<p class="ql-block"><b>美篇昵稱：審視自我</b></p><p class="ql-block"><b>美篇號碼：75326027</b></p><p class="ql-block"><b>部分圖片源于網(wǎng)絡致謝原創(chuàng)者</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">明日芒種節(jié)氣，正是農(nóng)民收割三麥、播種水稻關鍵時期，芒種通過“一收一種”的農(nóng)事活動，隱喻“有種才有收”的人生哲理，強調把握時機的重要性。我是蘇北淮安市農(nóng)家女孩。小時候，家里幾間低矮的土坯房。屋內光線昏暗，陳設簡單，墻壁被煙火熏得發(fā)黑。父母是勤懇老實的莊稼人，日出而作，日落而息，用粗糙的雙手維持一家人的生計。盡管家庭貧窮，但我的眼睛閃爍著對書本里未知世界的好奇與向往。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">我在勞作之余，撿拾哥哥用過的舊課本在田埂上、灶臺邊，貪婪地讀著每個字。求學之路布滿荊棘。兄弟姐妹的學費是一筆巨大開銷。“女孩子家，讀那么多書干啥？將來還不是要嫁人？”村里一些長輩的閑言碎語像無形的枷鎖。每當開學臨近，看著父母緊鎖的眉頭和四處籌措學費的窘迫，我心里既委屈又不甘，常常在夜深人靜時，望著窗外如水的月光默默流淚，內心充滿對知識的渴望與對現(xiàn)實的無奈。多少個夜晚，我就著一盞昏黃的煤油燈苦讀，油煙熏黑鼻翼，也點亮心中的希望。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覜]有被困難嚇倒。我明白要想改變命運，唯有讀書。我利用一切課余時間幫家里干農(nóng)活，打豬草，下地割稻子，小小的肩膀過早地承擔起生活的重擔。我省吃儉用，把哥哥姐姐淘汰下來的舊衣服改了又改，把每一支鉛筆頭都用到握不住為止。一次，為了買一本渴望已久的《新華字典》與課外書籍，我偷偷攢了幾個月的零用錢，拿到字典等后，高興得一蹦三尺高，把字典課外書籍緊緊抱在懷里，好像擁有了全世界。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">功夫不負有心人。我以優(yōu)異的成績考取了師范學院。當郵遞員將那封印著紅色校印的錄取通知書送到手中時，我激動得雙手顫抖，熱淚盈眶。父母更是喜極而泣，父親用粗糙的手摩挲著通知書，一遍遍念叨：“俺家女兒有出息了！”村里人也紛紛前來道賀，稱贊曹家飛出了“金鳳凰”。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階階?！边@張薄薄的通知書，正是我通往廣闊世界、改變自身命運的階梯。我?guī)е胰说钠谂魏蛯ξ磥淼臒o限憧憬，第一次走出了生于斯長于斯的鄉(xiāng)村，踏上了新的征程。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">杏壇春雨潤桃李。大學畢業(yè)后，我懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，回到家鄉(xiāng)農(nóng)村中學擔任語文教師。初為人師的，褪去了學生的青澀，眉宇間多了幾分年輕教師特有的朝氣與責任感?，F(xiàn)實很快給了我一個下馬威。學校的教學條件比想象的還要簡陋：幾排平房教室，課桌椅破舊不堪，圖書室里的藏書少得可憐，更不用說先進的教學設備了。學生們大多來自農(nóng)村，基礎薄弱，學習習慣差，有些孩子甚至因為家庭貧困或對學習缺乏興趣而時常曠課。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">面對城鄉(xiāng)之間巨大的教育差距，我也曾有過困惑和自我懷疑。怎樣才能激發(fā)這些農(nóng)村孩子對語文的興趣？如何才能彌補教學資源的不足？如何讓那些調皮搗蛋、不愛學習的孩子回歸課堂？一個個難題擺在面前。夜深人靜時，我常常在集體宿舍那盞孤燈下備課，思考教學方法，有時甚至會因為一個教學環(huán)節(jié)的設計而輾轉難眠。但每當想到孩子們那一張張渴求知識的臉龐，想到自己曾經(jīng)的求學不易，內心的責任感和對學生的關愛便會戰(zhàn)勝一切消極情緒，激勵自己不斷探索和前進。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句名言，成了我從教生涯的座右銘。我覺得要教好農(nóng)村孩子，光有熱情不夠，還必須有方法與愛心。我一改枯燥的照本宣科，想方設法讓語文課堂“活”起來。我組織朗誦比賽，鼓勵學生大聲表達；搜集鄉(xiāng)土素材，把家鄉(xiāng)的傳說、歌謠融入教學，讓學生倍感親切；我還成立文學興趣小組，帶領學生閱讀課外書籍，辦手抄報開闊他們的視野。對于家庭困難或學習后進的學生，更是傾注大量心血。我常常利用周末時間進行家訪，崎嶇的鄉(xiāng)間小路，不知留下多少腳印。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">我會耐心地和家長溝通，了解學生的真實情況；有時從自己微薄的工資里拿出一部分，資助交不起學費的學生，給他們買文具和衣物。有一個叫龐小軍的學生，父母常年在外打工，跟著年邁的奶奶生活，一度因為迷戀校外的游戲廳而荒廢學業(yè)。我多次找他談心，去他家探望，用真誠的關愛一點點打動了他，最終幫助小軍重拾了學習的信心，順利完成了學業(yè)。我常常對學生說：“孩子們，外面的世界很精彩，只有通過學習，才能走得更遠，看到更美的風景。”我批改作業(yè)時專注的神情，在燈下備課的剪影，與學生促膝談心的耐心，都深深印在學生們的心里。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">辛勤的耕耘，換來了桃李的芬芳。我所帶班級的語文成績，多次在全縣名列前茅，不少學生在我的影響下愛上了文學，考入了理想的大學。我也多次受到教育主管部門表彰嘉獎。我認為，教師最大的慰藉莫過于學生們的成長與認可。許多年后，當我收到已經(jīng)長大成人的學生從天南海北寄來的信件，或是在街頭偶遇當年的學生，聽到他們親切地喊一聲“老師好”時，我總會感到一種難以言喻的幸福與滿足。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">我深刻地體會到，教育的意義不僅是傳授知識，而且是點亮心燈、塑造靈魂。正如古詩所云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇质且荒昝⒎N時節(jié)，我漫步在故鄉(xiāng)的田野邊。金色的麥浪翻滾，收割機在田間穿梭，空氣中彌漫著豐收的馨香。不遠處的水田里，插秧機正歡快地作業(yè)，一株株嫩綠的秧苗被整齊地植入沃土，孕育著新的希望。眼前的景象，與我記憶深處無數(shù)個芒種的畫面交織重疊。這片我深愛的土地，曾見證了自己的汗水與淚水，也曾給予自己奮斗的力量與成功的喜悅。</b></p>
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