<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">讓專遞課堂成為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)啟新世界的金鑰匙</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——豐潤(rùn)區(qū)火石營(yíng)鎮(zhèn)專遞課堂實(shí)踐探索</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與鄉(xiāng)村教育振興雙重背景下，專遞課堂是破解鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校師資薄弱、課程單一、資源不足的重要抓手。唐山市豐潤(rùn)區(qū)火石營(yíng)鎮(zhèn)立足山區(qū)鄉(xiāng)村辦學(xué)實(shí)際，依托信息化設(shè)備常態(tài)化開(kāi)展音美專遞課堂與云端德育活動(dòng)，有效打通城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源壁壘。本文結(jié)合該鎮(zhèn)一年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡釋專遞課堂在補(bǔ)齊美育短板、拓寬學(xué)生視野、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)教育均衡中的時(shí)代價(jià)值，梳理本土化實(shí)施路徑，剖析現(xiàn)存問(wèn)題并提出優(yōu)化策略，為山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校數(shù)字化育人提質(zhì)提供實(shí)踐參考。</p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵詞：專遞課堂；鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校；教育數(shù)字化；優(yōu)質(zhì)均衡；雙師教學(xué) </p><p class="ql-block"> 一、引言</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，山區(qū)學(xué)校受地理位置、師資結(jié)構(gòu)、辦學(xué)條件限制，普遍存在音體美課程開(kāi)設(shè)不規(guī)范、專業(yè)師資短缺、教研氛圍薄弱等問(wèn)題，長(zhǎng)期制約學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入實(shí)施，“三個(gè)課堂”建設(shè)成為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源下沉、縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要舉措。 </p><p class="ql-block"> 2025年秋，在豐潤(rùn)區(qū)教育局電教站支持下，火石營(yíng)鎮(zhèn)為全鎮(zhèn)8所鄉(xiāng)村小學(xué)配齊錄播設(shè)備，全面推行專遞課堂教學(xué)模式，聚焦音樂(lè)、美術(shù)美育課程常態(tài)化授課，同步開(kāi)展紅色教育、勞動(dòng)教育、法治教育云端直播，覆蓋全鎮(zhèn)1800余名師生。一年來(lái)，專遞課堂打破時(shí)空局限，以數(shù)字化手段重構(gòu)鄉(xiāng)村課堂生態(tài)，成為鄉(xiāng)村學(xué)生眺望新世界、擁抱優(yōu)質(zhì)教育的重要鑰匙，為山區(qū)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展探索出可復(fù)制的實(shí)踐路徑。 </p><p class="ql-block"> 二、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)施專遞課堂的現(xiàn)實(shí)意義</p><p class="ql-block"> （一）補(bǔ)齊美育短板，落實(shí)五育并舉</p><p class="ql-block"> 美育是立德樹(shù)人的重要組成部分，而鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校普遍存在文化課教師多、藝術(shù)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)性緊缺矛盾，音美課程多由兼職教師授課，教學(xué)內(nèi)容淺顯、形式單一，難以滿足學(xué)生審美素養(yǎng)培育需求。專遞課堂引入城區(qū)專業(yè)師資標(biāo)準(zhǔn)化授課，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村美育課程短板，讓鄉(xiāng)村學(xué)生同步接受系統(tǒng)、專業(yè)的藝術(shù)教育，真正落實(shí)五育并舉育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> （二）打破空間壁壘，促進(jìn)教育質(zhì)量公平</p><p class="ql-block"> 城鄉(xiāng)教育差距的核心是優(yōu)質(zhì)師資與教學(xué)資源的差距。山區(qū)交通閉塞，城區(qū)優(yōu)質(zhì)師資難以常態(tài)化下沉支教，鄉(xiāng)村學(xué)生長(zhǎng)期局限于本土學(xué)習(xí)環(huán)境，知識(shí)視野受限。專遞課堂依托云端教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)城區(qū)基地校與鄉(xiāng)村學(xué)校同步授課、資源共享，讓鄉(xiāng)村學(xué)生在家門口享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)教育公平從“機(jī)會(huì)公平”向“質(zhì)量公平”深度邁進(jìn)。 </p><p class="ql-block"> （三）搭建教研平臺(tái)，助力鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村教師長(zhǎng)期“單兵作戰(zhàn)”，缺乏常態(tài)化教研交流渠道，教學(xué)理念更新滯后。專遞課堂構(gòu)建起“城鄉(xiāng)共建、雙師協(xié)同”的教研共同體，通過(guò)集體備課、同步授課、課后研討，為鄉(xiāng)村教師提供常態(tài)化學(xué)習(xí)平臺(tái)，助力教師更新教學(xué)方法、提升專業(yè)能力，破解鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展困境。 </p><p class="ql-block"> （四）豐富育人場(chǎng)景，深化鄉(xiāng)土德育建設(shè)</p><p class="ql-block"> 依托錄播直播系統(tǒng)，鄉(xiāng)村學(xué)?？赏絽⑴c各類大型主題教育活動(dòng)，打破線下活動(dòng)場(chǎng)地、人員、時(shí)空限制?；鹗癄I(yíng)鎮(zhèn)結(jié)合豐潤(rùn)紅色地域文化，通過(guò)云端開(kāi)展紅色讀本啟動(dòng)、勞模宣講、法治教育等活動(dòng)，豐富校園德育場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與思想育人雙向賦能。</p><p class="ql-block"> 三、火石營(yíng)鎮(zhèn)專遞課堂本土化實(shí)踐路徑</p><p class="ql-block"> （一）規(guī)范頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制 </p><p class="ql-block"> 為保障專遞課堂落地見(jiàn)效，火石營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校立足全鎮(zhèn)辦學(xué)實(shí)際，召開(kāi)專項(xiàng)工作會(huì)議，制定《專遞課堂音樂(lè)、美術(shù)實(shí)施方案》與常態(tài)化課程表，將專遞課堂納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理。明確各校崗位職責(zé)、設(shè)備管理制度、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，定期核查課堂開(kāi)展、設(shè)備運(yùn)行、教學(xué)落實(shí)情況，形成“制度護(hù)航、常態(tài)開(kāi)展、全程督導(dǎo)”的規(guī)范化運(yùn)行體系，杜絕數(shù)字化設(shè)備閑置、課程流于形式的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> （二）推行雙師協(xié)同，打造高效云端課堂</p><p class="ql-block"> 全鎮(zhèn)采用城區(qū)基地校主講、鄉(xiāng)村本校助教的雙師協(xié)同模式，聯(lián)動(dòng)豐潤(rùn)區(qū)東實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)師資開(kāi)展教學(xué)。城區(qū)專業(yè)教師精準(zhǔn)備課，依托多媒體融合圖文、視頻、音頻資源，將抽象的藝術(shù)知識(shí)直觀化、趣味化，適配小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。鄉(xiāng)村助教教師負(fù)責(zé)課堂管理、設(shè)備調(diào)試、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)情反饋，實(shí)現(xiàn)線上授課與線下輔導(dǎo)無(wú)縫銜接。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐，全鎮(zhèn)教師已熟練掌握錄播設(shè)備操作與云端互動(dòng)技巧，遠(yuǎn)程授課畫(huà)面清晰、信號(hào)穩(wěn)定、互動(dòng)流暢。8所小學(xué)學(xué)生同步聽(tīng)課、積極互動(dòng)、踴躍展示，課堂氛圍活躍，徹底改變了以往鄉(xiāng)村音美課堂枯燥單一的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)同質(zhì)化課堂教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> （三）盤活數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)全域共建共享</p><p class="ql-block"> 火石營(yíng)鎮(zhèn)建立“直播授課+回放復(fù)用+資源共享”的資源應(yīng)用模式，課堂實(shí)時(shí)直播供各校同步觀看，課后留存回放視頻，方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺、教師復(fù)盤教研。同時(shí)共享優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、藝術(shù)素材，極大緩解了鄉(xiāng)村教師備課資源匱乏的難題。</p><p class="ql-block"> 此外，學(xué)校延伸專遞課堂育人邊界，依托“播谷云”平臺(tái)同步轉(zhuǎn)播全國(guó)勞模進(jìn)校園、世界讀書(shū)日暨《浭陽(yáng)烽火》紅色教育啟動(dòng)儀式、未成年人法治安全教育等大型活動(dòng)，以數(shù)字化陣地?cái)U(kuò)大紅色教育、勞動(dòng)教育、法治教育覆蓋面，豐富校園思想文化建設(shè)內(nèi)涵。 </p><p class="ql-block"> （四）強(qiáng)化技術(shù)保障，夯實(shí)數(shù)字化教學(xué)基礎(chǔ)</p><p class="ql-block"> 依托區(qū)教育局電教站技術(shù)支撐，全鎮(zhèn)建成標(biāo)準(zhǔn)化錄播教室，配齊高清錄制、云端傳輸、實(shí)時(shí)互動(dòng)硬件設(shè)備。落實(shí)專人專管制度，常態(tài)化開(kāi)展設(shè)備巡檢、調(diào)試和維護(hù)，及時(shí)排查網(wǎng)絡(luò)故障與設(shè)備隱患。通過(guò)常態(tài)化實(shí)操訓(xùn)練，全體授課教師熟練掌握設(shè)備操作、簡(jiǎn)單故障處理技能，為專遞課堂常態(tài)化、高質(zhì)量開(kāi)展筑牢技術(shù)根基。</p><p class="ql-block"> 四、專遞課堂賦能鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐成效 </p><p class="ql-block"> （一）拓寬學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng) </p><p class="ql-block"> 專遞課堂徹底打破山區(qū)鄉(xiāng)村教育的封閉性，為學(xué)生打開(kāi)多元學(xué)習(xí)窗口。系統(tǒng)化的藝術(shù)教學(xué)提升了學(xué)生審美感知與藝術(shù)創(chuàng)作能力，各類云端主題活動(dòng)讓學(xué)生了解本土紅色文化、感悟勞模精神、樹(shù)立法治觀念。新穎的云端互動(dòng)課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效改善鄉(xiāng)村學(xué)生膽怯、表達(dá)弱、視野窄的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> （二）更新教學(xué)理念，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān) </p><p class="ql-block"> 城鄉(xiāng)雙師協(xié)同教研模式，讓鄉(xiāng)村教師近距離學(xué)習(xí)城區(qū)先進(jìn)教學(xué)理念與課堂設(shè)計(jì)方法，有效突破傳統(tǒng)教學(xué)思維局限。同時(shí)，專業(yè)遠(yuǎn)程授課替代了非專業(yè)兼任教學(xué)工作，大幅減輕鄉(xiāng)村教師跨學(xué)科教學(xué)壓力，讓教師能夠聚焦主業(yè)深耕教學(xué)與教研，激活專業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力。 </p><p class="ql-block"> （三）優(yōu)化教育生態(tài)，助推區(qū)域均衡發(fā)展</p><p class="ql-block"> 專遞課堂實(shí)現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源向山區(qū)鄉(xiāng)村精準(zhǔn)下沉，有效縮小城鄉(xiāng)課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量、師資水平、育人資源的差距，讓全鎮(zhèn)千余名鄉(xiāng)村學(xué)生平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。數(shù)字化教學(xué)模式倒逼鄉(xiāng)村學(xué)校更新辦學(xué)理念、優(yōu)化管理模式、豐富育人形式，全面提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)踐樣本。 </p><p class="ql-block"> 五、實(shí)踐問(wèn)題與優(yōu)化策略 </p><p class="ql-block"> （一）現(xiàn)存問(wèn)題</p><p class="ql-block"> 通過(guò)一年實(shí)踐復(fù)盤，該鎮(zhèn)專遞課堂仍存在短板：一是課堂互動(dòng)多以問(wèn)答為主，探究式、合作式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不足，課堂深度有待提升；二是教學(xué)資源多為城區(qū)通用素材，貼合山區(qū)鄉(xiāng)土特色、學(xué)生生活的本土化資源較少；三是城鄉(xiāng)雙師課前協(xié)同備課、課中配合銜接不夠緊密，協(xié)同育人效能未完全釋放；四是尚未建立適配云端課堂的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不夠全面。 </p><p class="ql-block"> （二）優(yōu)化策略 </p><p class="ql-block"> 第一，優(yōu)化課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)。立足鄉(xiāng)村學(xué)情，增加小組合作、作品展示、實(shí)踐創(chuàng)作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，弱化單向灌輸，強(qiáng)化學(xué)生自主探究，提升課堂育人深度。</p><p class="ql-block"> 第二，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土特色資源。組建城鄉(xiāng)聯(lián)合教研團(tuán)隊(duì)，將火石營(yíng)紅色文化、豐潤(rùn)?quán)l(xiāng)土人文元素融入音美課程，打造本土化、特色化專屬教學(xué)資源庫(kù)。</p><p class="ql-block"> 第三，強(qiáng)化雙師協(xié)同培訓(xùn)。常態(tài)化開(kāi)展城鄉(xiāng)教師聯(lián)合備課、同課異構(gòu)、教研交流活動(dòng)，提升雙師配合默契與協(xié)同教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 第四，健全多元評(píng)價(jià)體系。建立過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，從課堂效果、學(xué)生素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、資源應(yīng)用多維度開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閉環(huán)管理。</p><p class="ql-block"> 六、結(jié)語(yǔ) </p><p class="ql-block"> 教育數(shù)字化為鄉(xiāng)村教育振興注入新動(dòng)能，專遞課堂是破解山區(qū)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展困境、點(diǎn)亮鄉(xiāng)村學(xué)子成長(zhǎng)之路的關(guān)鍵鑰匙?；鹗癄I(yíng)鎮(zhèn)通過(guò)常態(tài)化、規(guī)范化、多元化的專遞課堂建設(shè)，有效補(bǔ)齊了鄉(xiāng)村美育短板、拓寬了學(xué)生成長(zhǎng)視野、激活了鄉(xiāng)村教育活力，讓優(yōu)質(zhì)教育陽(yáng)光普照山區(qū)每一名學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)，火石營(yíng)鎮(zhèn)將持續(xù)深耕教育數(shù)字化建設(shè)，不斷優(yōu)化雙師教學(xué)模式、豐富鄉(xiāng)土特色資源、完善育人評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、紅色育人、鄉(xiāng)土教育深度融合，持續(xù)以科技賦能鄉(xiāng)村教育，助力區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。</p>
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