<p class="ql-block"> 為適應基礎教育課程改革、語文新課程標準及中考語文命題改革等新要求，深入落實初中語文“學習任務群”相關理念，推進“整本書閱讀”教學研究實踐，助力語文課堂教學改革。2023年5月16日，湘東區(qū)初中語文“整本書閱讀教學”送課下鄉(xiāng)活動在荷堯中學舉行。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)語文教研員李海萍帶領鄔娟和何蘭芬老師到我校開展送教下鄉(xiāng)，全區(qū)80多位教師一起參加了本次研討活動。兩節(jié)示范課教學設計新穎獨特，構思巧妙，充分調動了學生的主動性和積極性，課堂氣氛十分活躍。</p> <p class="ql-block"> 萍鋼中學鄔娟老師執(zhí)教的《儒林外史》閱讀推進課：《匡超人變形記》，圍繞“超人的變形路”這條主線，鄔老師引導學生先梳理情節(jié)，然后品析人物形象，再探究原因，賞析諷刺筆法。環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，極大地激發(fā)了學生閱讀這部諷刺小說的興趣，也為在座的語文老師們指引了一條“推進學生整本書閱讀”的示范路。</p> <p class="ql-block"> 麻山鎮(zhèn)中何蘭芬老師執(zhí)教的《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀分享課，這節(jié)課何老師設計了一個大任務：我區(qū)“全民閱讀，書香湘東”讀書節(jié)主辦方擬舉行《鋼鐵是怎樣煉成的》“悅讀·悅享”讀書活動，需要提前搭建一個展廳，以反映保爾的成長經(jīng)歷。該任務又分為四個小任務：解說保爾的成長經(jīng)歷，推薦紀念品，制作精美書簽，分享觀點等。何老師對文本非常熟悉，故事情節(jié)、人物細節(jié)了如指掌，指導學生游刃有余。整堂課充分體現(xiàn)了學生為主體的教學理念，也激發(fā)了學生再次閱讀這部名著的興趣。</p> <p class="ql-block"> 課后，由區(qū)語文教研員李海萍組織了議課評課活動，首先由兩位授課教師又分享了她們各自的教學思路及簡單的課后教學反思。然后聽課老師們則是暢所欲言，談了自己對兩堂課的所得、所感，都認為從兩位老師的課堂學習到了很多關于整本書閱讀教學的方法，對今后更好地進行整本書閱讀教學起到了莫大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 荷堯中學袁香平老師以《挑兮達兮 不如歸兮》為主題分享了黎炳晨教授的《回歸常識 走向本真》講座！讓我們懂得在紛繁復雜的各種改革中，我們教育人一定要抓住本質，不能忘了本真！</p> <p class="ql-block"> 本次活動的開展，既是教師間相互交流、相互研討、相互學習的過程，同時也是為實現(xiàn)優(yōu)勢教育資源共享，促進教育均衡，全面提高教育教學質量，提升教師專業(yè)化水平開辟了新途徑。進一步提高了我區(qū)初中語文課堂教學水平，引領教師專業(yè)成長，達到了預期效果，取得了圓滿成功。</p> <p class="ql-block">編輯：文婷</p><p class="ql-block">供稿：劉海鷗 袁香平 賈承香</p><p class="ql-block">審核：李海萍</p>
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