<p class="ql-block">凡學(xué)之道</p><p class="ql-block">——師道何日再尊嚴(yán)</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所不臣于其臣者二：當(dāng)其為尸，則弗臣也；當(dāng)其為師。則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔于天子無(wú)北面，所以尊師也。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">凡是為學(xué)之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然后真理才會(huì)受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。所以國(guó)君不以對(duì)待臣下的禮節(jié)來對(duì)待下屬的情形有兩種：一種是在祭祀中臣子擔(dān)任祭主時(shí)，也不應(yīng)以臣下之禮來待他；另一種是臣子當(dāng)君主的老師時(shí)，也不應(yīng)以臣下之禮來待他。在大學(xué)的禮儀中，作老師的人雖然接受國(guó)君的召見，也不必按臣禮面朝北，這是為了表示尊教老師。</p> <p class="ql-block">善學(xué)者</p><p class="ql-block">——響鼓不用重捶</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己收到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工處理堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對(duì)對(duì)節(jié)疤和紋理不順的地方，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法。</p> <p class="ql-block">記問之學(xué)</p><p class="ql-block">——讀死書者不配為師</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">記問之學(xué)，不足以為人師。必也其聽語(yǔ)乎！力不能問后語(yǔ)之。語(yǔ)之而不知，雖舍之可見。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">只憑記憶力掌握書本上的各種知識(shí)，這種人不夠資格當(dāng)教師。當(dāng)教師的人，一定要善于聽取學(xué)生的問題，并能夠予以解名三沒有提問的能力時(shí)，老師才加以開導(dǎo)。如果老師開導(dǎo)了還是不懂，暫時(shí)放棄開導(dǎo)，也是可以的。</p>
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