<p class="ql-block">2024年8月27日，古丈縣初中語文教師工作坊迎來了第一天的培訓。</p> 學習匯報 <p class="ql-block">向冬琴老師介紹了工作坊管理團隊，對線上學習情況進行了匯報，并對接下來的學習任務提出了明確的指示和要求。</p> 方案解讀 <p class="ql-block">初中語文工作坊坊主田青老師進行了線下研修方案解讀。讓我們對新課程標準中整本書閱讀的要求有了進一步的了解，對目前整本書閱讀存在的問題有了深刻的認識，并且對整本書閱讀在今后的教育教學中該如何去實施也有了明確的方向。</p> 團建活動 <p class="ql-block">在向冬琴老師的主持下，來自全縣40名老師分成5個小組，進行了團建活動。分別介紹了各組的組名、口號、成員、教學理念及組歌，大家在一片歡聲笑語中拉近了距離，加深了彼此的認識。</p> 小組展示 <p class="ql-block">第一小組</p> <p class="ql-block">第二小組</p> <p class="ql-block">第三小組</p> <p class="ql-block">第四小組</p> <p class="ql-block">第五小組</p> 專家講座 <p class="ql-block">鳳凰縣一中的王虹老師給我們帶來了《品讀經(jīng)典名著，傳承文化薪火———新課標下初中語文整本書閱讀教學策略》主題講座。</p> <p class="ql-block">講座從“新課標閱讀及整本書閱讀理論、整本書閱讀意義、整本書閱讀方法策略、課例分享”四個方面進行。她提出“讀‘文’僅是見樹木，觀溪流，讀‘書’就有見森林，觀滄海之感?！闭緯喿x不是“放羊式”的，而是要求學生自主閱讀線與教師指導閱讀線雙線并進，學生“三讀”聯(lián)通，教師“三課”遞進，這樣才能在有效的激發(fā)學生閱讀興趣、點撥閱讀方法之后，達到沉浸式的自主閱讀。</p> 書籍推薦 <p class="ql-block">在講座結(jié)束之際，王老師還給我們推薦了整本書閱讀的相關(guān)書目。希望大家能夠培養(yǎng)閱讀習慣，拓展知識視野，提升綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">通過這次培訓，我們更加明確了如何引導學生走進書本，品味文字的魅力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣。</p><p class="ql-block">希望大家在今后的教學中，能夠?qū)⑺鶎W的方法和理念運用到實際中，讓整本書閱讀成為學生成長道路上的一盞明燈。讓我們共同努力，為孩子們的未來奠定堅實的閱讀基礎。</p> <p class="ql-block"> 編輯：向夢姣</p><p class="ql-block"> 初審：向林 向冬琴</p><p class="ql-block"> 終審：田青</p>
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