拙筆繪心，何懼塵埃 ---阿Q精神閑聊

追夢(mèng)人

學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比結(jié)果出來了，當(dāng)教室里那些網(wǎng)購貼紙、圖畫、字體憑借鮮亮色彩與規(guī)整版式摘走評(píng)比桂冠時(shí)，那群攥著畫筆、捏著剪刀的學(xué)生，望著滿墻歪歪扭扭卻滿是心意的手繪作品，心里漫過一陣說不清的悵然。 　　有的班級(jí)文化墻，沒有流水線印刷的精致圖案，只有學(xué)生用心和彩鉛勾勒的瞬間。每一筆線條都帶著鉛筆屑的溫度，每一張紙片都留著課間討論的余溫。他們用白紙繪成心目中的圖案，上面寫上喜愛的詩歌；他們把收集的樹葉拼成圖案，標(biāo)注著季節(jié)的更迭。教室的白板墻面上，是他們用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)壘起來的，藏著獨(dú)屬于這個(gè)班級(jí)的記憶與默契。 評(píng)比的標(biāo)尺，似乎只青睞“視覺沖擊”。網(wǎng)購的裝飾，色彩飽和度高，排版整齊劃一，遠(yuǎn)看確實(shí)亮眼奪目。評(píng)委的目光掃過，或許只看到了“美觀”與“規(guī)范”，卻沒留意那些粗糙墻板上孩子們畫筆下的真誠，沒讀懂那些歪扭字跡里的熱愛。他們的作品，沒有統(tǒng)一的模板，沒有完美的構(gòu)圖，卻有著機(jī)器印刷品無法復(fù)刻的生命力——那是孩子們獨(dú)有的拙樸與熱忱。 　　班級(jí)文化不該是櫥窗里的展品，供人觀賞打分；它應(yīng)該是生長(zhǎng)在教室里的藤蔓，纏繞著孩子們的歡笑與汗水，扎根在彼此的心底。網(wǎng)購的裝飾會(huì)隨著時(shí)間褪色、陳舊，而那些親手繪制的畫面，會(huì)永遠(yuǎn)留在記憶里，成為青春里最鮮活的注腳。 　　拙筆繪心，縱使一時(shí)蒙塵，也藏著無人能及的光芒。 追夢(mèng)人：拙作乃個(gè)人筆耕之樂，只為交流感悟，并無埋汰評(píng)比之心。

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