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<p class="ql-block"> 3月15日，第二節(jié)是語文課。我依照往常一樣走進(jìn)教室打開媒體，與孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》這篇課文。我陶醉在孩子的感情朗誦里，在時(shí)間的流里，不知不覺來到了李大釗被逮捕的段落，面對敵人的兇狠殘暴，我們感到悲憤。課堂上，孩子們聽得認(rèn)真。在品詞析句感悟人物品質(zhì)中，當(dāng)我把李大釗對親人的愛說成對敵人的愛時(shí)，課堂上爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。看著孩子們純真的笑臉，我也笑了。小林同學(xué)糾正了我的說法，我在表揚(yáng)他聽課認(rèn)真的同時(shí)，也承認(rèn)了自己的粗心，還提醒孩子們課堂上一定要聚精會(huì)神，不管是現(xiàn)在，還是以后上到中學(xué)，只要你在課堂上能把老師講的話一字不漏地聽進(jìn)去，你的成績一定不會(huì)差。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間一分一秒地過去，我繼續(xù)將課文內(nèi)容推進(jìn)。孩子們在帶著問題聲情并茂地朗誦，我低頭看了一眼講臺(tái)上的語文書，就在那一眨眼間，一團(tuán)紙條從教室的第五排騰空而起，在空中跳了一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，輕輕地落在了第二排靠窗小菁的座位上。我立刻把目光落在了小菁的身上，只見她用手捊了一下披肩的長發(fā)，想把頭發(fā)捊過來遮擋通紅的臉。當(dāng)她抬起頭意識(shí)到我在注視她時(shí)，頭埋得更低了。為了不影響上課，我拿著課本從講臺(tái)上走了下去，當(dāng)經(jīng)過她的座位時(shí)，故意多停留了一會(huì)，用手輕輕地敲了一下她的桌子，此時(shí)孩子的書聲也漸漸停了下來，我又開始與孩子們互動(dòng)起來。</p><p class="ql-block"> 下課之后，小菁和小清懷著忐忑的心情跟隨我來到了辦公室，我拉開椅子坐了下來。喝了一口水之后，單刀直入開始我們的談話。</p><p class="ql-block"> “小清，你有什么話那么急著說的，就不能等到下課再說嗎？紙條上都寫些什么呢？”</p><p class="ql-block"> “小菁問我要不要指甲油，要的話就帶來學(xué)校給我?！?lt;/p><p class="ql-block"> “噢，原來是小菁先傳紙條給你的呀，這會(huì)影響課堂紀(jì)律，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的。你是怎么回答的？”</p><p class="ql-block"> “我說你帶來學(xué)校給我，我就要?！?lt;/p><p class="ql-block"> “小菁，指甲油從哪里來的呢？”</p><p class="ql-block"> “在街上買的，五元錢。”</p><p class="ql-block"> “和誰去買的？爸媽還是奶奶?！?lt;/p><p class="ql-block"> “都不是，我和小清租車去買的，來回花了二十元車費(fèi)。”</p><p class="ql-block"> “涂了幾次指甲油呢？”</p><p class="ql-block"> “我們沒有涂，只是覺得好玩?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 話說到這里，事情的原委也知道了個(gè)大概，我的臉變得嚴(yán)肅起來。愛美之心，人皆有之。長發(fā)飄飄，指甲發(fā)亮，也許你們覺得很美。你們可知道，指甲油含有一些對人體有害的物質(zhì)，你們處在身體發(fā)育的階段，老師不建議你們使用，況且咱班在班級學(xué)子形象中有規(guī)定，不披不染長頭發(fā)，著裝整潔不涂甲。沒有規(guī)矩不成方圓，班規(guī)班約得自覺遵守啊！聽我這么一說，她們從口袋里面掏出橡皮筋把頭發(fā)綁了起來，這樣看起來精神多了，上課再也不要想著玩弄頭發(fā)了。</p><p class="ql-block"> 后來，我話題一轉(zhuǎn)，又把問題放到紙條上。我告訴孩子們:在課堂上傳遞紙條，這種行為不僅影響自己聽課，還影響別人聽課，影響老師講課。課上如果有緊急或者重要的事可以舉手向老師說明情況。不緊急或不重要的事可以下課后再去解決。孩子們聽了頻頻點(diǎn)頭。過了一會(huì)兒，上課的鈴聲響了起來，孩子們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我便讓她們走回教室去。</p> <p class="ql-block"> 人非圣賢，孰能無過。孩子犯錯(cuò)，認(rèn)真教導(dǎo)，教育孩子，需要耐心和細(xì)心，當(dāng)課堂上發(fā)生偶發(fā)事件時(shí)，作為一名師者，要善于與孩子溝通，教育孩子遵守課堂紀(jì)律，端正自己的心態(tài)，樹立健康的審美觀，讓孩子認(rèn)識(shí)到美不止于外貌，真正的美應(yīng)該是美好品質(zhì)自內(nèi)而外的延展。作為新時(shí)代的少年，更應(yīng)該追求健康之美與奮斗之美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字:水兒</p><p class="ql-block">圖片:來自網(wǎng)絡(luò)</p><p class="ql-block">創(chuàng)作日期:2023.03.15</p>
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