠，書寫更有溫度、更有力量、更有質(zhì)量的育人新篇章。

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