教以潛心,研以致遠(yuǎn)——寒亭區(qū)學(xué)前教育社會(huì)領(lǐng)域教研組開(kāi)展領(lǐng)域教研活動(dòng)

笑笑老師??

為全面落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，堅(jiān)持幼兒發(fā)展優(yōu)先，轉(zhuǎn)變教師觀念，樹(shù)立觀察意識(shí)，掌握觀察方法，科學(xué)解讀與評(píng)價(jià)兒童行為和發(fā)展，全面提升教師對(duì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育核心經(jīng)驗(yàn)的把握能力，掌握幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，提高教師社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力。寒亭區(qū)學(xué)前教育社會(huì)領(lǐng)域教研組于11月15日上午在溫莎公館幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)主要分為課例展示、游戲案例分享兩個(gè)方面。 樂(lè)學(xué)善思?蓄力成長(zhǎng) 首先喬組長(zhǎng)組織教研組教師們觀看游戲案例視頻《趣打保齡球》，與教師們共同探討游戲案例解讀應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行，為教師們后續(xù)撰寫(xiě)游戲案例提供了思路，隨后姜老師進(jìn)行了本次游戲案例解讀分享。 趙科長(zhǎng)與孫主任對(duì)展示的案例進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，并對(duì)觀察幼兒游戲解讀游戲的目標(biāo)與教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之間的關(guān)系，進(jìn)行了詳細(xì)解讀和分析，對(duì)教師們?cè)谡J(rèn)知和專(zhuān)業(yè)能力方面提出了更高層次的要求。 課例觀摩以研促教 課例展示環(huán)節(jié)授課教師以《指南》精神為引領(lǐng)，注重將《指南》和“樂(lè)行”教育理念相互融合、相互滲透，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)了形式多樣、各具特色的社會(huì)活動(dòng)，并嫻熟運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新教學(xué)情境，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，孩子們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了社會(huì)性的發(fā)展。 魏雪心老師帶來(lái)的中班社會(huì)活動(dòng)《特殊的電話(huà)號(hào)碼》用“羊村解救村長(zhǎng)故事”故事引出活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)幼兒了解什么是特殊的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)習(xí)使用特殊電話(huà)號(hào)碼，知道在緊急情況下?lián)艽蛱厥獾碾娫?huà)號(hào)碼會(huì)幫助人們解決一些特殊問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。 田娜老師帶來(lái)的中班社會(huì)活動(dòng)《想讓你開(kāi)心》通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)讓孩子們知道當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能去安慰好朋友，并學(xué)會(huì)體驗(yàn)用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法幫助好朋友。游戲中也體驗(yàn)到了讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。 研思并行共促成長(zhǎng) 不斷反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本，以研促教，引領(lǐng)成長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，趙科長(zhǎng)與孫主任及時(shí)梳理出了老師們?cè)谏鐣?huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的共性問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)措施，從而整體提升教師的教育教學(xué)水平。 目之所及，皆是風(fēng)景；踏足之處，皆是成長(zhǎng)。本次社會(huì)領(lǐng)域教研活動(dòng)的開(kāi)展，使老師們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法上收獲良多。相信大家定會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步關(guān)注并厘清社會(huì)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，真正落實(shí)到教學(xué)中，帶著新的思考再出發(fā)。

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