<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">昨天整理書柜時，看到一本筆記本，隨手翻了翻，居然是2008年8月4號在成都進行震后心理疏導(dǎo)的一個省級培訓(xùn)記錄。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">記錄中有一篇我在四川省災(zāi)區(qū)培訓(xùn)開班儀式上的發(fā)言稿，那是我代表重災(zāi)區(qū)的老師做的發(fā)言。記得我在臺上念完頭天晚上準(zhǔn)備好的稿子，回到座位上時，看到周圍的很多老師在哭。問何故，一個老師說是我的發(fā)言勾起的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">現(xiàn)在再回頭看這份發(fā)言稿，其實我寫得非常隱忍，很多受災(zāi)時的細節(jié)和災(zāi)后的艱難都沒有寫，只是選取幾個真實的鏡頭蜻蜓點水般粗放地回顧了一下。稿子里的每一句每個字當(dāng)時都是真實情感的流露。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為什么不寫細一點呢？那樣的場景我的筆力應(yīng)該可以寫得好一點的?？墒?，這不是故事，它是事故，是天塌地陷的大事故。不能夠用“更好”的語言來講訴，那些房屋怎么倒下、那些傷者不得救怎么哀嚎、那些死者親人怎樣撕心裂肺……可我不想賺取眼淚和同情，也不想把傷痛撕開像祥林嫂一樣講給別人聽，當(dāng)時寫這篇稿子也是出于活動需要。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">直到現(xiàn)在，許多細節(jié)仍歷歷在目。如果讓我寫，還是會淚流成河，所以大概此生我不會再去寫那些痛和哭、驚懼與牽掛，讓它埋在心的深處化作養(yǎng)分，開出珍惜當(dāng)下的籽來。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">下面是當(dāng)時發(fā)言稿的全文，粘貼至此。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">路漫漫其修遠兮，吾將上下求索</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">——參訓(xùn)教師代表四川省汶川縣漩口鎮(zhèn)百花小學(xué)教師張曉燕</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">首先，我代表來自災(zāi)區(qū)接受培訓(xùn)的全體老師，向主辦這次培訓(xùn)的國家教育部師范師、四川省教育廳和承辦這次培訓(xùn)的全國中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會以及四川師范大學(xué)，表示衷心的感謝！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> 請允許我先做一個自我介紹，我叫張曉燕，來自離震中映秀直線距離不足一公里之遙的漩口鎮(zhèn)百花小學(xué)。那里曾經(jīng)山清水秀，鳥語花香，被譽為阿壩州的南大門、成都市的后花園。可如今那里已經(jīng)是滿目瘡痍，面目全非。 5月12日那個噩夢般的日子，我真的不想再重復(fù)，每次重復(fù)都會把記憶拉回到那一幕幕凄慘壯烈的場景。盡管很痛，其中的幾個在災(zāi)難面前閃現(xiàn)人性光輝的鏡頭，我還是想擷取幾個和大家一起回顧。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">鏡頭一:疏散。地震那一刻，漩口鎮(zhèn)百花小學(xué)的逸夫樓在地動山搖之中搖搖欲墜，正在上課的所有老師馬上組織學(xué)生進行疏散。其中，三樓的一名女教師疏散完學(xué)生后，被強烈的地震摔倒在教室門口欲起不能； 四樓、五樓幾位老師組織學(xué)生一邊躲避，一邊有序地撤離。孩子們緊張地哭喊尖叫，老師們鎮(zhèn)定地護著、擁著他們撤離。幾天后，老師們才發(fā)現(xiàn)腿上、腰上、胳膊上有好多淤青，那是緊張的孩子們抓的呀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">鏡頭二:救援。各班主任組織集合，清點人數(shù)！在校的行政人員發(fā)出了有力的指令。學(xué)前班？到齊！一年級？到齊！二年級？三、一班？不好，在2樓的兩個班級所走的應(yīng)急通道，此時已被垮塌的兩層樓高的廁所堵死，一群孩子在垮塌的廢墟中生死未卜。所有的男教師和趕來的老鄉(xiāng)在強烈的余震中立即沖向了廢墟，拼命的挖呀、扒呀，大塊大塊的磚頭預(yù)制板不斷掉下來，大家全然不顧、爭分奪秒地與死神抗?fàn)?。一個又一個幼小的身軀被抱出來。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">40分鐘，僅40分鐘，被掩埋的24名孩子和一名受重傷的老師全被搶了出來。不幸的是無情的地震當(dāng)場奪走了7個孩子的生命，他們蓓蕾般的生命轉(zhuǎn)瞬就與我們天人永隔。我們扼腕嘆息、錐心的痛??！稍微讓我們感到安慰的是被搶救出來的其余受重傷的師生到現(xiàn)在都痊愈了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">鏡頭三:孩子交到你們手上，我們放心。地震后的幾個漫漫長夜似乎考驗著老師們的愛是否堅定。漆黑的夜里，強烈的余震不斷襲來，電閃雷鳴，大雨傾盆，饑餓寒冷與恐懼挑戰(zhàn)著我們每個人的意志。女教師們整夜把沒有被家長接走的一百多個孩子摟在懷里，不斷地安撫。男教師們則輪流值班，查看有無泥石流、滑坡。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">第二天，孩子們餓極了，老師把從食堂中搶出來的剩飯熬成稀粥，一個班分到一飯盒。我們一勺一勺喂給100多個孩子，生怕漏掉了一個。干著重體力活的老師們，沒有一個人喝過一口稀飯。到14號下午，空投的物資讓我們看到了生的希望，每天僅以兩片餅干充饑的老師們才煮著老鄉(xiāng)送來的湯圓，每人吃了4個。15號中午，剩下的20多個孩子完好地回到了父母的懷抱。家長與老師緊握著手傳遞著一切無法言說、無需言說的語言。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">之后，當(dāng)老師統(tǒng)計是否愿意跟老師去達州異地復(fù)讀的人數(shù)，征求家長意見時，家長們說:是很遠，但孩子交到你們手上，我們放心！簡單的一句話，透出了家長對我們這個團隊工作的高度肯定與無限信任。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">鏡頭四:叔叔，喝口水吧。都江堰至漩口的白云頂隧道前，一群百花小學(xué)的孩子們拎著茶壺、拿著從廢墟中扒出的幸運碗。每見到一個進駐災(zāi)區(qū)的人民子弟兵，都會跑過去說:叔叔，喝口水吧！叔叔，喝口水吧！我們詛咒地震的無情，但又從無情的地震中收獲了愛與堅強。這場大地震讓孩子們真的一下就懂事了，他們學(xué)會了感恩，學(xué)會了回報。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">看著與孩子們年齡不相稱的成熟，摸著孩子頭上、身上長長的疤痕，再想想這近三個月來我們顛沛流離、無家可歸的日子，內(nèi)心的彷徨與無助難以言表。就在昨天來成都的汽車上，我還在想，這樣流離的日子什么時候才是個頭呀？可一到川師大的大門就受到了承辦單位熱情的接待。那位長者和藹的笑容，拂去了夏日的燥熱。那個年輕姑娘捧上了一杯清水猶如甘露，我一下子有了家的歸屬感，這些點點滴滴再次提醒我們不是孤立無援的，我們身后有13億同胞，我們身后有強大的祖國。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這里的培訓(xùn)結(jié)束后，我們學(xué)校的老師將帶著所有的孩子遠離故土，到達州進行為期2~3年的過渡安置。我們的教育重建工作之任重道遠可想而知，經(jīng)歷了地震的我們真的需要一個健康的心理支撐，才能投入到重建工作中去。教育部為四川地震災(zāi)區(qū)舉辦的中小學(xué)心理康復(fù)骨干教師國家級培訓(xùn)不啻于夏之甘霖冬之炭火。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">受人滴水之恩，以當(dāng)涌泉相報。我們以何為報？以健康、積極的生活態(tài)度去感染、啟迪學(xué)生，干好自己的本職工作就是最好的回報！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">劫后余生的老師們，讓我們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真思考，積極參與，共同完成這次培訓(xùn)任務(wù)，攜起手來，以陽光的心態(tài)為災(zāi)區(qū)教育努力奮斗！路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！與大家共勉。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">謝謝大家！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>
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