教育，是為了讓學生成為更好的自己——永興高中心理健康中心

無憂

成為最好的自己是每個學生心底最真實的渴求，我們能做的就是給予他們充足的陽光和雨露。希望我們所有的老師都能以我校課改評價標準，在日常教學工作中，給予學生足夠的鼓勵與自信…… 01獎勵卡 獎勵卡是對學生的表揚和肯定，是促進學生積極上進、不懈努力的有效手段。為了全方位提高學生的積極性，結合我校課改評價標準，所有科任教師可以統(tǒng)一評價方式，不論課堂上的精彩發(fā)言，還是課后作業(yè)的認真完成；不論體育課上的一次完美投籃，還是美術課上一個巧妙設計；不論彎腰撿起一張廢紙，還是對同伴的一次幫助，只要有值得肯定的地方，積極為學生準備一張獎勵卡。一張張卡片如一縷縷陽光，會一次又一次照在每一個孩子的心上，獎勵卡的累積也會見證孩子的點滴進步，激勵著他們成為最好的自己。 02兌獎券 單一、無新意的獎勵方式，可能會逐漸消磨學生的積極性。反之，新的獎勵手段與內容會大大激發(fā)學生的動力。當獎勵卡積攢到一定數(shù)量后，學生就可以得到抽獎的機會—老師給家長寫表揚信、免作業(yè)……用非物質獎勵的方式讓學生在興奮期待中得到驚喜，來充分調動學生的積極性。在學生努力的過程中，難免有所懈怠，此時用獎勵卡兌換的各種“權利券”。比如心平氣和券，如果孩子犯了錯，可以在家長或老師生氣時使用這張獎券，既幫助家長或老師控制情緒，也讓孩子得到心平氣和的對待；再比如圖書借閱券，有了這張獎券，就可以去班級圖書角多借一本自己想看的書；還有王者寶座券，使用這張獎券可以在午讀時間坐在班級“王者寶座”上享受閱讀……只要能最大程度調動每一個學生的積極性，讓學生在努力中成為最好的自己，都可以去嘗試。我們甚至可以邀請所有學生參與到獎券設計中來，大家可以依據(jù)自己的需求設計各種獎券，然后投票推出最受歡迎的獎券并在班內“發(fā)行”，而獎券的設計者可以得到一張該獎券作為設計獎勵。 03心理角 “做最有溫度的教育，用一個生命溫暖另外一個生命”是我校心理健康發(fā)展中心的教育目標。我校心理健康中心長期以來，一直秉持幫助學生調節(jié)每一天成長的溫度，成為最好的自己！然而，這并不是一件容易的事情，在學生努力中總會遇到各種坎坷、陷入各類困境。在這種情況下，“校園心理角”應運而生。心理角有一些讓人頗感溫馨和放松的小沙發(fā)，當學生難過、沮喪或憤怒的時候，老師們都可以安排學生坐在那里讓自己的情緒平復下來，然后再去解決問題。學會控制自己的情緒，是永興高中每個學生都要學習的事情。心理角如一片沃土，讓學生從中汲取養(yǎng)分、溫暖自己。當然，心理角也需要學生在使用時隨手填寫一個簡單的表格，寫下自己的學號，并用畫表情的方式記錄自己來時的心情和平復后的心情。這樣做不但讓寫字不多的學生直觀感受到“成為最好的自己”，控制了自己的情緒，還方便我們心理健康指導老師及時了解學生的點滴，利用課余與這些學生聊一聊，幫他們出出主意。 　　在努力中，一切都在向著美好奮力前行。雖然我們的學生時不時需要教師提醒，但學生的眼眸中已漸漸退去了懵懂與迷茫，變得堅定而自信?；蛟S我們的學生成績沒那么優(yōu)異，或許我們的學生依然搗蛋調皮，但一切的不完美都沒有關系，因為學生們在正確引導下，每一天都在努力向上成為更好的自己！ 　　師者，盡管用自己的執(zhí)著與堅守，放飛出一個個年輕的夢想與希望。在教育這條道上，愿我們遇見美好，見證幸福。 永興高中心理健康發(fā)展中心