在學(xué)習(xí)中成長 <p class="ql-block"> 為促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，進一步提高全體教師的教學(xué)素養(yǎng)，增進課堂教學(xué)的有效性，近日我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，舉辦了一次全體教師共同參與的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽。今天是數(shù)學(xué)組進行決賽的日子。春日的暖陽伴著師生燦爛的笑臉開啟了靈動的課堂。</p> <p class="ql-block"> 首先，孫姍姍老師帶領(lǐng)七（2）班學(xué)生結(jié)合以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,采用搶答、加分、語言激勵等多元化評價措施，把枯燥、呆板的數(shù)學(xué)課堂上活了，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在她的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，都深深地被老師的課所吸引著。</p> <p class="ql-block"> 張東旭老師的這堂課結(jié)構(gòu)完整，重難點清晰，課堂氛圍活躍，善于引導(dǎo)學(xué)生進行思考，真正做到了以學(xué)生為主，對于回答問題的同學(xué)給予了及時的肯定，也充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性，并且整堂課的各個環(huán)節(jié)都銜接的恰到好處，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師何少楠帶領(lǐng)七（3）班學(xué)生上了一節(jié)回味無窮的數(shù)學(xué)課。本節(jié)采用小組加分獎勵機制，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。教師精心的設(shè)計，使學(xué)生清晰明了本節(jié)的重難點，同時也留給學(xué)生充分探索的空間，大大提升了學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 海夢丹老師帶領(lǐng)七（6）班學(xué)生開啟了一場奇幻的數(shù)學(xué)之旅。本節(jié)采用小組加分制，獎勵力度大并且針對不同程度學(xué)生采用不同的加分政策，巧妙激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性。采用引導(dǎo)性語言，啟發(fā)學(xué)生思維，教學(xué)過程中關(guān)注全體學(xué)生，使得每位學(xué)生都有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 何瑩瑩老師的課極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此我想到，學(xué)生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。老師基本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。</p> <p class="ql-block"> 楊瀅瀅老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，講練結(jié)合，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反三、觸類旁通的效果。</p> <p class="ql-block"> 此次評選活動，各位參賽老師都在基礎(chǔ)教育課程改革理念的應(yīng)用上，在優(yōu)化課堂教學(xué)、落實課堂教學(xué)的有效性方面都有不俗的表現(xiàn)。我們相信通過這次評選學(xué)習(xí)活動，各位參賽和聽課的老師都會從活動中獲得有益的啟示，博彩眾長熔于一爐。石橋初中的明天將會更加的燦爛輝煌。</p>
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