<p class="ql-block"> 為深化學(xué)生對生命價值的理解，提升文本解讀與寫作表達(dá)能力，初一年級297班以鄭振鐸先生的小說《貓》為藍(lán)本，組織開展了主題習(xí)作實(shí)踐活動，讓學(xué)生在讀寫結(jié)合中感悟人與動物的相處之道。</p> <p class="ql-block">自省，是與靈魂的對話</p> <p class="ql-block">摒棄偏見，尊重生命</p> <p class="ql-block">貓的命運(yùn)，人的處境</p> <p class="ql-block">生命的平等，沉默的審判</p> <p class="ql-block">真正的愛，就是沒有分別心</p> <p class="ql-block">貓之悲，人之困</p> <p class="ql-block">是貓非貓，是你是我</p> <p class="ql-block">人與動物和諧共存</p> <p class="ql-block">我的眼珠不過忽大忽小，而人間的評說卻在顛倒黑白。</p><p class="ql-block">——夏目漱石《我是貓》</p> <p class="ql-block">紅梅樹上</p><p class="ql-block">晾著呢</p><p class="ql-block">洗好的貓</p><p class="ql-block">一小林一茶《一茶、貓與四季》</p> <p class="ql-block">種下一粒善念的種子</p> <p class="ql-block">盛開一朵仁慈的鮮花</p> <p class="ql-block"> 鄭振鐸的《貓》不止是一篇小說，更是一堂生命教育課。”這樣的習(xí)作實(shí)踐打破了“文本解讀—機(jī)械寫作”的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生在共情與創(chuàng)作中懂得尊重生命、摒棄偏見，真正實(shí)現(xiàn)了語文工具性與人文性的統(tǒng)一。</p>
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