讀寫聯(lián)動我們在努力！

艷

“一份耕耘一份收獲！”? 為了讓我們更好地寫故事，寫出更好的故事，假期我們開展了閱讀積累活動，在家人的陪伴、督促和幫助下，雖然閱讀時(shí)間不同、閱讀數(shù)量不同、積累感悟不同，但每天堅(jiān)持讀書、每天堅(jiān)持積累，每天嘗試去發(fā)現(xiàn)生活的美好是相同的，一個(gè)假期，幾十篇閱讀筆記，一頁頁積累內(nèi)容記錄了我們勤奮學(xué)習(xí)的足跡，增加了我們閱讀的厚度，開闊了我們的視野。我們開始覺得閱讀也挺有意思，開始每天都能堅(jiān)持看半小時(shí)以上的書，開始不經(jīng)意間把閱讀積累所得用到自己的故事中。? 我們獲獎(jiǎng)啦！ 　　“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切關(guān)系?！?lt;/span>? 　　閱讀為我們提供了豐富的語言材料、多樣的表達(dá)方式和深刻的思考內(nèi)容，通過閱讀，我們能夠積累詞匯、學(xué)習(xí)語法、理解結(jié)構(gòu)，并吸收他人的思想觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)。這些積累和理解，為我們寫作時(shí)提供了有力的支撐和靈感來源。 ? 　　寫作，是我們運(yùn)用閱讀所得，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)的過程。通過寫作，我們將自己的思考、感受、想象等轉(zhuǎn)化為文字，與讀者進(jìn)行交流和分享。寫作不僅鍛煉了我們的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。? 　　閱讀與寫作是相互促進(jìn)、相輔相成的。本學(xué)期我們會繼續(xù)在老師的帶領(lǐng)下，父母的陪伴中，保持閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，在讀寫結(jié)合中不斷提升自己的語文素養(yǎng)。?