【落實“雙減”抓課堂，行政聽課促成長】——石家莊市草場街小學(xué)行政聽課紀(jì)實

石家莊市草場街小學(xué)教育集團(tuán)

為進(jìn)一步落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》，切實把新課標(biāo)的教育理念和目標(biāo)要求落實到日常課堂教學(xué)中，扎實推進(jìn)“雙減”，增強(qiáng)教學(xué)管理的實效性、發(fā)揮課堂主陣地的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力，開展每周兩天“行政聽課日”活動，做到聽、評、測、反饋一體化，全面、有效了解教師課堂教學(xué)的真實情況，促使教師備好每節(jié)課、上好每堂課，提高課堂教學(xué)效率。重點加強(qiáng)對新教師和中青年教師的課堂教學(xué)跟蹤管理，從而加大對課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。 開學(xué)以來共有八位老師展示了自己的課堂教學(xué)。她們分別是陳曦老師、盧路老師、李楠老師、白朝歡老師、趙艷紅老師、聶佳老師、史青青老師和王艷老師。 　　陳曦老師的英語課《Summer Is Coming》開啟了本次活動。陳老師秉持創(chuàng)新融合，寓教于樂的教學(xué)觀，創(chuàng)新性的將音效、視頻、名畫、中國傳統(tǒng)節(jié)日以及古詩詞等多種元素進(jìn)行融合，讓英語教學(xué)變得豐富有趣。上課伊始，陳老師以一首英文歌把大家?guī)氲奖┦澜缋铮蜷_了四季交替的大門。 　　陳老師創(chuàng)造了一個貫穿四季的多語言環(huán)境，讓學(xué)生在領(lǐng)略春夏秋冬四季各自風(fēng)景的同時，感受到中國古詩詞、英文歌曲的獨特魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生們多重上課體驗。陳老師整節(jié)課用英語組織教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了其扎實的基本功素養(yǎng)。 　　盧路老師針對四年級孩子特點，以水墨旅行的方式展開教學(xué)，學(xué)生在課堂上認(rèn)識了國畫的工具，使用了中鋒側(cè)鋒用筆，發(fā)現(xiàn)了生宣紙超強(qiáng)的滲透作用，感受了墨的干濕濃淡變化。 　　這節(jié)課，前三個水墨之旅像一個個小實驗一樣，孩子們積極參加反復(fù)體驗，感受其中的樂趣，最后的小創(chuàng)作以小組合作形式展開，四人小組完成一幅長卷，通過討論，制定他們的構(gòu)圖方案，然后分工合作，學(xué)生們在小組合作中創(chuàng)作出一副完整的水墨作品。 　　作品展示環(huán)節(jié)，盧老師請孩子們來評價自己的水墨畫作，孩子們從中感受到了水墨之旅的美妙。 　　西校區(qū)李楠老師的綜合實踐課《制作空氣炮》，李老師帶領(lǐng)孩子們在“玩”上做研究。孩子們通過“說一說、做一做、秀一秀、評一評、議一議”的教學(xué)環(huán)節(jié)，制作出了創(chuàng)意十足的奇力空氣炮，還自制了禮花炮，玩轉(zhuǎn)課堂，整個活動過程高潮迭起。 　　孩子們在學(xué)習(xí)的過程中真正做到了學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行。在活動中實現(xiàn)了“人人有得玩” “個個有所得”！ 　　新校區(qū)白朝歡老師做一年級語文課《猜字謎》。在輕松有趣的課堂氛圍下帶領(lǐng)學(xué)生一起猜字謎，老師通過游戲和形象的圖片等引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出破解字謎的方法，教學(xué)效果非常好。課后老師們一起進(jìn)行了研討，對白老師一年級語文教學(xué)知識點的深度挖掘非常贊同，從中受益匪淺。 　　南校區(qū)趙艷紅老師作課二年級數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的組成》。孩子們通過在數(shù)位表中擺卡片，畫小棒和畫圖形表示數(shù)的過程，了解1000內(nèi)數(shù)的組成，知道不同數(shù)位上的數(shù)字代表的意義不同。在用數(shù)字卡片擺數(shù)時通過固定最高位的方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的思維習(xí)慣。在擺數(shù)匯報的過程中培養(yǎng)學(xué)生說完整的話。在畫圖形的活動中，學(xué)生用奇思妙想設(shè)計了不同的圖案來表示出數(shù)字，獲得了自主學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 　　聶佳老師作課二年級數(shù)學(xué)《解決租船問題》，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法并結(jié)合具體問題進(jìn)行分析、解決。在聶老師的引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生經(jīng)歷了疑惑---思考---嘗試---解決問題的過程。本節(jié)課學(xué)習(xí)中學(xué)生面臨的最大的挑戰(zhàn)就是“對計算結(jié)果的實際意義作出解釋”，聶老師大膽設(shè)想，在授課中不強(qiáng)調(diào)“有余數(shù)”的背景，只借助畫圖、情景再現(xiàn)等方式讓學(xué)生理解題意，解決實際問題，對結(jié)果的實際意義進(jìn)行敘述，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會成功的喜悅。 通過課堂實踐，在學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的同時，提高了學(xué)生思維的主動性和有效性，以及結(jié)合生活解決問題的能力。 　　兩位老師在教學(xué)中圍繞新課標(biāo)要求，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，多方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索解決數(shù)學(xué)問題的方法，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，并且能夠在課堂上用自己的方法展示出來。教師成為真正的組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課上學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動所學(xué)知識，思考其關(guān)聯(lián)點，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。作課結(jié)束后。校長和老師們認(rèn)真教研，在教與研中，追尋“簡”與“減”共進(jìn)的好方法。 　　博睿校區(qū)史青青老師作課二年級數(shù)學(xué)《數(shù)的組成和表示數(shù)》。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解1000以內(nèi)數(shù)的組成，知道三位數(shù)是由幾個百，幾個十，幾個一組成的，能夠用不同方式表示1000以內(nèi)的數(shù)。史老師在課前做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，在教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠準(zhǔn)確把控時間，節(jié)奏連貫緊湊；在課件制作上巧妙利用多媒體，教具等實物，通過讓學(xué)生擺數(shù)字，畫小棒，畫圖形、做游戲等方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對于基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生們通過動手操作積極探索，主動思考，得出結(jié)論。 　　王艷老師作課三年級語文《鹿角和鹿腿》。備教材、備學(xué)生、備教法。一堂標(biāo)準(zhǔn)的好課始終是圍繞著這三個方面來展開的，王艷老師仔細(xì)研讀了教參，初步梳理了本節(jié)課的講課思路。結(jié)合自身的特點，設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計逐字稿。教學(xué)設(shè)計制作完畢，又請教了有經(jīng)驗的教師，并進(jìn)行了修改。 　　本節(jié)課王艷老師在教學(xué)方法上有諸多嘗試——利用《共學(xué)單》讓學(xué)生思維可視化，在結(jié)尾處拓展中國傳統(tǒng)文化，點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣。 　　每次的行政聽課后，朱磊書記、李曉云書記、苑會強(qiáng)校長和主管教學(xué)的副校長、主任都會參與老師們的課后教研，及時點評，給予指導(dǎo)意見。朱書記和大家分享了自己的聽課心得，對老師在關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生互動等方面提出了改進(jìn)意見。 　　“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”希望通過此次行政聽課及教研活動的開展，助力教師專業(yè)成長，提高課堂實效，從而達(dá)到提升課堂質(zhì)量的最終目的。