七律學(xué)習(xí)資料匯編（六）元其 <p class="ql-block"><b>關(guān)于擠韻、撞韻、連韻，莫被網(wǎng)上“專家”帶偏了！.</b></p><p class="ql-block"><b>原創(chuàng)：華言草堂詩說</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最近刷到一個(gè)視頻，視頻中有一位自稱詩詞老師的先生信誓旦旦地說：“學(xué)詩不聽某某月，吟到滄桑亦枉然。”顯然，"某某月"應(yīng)該是這位老師自己的名字。</p><p class="ql-block"> 他的意思是：“大家學(xué)詩如果不聽從我某某月指導(dǎo)，即便學(xué)一輩子，學(xué)到大海變成了桑田，也是徒勞無功、浪費(fèi)時(shí)間的，得不到任何收獲?！?lt;/p><p class="ql-block"> 中華詩詞博大精深，在詩學(xué)方面沒有極高深造詣的人不敢口出此言，可見這個(gè)先生該算得上是專家中的專家了。他特別指出“擠韻”“撞韻”“連韻”是古代庸才發(fā)明的，被今天的庸才發(fā)揚(yáng)光大的。</p><p class="ql-block"> 他特別例舉李白《望廬山瀑布水》、蘇軾《洗兒戲作》、韓愈《早春呈水部十八員外》、王安石《泊船瓜洲》、杜甫《春夜喜雨》、蘇軾《惠崇春江晚景》作為論據(jù)，說古代著名詩人作品也有“擠韻”“撞韻”“連韻”之病，毫不影響其成為著名詩作。并以此推斷“擠韻”“撞韻”“連韻”是文字游戲、是偽知識(shí)、是庸才專屬，鄭重告訴天下詩者不必理會(huì)。</p><p class="ql-block"> 視頻中點(diǎn)贊者眾多，不少詩者對(duì)某某月專家的觀點(diǎn)深信不疑。鑒于其視頻所言有可能誤導(dǎo)廣大詩詞愛好者，筆者覺得有必要寫文章提醒大家。</p><p class="ql-block"> “擠韻”“撞韻”“連韻”等術(shù)語，并非由某一位特定人物在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)“提出”， 它們是歷代中國(guó)詩論家集體智慧的結(jié)晶，是逐漸總結(jié)和歸納出來的音韻瑕疵概念，屬于詩病討論范疇。王力先生在其權(quán)威著作《漢語詩律學(xué)》對(duì)這類現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)科學(xué)的界定和命名，使這些術(shù)語成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和研究詩詞格律時(shí)的通用標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 某專家說“擠韻”“撞韻”“連韻”是庸才發(fā)明的。王力是庸才？看看簡(jiǎn)介：</p><p class="ql-block"> 王力（1900年8月10日－1986年5月3日），原名王祥瑛，字了一，廣西博白人，是中國(guó)現(xiàn)代語言學(xué)的重要奠基人之一，被譽(yù)為 “中國(guó)現(xiàn)代語言學(xué)之父”。</p><p class="ql-block"> 1926年考入清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，師從梁?jiǎn)⒊②w元任、陳寅恪等大師。1927年赴法國(guó)巴黎大學(xué)攻讀語言學(xué)，1932年以論文《漢語語法學(xué)》獲博士學(xué)位。留學(xué)時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方語言學(xué)理論，為融合中西語言學(xué)研究奠定基礎(chǔ)?；貒?guó)后歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、中山大學(xué)、北京大學(xué)教授。有著作《中國(guó)現(xiàn)代語法》《詩詞格律》《古代漢語》等58部。</p><p class="ql-block"> 他在漢語語法學(xué)、音韻學(xué)、詞匯學(xué)、漢語史、語言教育及辭書編纂等領(lǐng)域均有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，對(duì)20世紀(jì)中國(guó)語言學(xué)研究與教育影響深遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 某某月把歷代詩詞評(píng)論家和王力這樣有杰出貢獻(xiàn)的人說成庸才，不知廣大讀者認(rèn)不認(rèn)可？他還說“擠韻”“撞韻”“連韻”是被今天的庸才發(fā)揚(yáng)光大的，這話也不成立。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)今詩詞界確有很多詩教老師（特別是詩詞網(wǎng)校老師）在指導(dǎo)詩詞愛好者習(xí)詩時(shí)把“擠韻”“撞韻”“連韻”看作是出律，把今人寫的存在這三類瑕疵的詩判死刑，這是不對(duì)的。</p><p class="ql-block"> 詩詞網(wǎng)校老師大多從學(xué)了幾年的學(xué)員中提拔，詩學(xué)造詣不深，只依據(jù)詩詞網(wǎng)校的課綱講課。因?yàn)檎n綱缺陷，誤導(dǎo)了詩詞愛好者。即便如此，他們也不該是這位專家所稱的庸才吧？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>編者的話：</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block">其實(shí)，在”撞韻、擠韻、連韻、重韻、復(fù)韻”的問題上，放縱與苛求都不合適，必須根據(jù)作品的現(xiàn)狀實(shí)事求是。還是那兩句話：不要拿今天的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)唐宋的作品，也不能用唐宋的作品來質(zhì)疑今天的標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>構(gòu)詞法的九種主要結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"><b>1、主謂結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block">兩個(gè)部分之間是陳述與被陳述的關(guān)系。</p><p class="ql-block">如：坐地、泥牛入海、力能扛鼎等。</p><p class="ql-block"><b>2、述賓結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"> 兩個(gè)部分一個(gè)是動(dòng)作，一個(gè)是其賓語。</p><p class="ql-block">如坐地、巡天、唱歌、直搗黃龍、浩如煙海等。</p><p class="ql-block"><b>3、偏正結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"> 幾個(gè)部分間是修飾與被修飾的關(guān)系。如：</p><p class="ql-block">①形容詞+名詞，名詞+名詞</p><p class="ql-block">彩云、五嶺、農(nóng)奴戟、故鄉(xiāng)人、滾滾紅塵等。</p><p class="ql-block">②副詞+動(dòng)詞</p><p class="ql-block">更喜、朝辭、日行、偏教、借問等。</p><p class="ql-block">③副詞+形容詞</p><p class="ql-block">酷熱、極寒、火紅、格外親等。</p><p class="ql-block"><b>4、并列結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block">有幾個(gè)詞性（結(jié)構(gòu)）一致的詞構(gòu)成。如：桑麻、沸騰、歡喜、因緣、聲色犬馬等。</p><p class="ql-block"><b>5、補(bǔ)充結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block">后部分補(bǔ)充說明前部分的結(jié)果、程度、計(jì)量等。如：</p><p class="ql-block">①動(dòng)詞+結(jié)果</p><p class="ql-block">招來、喚起、吟成、一針見血等。</p><p class="ql-block">②動(dòng)詞（形容詞）+程度</p><p class="ql-block">重千鈞、高千尺、啼不住等。</p><p class="ql-block">③名詞+計(jì)量</p><p class="ql-block">車輛，人群、云朵、雪片等。</p><p class="ql-block"><b>6、連謂結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block">幾個(gè)動(dòng)作連續(xù)發(fā)生，順序不能改變。如：來取、去見、望洋興嘆、卸磨殺驢等。</p><p class="ql-block"><b>7、兼語結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block">上一個(gè)動(dòng)詞的賓語又充當(dāng)下一個(gè)動(dòng)詞的主語。如：盼君歸、找人問、令人發(fā)指、教我擔(dān)憂等。</p><p class="ql-block"><b>8、同位結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block">由兩部分組成，指同一個(gè)人或者事物。</p><p class="ql-block">如：長(zhǎng)江天塹、首都北京、泰山北斗（引申義）等。</p><p class="ql-block"><b>9、復(fù)合結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"> 幾種結(jié)構(gòu)混雜復(fù)合而成，如：莫衷一是、亂七八糟等。</p> <p class="ql-block"><b>什么是補(bǔ)充式結(jié)構(gòu)？</b></p><p class="ql-block">漢語詞法結(jié)構(gòu)中，有主謂結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)，并列結(jié)構(gòu)，還有補(bǔ)充結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">補(bǔ)充式結(jié)構(gòu)由兩部分構(gòu)成，?前一部分表示動(dòng)作、行為或主體意義，后一部分對(duì)前一部分進(jìn)行補(bǔ)充說明，表示結(jié)果、程度、趨向或?qū)傩缘?。?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>定義與核心特征</b></p><p class="ql-block">補(bǔ)充式結(jié)構(gòu)的基本特征是前后成分之間存在補(bǔ)充關(guān)系。前一部分（通常稱為述語或中心語）承擔(dān)核心語義，后一部分（補(bǔ)語）則從結(jié)果、程度、趨向或?qū)傩缘冉嵌葘?duì)前一部分進(jìn)行補(bǔ)充修飾。這種結(jié)構(gòu)在漢語中既存在于短語層面，也存在于復(fù)合詞層面。??</p><p class="ql-block"><b>常見類型與例子</b></p><p class="ql-block">根據(jù)補(bǔ)充內(nèi)容不同，補(bǔ)充式結(jié)構(gòu)分為以下幾類：</p><p class="ql-block"><b>1、?結(jié)果補(bǔ)充型?：后語素補(bǔ)充說I明動(dòng)作的結(jié)果。例如：</b></p><p class="ql-block">“打倒”（“打”是動(dòng)作，“倒”是結(jié)果）。??</p><p class="ql-block">“敲定”（“敲”是動(dòng)作（動(dòng)詞），“定”是結(jié)果）。??</p><p class="ql-block"><b>2、?程度補(bǔ)充型?：后語素補(bǔ)充說明性質(zhì)或狀態(tài)的程度。例如：</b></p><p class="ql-block">“好極了”（“好”是性質(zhì)，“極了”是程度）。??</p><p class="ql-block">“紅得發(fā)紫”（“紅”是狀態(tài)，“得發(fā)紫”是程度）。??</p><p class="ql-block"><b>3、?趨向補(bǔ)充型?：后語素補(bǔ)充說明動(dòng)作或狀態(tài)的變化趨向。例如：</b></p><p class="ql-block">“好起來”（“好”是狀態(tài)，“起來”是趨向）。??</p><p class="ql-block"><b>4、?名量補(bǔ)充型?：后語素補(bǔ)充說明前語素的計(jì)量或?qū)傩?，常見于?fù)合詞。例如：</b></p><p class="ql-block">“車輛”（“車”是主體，“輛”是計(jì)量）；</p><p class="ql-block">“花朵”（“花”是主體，“朵”是計(jì)量）；</p><p class="ql-block">“人群”（“人”是主體，“群”是計(jì)量）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>補(bǔ)充式結(jié)構(gòu)也常見于成語和詩句中，用以增強(qiáng)表達(dá)的精確性和韻律感。例如：</b></p><p class="ql-block">成語“執(zhí)迷不醒”（“執(zhí)迷”是中心語，“不醒”是補(bǔ)語，補(bǔ)充說明狀態(tài)）。??</p><p class="ql-block">成語“相知有素”（“相知”是中心語，“有素”是補(bǔ)語，補(bǔ)充說明程度）。??</p><p class="ql-block">詩句“相煎/何太急”（“相煎”是動(dòng)詞中心語，“何太急”是補(bǔ)語，補(bǔ)充說明程度）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>近體詩創(chuàng)作的核心技法</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">近體詩創(chuàng)作的核心技法，有“字法”、“句法”、“章法”三大項(xiàng)。近體詩受字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗等格律規(guī)則的制約，字句章法的錘煉尤為重要。嫻熟運(yùn)用法則，才能使詩歌產(chǎn)生藝術(shù)美感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 字法：點(diǎn)睛之筆傳神韻</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">字法，重“煉字”與“詩眼”。“詩眼”是點(diǎn)睛之筆，令全篇神情飛揚(yáng)。孟浩然的“風(fēng)【鳴】?jī)砂度~”、王維的“紅豆【生】南國(guó)”等，就是詩眼。五言詩常煉第二、三、五字，第三字常為“點(diǎn)眼”。七言詩常煉第二、五、七字，第五字常為“點(diǎn)眼”?！霸娧邸庇袝r(shí)隱于題中，如杜甫《春夜喜雨》之“喜”字，整體提綱，把握詩旨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>句法：結(jié)構(gòu)輕靈利誦讀</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">句法，從節(jié)奏與句式入手，了解語法結(jié)構(gòu)與聲律美的和諧統(tǒng)一。五言詩有“上二下三”、“上三下二”、“上一下四”、“上四下一”等句式，七言詩有“上四下三”、“上三下四”、“上二下五”、“上五下二”等節(jié)奏類型。要利用不同的句法節(jié)奏，營(yíng)造情感氛圍，避開重復(fù)，杜絕四平頭、同構(gòu)、摞眼等詩病，使詩句在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)展現(xiàn)出豐富的音樂性，達(dá)到和諧的吟誦效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>章法：起承轉(zhuǎn)合謀全篇</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>章法，理解古詩的結(jié)構(gòu)法則：“起承轉(zhuǎn)合”?！捌鸸P”有明起、暗起、陪起、反起。“承筆”有寫景、抒情、述事?！稗D(zhuǎn)筆”有進(jìn)級(jí)、推開、反轉(zhuǎn)。“合筆”有順勢(shì)結(jié)、逆勢(shì)結(jié)等。王維的《九月九日憶山東兄弟》，就是“起承轉(zhuǎn)合”的典范，教我們?nèi)绾螤I(yíng)造意境、推進(jìn)詩意、深化情感，使全詩結(jié)構(gòu)縝密，渾然一體。</p> <p class="ql-block"><b>寫詩的關(guān)鍵</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1、?立意要深?</b></p><p class="ql-block">確定詩的主旨，提煉主題思想。主題是詩歌的靈魂，不同立意帶來不同的思想高度，直接影響詩歌的思深度和感染力。立意應(yīng)集中、創(chuàng)新、獨(dú)到，避免散亂和淺顯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2、?構(gòu)思要巧?</b></p><p class="ql-block">構(gòu)思乃詩詞孕育的第一步。好的構(gòu)思要新穎獨(dú)特；要巧妙地安排素材和手法，避免平鋪直敘；要選擇適當(dāng)?shù)脑婓w格式、表現(xiàn)方式和結(jié)構(gòu)章法，考慮怎樣起承轉(zhuǎn)合，怎樣對(duì)仗。</p><p class="ql-block">韻腳是整首詩的生命，要選好韻腳，以便更好的表達(dá)真情實(shí)感。</p><p class="ql-block">布局謀篇具有重要地位?？上葘懢盎蛳葘懯拢笫闱?；或以抒情開頭，直奔主題；或以問句開頭，引發(fā)懸念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>3、?形象要美真</b></p><p class="ql-block">詩歌中的形象是情感載體，形象生動(dòng)、具體，能夠更好地傳達(dá)詩人的情感和思想。</p><p class="ql-block">4、?感情要真?：詩歌是情感的藝術(shù)表達(dá)，真實(shí)情感是詩歌的生命。感情應(yīng)真摯深刻，避免矯情和空洞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>5、?意境要高?</b></p><p class="ql-block">意境是詩歌藝術(shù)美的體現(xiàn)，情景交融、形神兼?zhèn)涞囊饩衬茉鰪?qiáng)詩歌的感染力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>6、?語言要新?</b></p><p class="ql-block">詩歌語言應(yīng)有新意，避免陳詞濫調(diào)，運(yùn)用新穎的表達(dá)方式能使詩歌更具吸引力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>7、?手法要巧?</b></p><p class="ql-block">運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比、反襯、夸張等修辭手法，使詩歌更生動(dòng)有趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>8、?格律要準(zhǔn)?</b></p><p class="ql-block">遵守詩詞的格律要求，如押韻、平仄等，使詩歌具有音樂美。平仄失替、偶句失韻、聯(lián)內(nèi)失對(duì)、聯(lián)間失粘都不成詩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>9、字句要煉</b></p><p class="ql-block">詩歌語句應(yīng)精心推敲，反復(fù)修改，確保每個(gè)字都達(dá)到最佳效果。煉字和煉句就是錘煉文采，本質(zhì)是煉意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>10、?靈感要捉</b></p><p class="ql-block">靈感是創(chuàng)作源泉。要多行、多看、多聽、多讀、多想。因人、因事、因景、因物、因書，都會(huì)觸發(fā)靈感，要善于捕捉與記錄，以備后用。</p>