英語組大單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與研討

安吉

什么是大單元教學(xué)？大概念和大單元教學(xué)有什么關(guān)聯(lián)？ 　　傳統(tǒng)的單元教學(xué)，單元僅僅起到一種分界線的作用，教與學(xué)實(shí)際上還是以課時(shí)為最基本單位開展的。雖然很多教學(xué)設(shè)計(jì)都有對(duì)單元的整體描述，但老師們對(duì)每一節(jié)課該如何設(shè)計(jì)的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)整個(gè)單元該如何設(shè)計(jì)的思考，大家往往更注重每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。 　　素養(yǎng)視角下的單元教學(xué)，單元本身就是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培育目標(biāo)的基本載體，因此，對(duì)單元的整體設(shè)計(jì)比對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)重要得多。雖然我們?nèi)匀粫?huì)借助每節(jié)課去實(shí)施單元教學(xué)，但不再刻意追求“一課一得”。因?yàn)槿绻n堂被課時(shí)人為割裂開來，缺乏宏觀性與聯(lián)系性，就會(huì)使學(xué)生拘泥于具體知識(shí)，也就很難達(dá)到培育素養(yǎng)的目的。 　　總之，大單元教學(xué)不僅是形式上的統(tǒng)整，更重要的是緊密聯(lián)結(jié)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的培育。大概念是對(duì)大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化思考的集中體現(xiàn)，也是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的魂。