<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇昵稱：鐵骨柔情</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇編號：6627678</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這是一個真實的小故事。下午4點30分，老朋友黃輔文、姜永鳳上小學(xué)二年級的外孫女玲玲背著空書包蹦蹦跳跳地走出校門。沒有了沉甸甸的作業(yè)本，她的腳步格外輕快?！巴馄?，今天老師帶我們種向日葵啦！”剛一見面，她就迫不及待地向姜永鳳分享學(xué)校里的新鮮事，小手上還沾著泥土的痕跡。這是“雙減”政策下，一二年級無書面家庭作業(yè)的真實寫照。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在“雙減”之前，一二年級的孩子也難逃作業(yè)的負擔。拼音抄寫、數(shù)學(xué)口算、看圖寫話……小小的書包里，裝著與年齡不符的壓力。玲玲曾經(jīng)因為寫不好“b”和“d”，急得掉眼淚，每天晚上的“作業(yè)時間”，家里總是彌漫著緊張的氣氛。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">而現(xiàn)在，“無作業(yè)”的下午成了孩子們的樂園。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的課后服務(wù)：書法課上，孩子們用毛筆寫下歪歪扭扭的“人”字；科學(xué)實驗室里，他們跟著老師用放大鏡觀察螞蟻搬家；操場上，跳繩、踢毽子的身影隨處可見。玲玲最喜歡的是手工課，她用彩紙折出小兔子、小花朵，還把自己的“作品”掛滿了房間。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">黃輔文、姜永鳳告訴我：給女兒女婿帶小孩，在教育上，我們也曾有過焦慮：沒有書面作業(yè)，孫兒們的學(xué)習能跟上嗎？但一段時間后，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，玲玲的觀察力和表達能力明顯提升。她會主動給我們講向日葵的生長過程，會用生動的語言描述螞蟻如何搬運食物，這些都是書本上無法學(xué)到的知識。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“雙減”不是降低對教育的要求，而是重新定義教育的內(nèi)涵。當我們放下對書面作業(yè)的執(zhí)念，才發(fā)現(xiàn)成長有更多的可能。那些在自然中探索、在實踐中學(xué)習、在快樂中成長的時光，終將成為孩子一生的財富。</b></p>
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