常一涵五歲生日感懷

常慶生

常一涵五歲生日感懷 清河兩岸碧，淺夏綠意來(lái)。一幌我的孫女常一涵又長(zhǎng)一歲，今天是她的五歲生日。 時(shí)間太快，歲月太短。從一涵百歲抒文寄語(yǔ)，到今日五歲的生日感懷，可謂白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。 一年長(zhǎng)高了許多，懂事了許多，活潑可愛(ài)的她喜愛(ài)畫畫，酷愛(ài)跳舞，自編自演的跳舞視頻每每回看都會(huì)讓我笑的情不自禁。 　　人生一世，成長(zhǎng)是人生永恒的主題。當(dāng)你有很強(qiáng)處世能力，有很高的自身價(jià)值與質(zhì)量，人生之路才能走得瀟灑而從容。茁壯成長(zhǎng)更是童年時(shí)光的主旋律！因?yàn)檫@時(shí)的他是一張白紙，能繪最新最美的畫圖；這時(shí)的他是一塊海棉，能最快吸收文化與知識(shí)；這時(shí)的他是人生的初始，學(xué)到了武林秘籍能行俠一生一世。 成長(zhǎng)，它即有形，也無(wú)形。健美的身姿，矯健的體魄是成長(zhǎng)；廣博的知識(shí)，敏銳的洞察是成長(zhǎng)；遵常道、知進(jìn)退、懂得失是成長(zhǎng)；有擔(dān)當(dāng)、挺錯(cuò)敗、存堅(jiān)毅也是成長(zhǎng)。在無(wú)形的成長(zhǎng)里，有知識(shí)部分，有文化范圍，也有智慧領(lǐng)域。 多數(shù)人認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)是知識(shí)，是技能，因?yàn)樗侵\生的手段。這些固然重要，但是一個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，一個(gè)人的抗錯(cuò)敗，抗擊打能力在一生中更為重要，它是做人的脊梁。一個(gè)人沒(méi)有自控力、抑制力、執(zhí)行力，這樣的人只能有夢(mèng)想，不可能實(shí)現(xiàn)宏圖。其實(shí)談到成長(zhǎng)，最最重要的，被人們忽視的是智慧的啟迪。為孩子播下一粒智慧的種子，隨著年月和其它方面的成長(zhǎng)，發(fā)芽、發(fā)育、壯大。心中長(zhǎng)起智慧的樹(shù)，這類人一定是人生的贏家。 　　普通百姓夢(mèng)想著讓自己的孩子出人頭地，跨越階層，苦苦地拼盡全部資源，到最后還是遠(yuǎn)離了夢(mèng)想。電視劇《天道》中的丁元英、肖亞文就是通智慧跨越了階層，成為時(shí)代的驕子。戰(zhàn)國(guó)的張儀，漢代的韓信，三國(guó)的諸葛亮，等等……如今更是有許多貧民出生的人，成了當(dāng)今時(shí)代風(fēng)云人物，他們憑借著就是超人的智慧。 四十歲的我常和朋友分享，”要有思維習(xí)慣，要有的思維方法”。眼下我更是明知看問(wèn)題的高度和看問(wèn)題的角度，比起前者更重要。前者屬聰明的概念，后者是智慧的范疇。 成長(zhǎng)的結(jié)果注定是與父母分離，教育的目的是要順利的完成這種分離。沒(méi)有能力分離便是教育的悲劇。離開(kāi)懷抱，離開(kāi)家庭，或許離開(kāi)他生長(zhǎng)的環(huán)境與城市。飛向遠(yuǎn)方，在逐夢(mèng)的地方安家自立，成為強(qiáng)者，這便是教育與成長(zhǎng)的完美結(jié)局。 　　人是有思想，有感情的高級(jí)動(dòng)物。動(dòng)物的屬性是什么呢？自私自利、趨利避害、弱肉強(qiáng)食，遵循的是叢林法則。高級(jí)動(dòng)物構(gòu)成的社會(huì)形態(tài)，是籠罩著溫馨而不失動(dòng)物屬性根本的客觀存在。毛澤東在讀史中寫到：人事難逢開(kāi)口笑，上疆場(chǎng)彼此彎弓月，流遍了郊原血。 社會(huì)如此，那么擺在我們面前的教育該是什么樣的意識(shí)和內(nèi)容哪？ 教育就是輸出觀念，改變被教育者的認(rèn)知。再精辟語(yǔ)言只能讓被教育者“懂”，而不能讓他“知”。疼的感受只有經(jīng)受過(guò)疼才能體會(huì)到。語(yǔ)言的描述只能是讓被教育者糊里糊涂的懂。所以，認(rèn)知的改變是要付代價(jià)的。不讓孩子經(jīng)受苦、遭遇難、嘗試痛、經(jīng)歷錯(cuò)敗，只讓他在快樂(lè)幸福中成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后養(yǎng)成的大概是媽寶男，乖巧女。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中成為弱者。 　　提升認(rèn)知需要付代價(jià)，成功的教育是付最小的代價(jià)，獲得最大的認(rèn)知。 在淺水里嗆水，不在深水里遇難；在平路上跌倒，不在高崖上跌落；讓他做，讓他錯(cuò)，讓他敗，讓他錯(cuò)敗在你視野里，在你能關(guān)照范圍內(nèi)，這樣要比以后錯(cuò)敗在你涉獵不到的地方。如此這般，代價(jià)會(huì)小很多。 “反者道之動(dòng)”是說(shuō)事物總是朝著相反的方向發(fā)展；“福禍相倚”是說(shuō)福禍相互依存。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能"。在這個(gè)層面上所提出的教育思路與意識(shí)無(wú)疑是對(duì)的，是合乎客觀規(guī)律的。但常人會(huì)認(rèn)為那是謬誤。那不是教育，是虐待。講的不是人話是鬼話…… 有一句很扎心的話，“你父母這輩子不成功，就千萬(wàn)不要聽(tīng)他們的話”。對(duì)嗎？ 有能力在孩子的心靈中，種一粒智慧的種子，培育出一棵智慧的大樹(shù)，有了那棵樹(shù)，就有了上帝的視角。 愿常一涵茁壯成長(zhǎng)！