清化中學(xué)寒假德育社會實踐作業(yè)展（一）——我家這樣過年

清化中學(xué) 蘇竹青

中國的節(jié)日很多，但最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是——春節(jié)。為了讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)春節(jié)文化，了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事，感悟中國文化，汲取精神營養(yǎng)，學(xué)會關(guān)注身邊的生活，清化中學(xué)為七、八年級學(xué)生布置了寒假德育社會實踐活動作業(yè)之一——《我家這樣過年》的手抄報。 手抄報是模仿報紙的、單面的、用鋼筆（水筆）書寫的、可傳閱也可粘貼的小報。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，也是一種群眾性的宣傳工具。 如何使一張手抄報在有限的空間內(nèi)，既容納一定的知識內(nèi)容，版面設(shè)計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對學(xué)生而言，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手并用的創(chuàng)造過程，是文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，這對一個學(xué)生來說，無疑是發(fā)展個性才能的廣闊天地。 　　經(jīng)過班主任老師的布置，學(xué)生的精心創(chuàng)作，十幾個班的手抄報作業(yè)按時完成，政教處老師對收交上來的手抄報作業(yè)進行認真、細心地挑選。 懸掛作品過程中，勤勞的、樂于助人的孩子們主動加入進來了…… 　　他（她）們進行了分工，三人一組——一位同學(xué)遞夾子；一位同學(xué)雙手拿穩(wěn)手抄報，把手抄報和鐵絲挨在一起；一位同學(xué)左手捏住手抄報的紙張，右手拿夾子夾住紙張和鐵絲。在勞動中體現(xiàn)出團結(jié)合作的精神，體驗到了互幫互助的快樂。 看，同學(xué)們掛的多么認真，生怕把手抄報弄壞了。 　　大多數(shù)手抄報都是橫著設(shè)計的，但也有少數(shù)同學(xué)是豎著設(shè)計的，給懸掛作品增添了難度，這位同學(xué)蹲著也要把手抄報掛好。 方寸之間有大天地。這塊小黑板告知了全校師生本次展覽的內(nèi)容。 懸掛完畢，來個全家福吧。 這是展覽的正前方 這是西北角的展覽作品。 這是東北角的展覽作品。 　　現(xiàn)在請跟隨我們的鏡頭，一起來近距離欣賞一下孩子們的手抄報作業(yè)吧。 　　怎么樣？美美噠！今年的手抄報還出現(xiàn)了一個亮點——在手抄報上粘貼與過春節(jié)的習(xí)俗相吻合的圖片或照片，使人耳目一新。 　　一幅幅優(yōu)秀的手抄報作業(yè)一經(jīng)展出，就會在第一時間吸引很多的同學(xué)駐足觀看，他（她）們有的彎下腰身仔細看，有的用手托起認真賞，相信這些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)一定會從中受益匪淺…… 　　每一次手抄報作業(yè)都是對孩子們的一次鍛煉，他（她）們需要從紙張、構(gòu)圖、色彩、文字的內(nèi)容和大小等等方面進行巧妙設(shè)計，精心安排，然后投入到創(chuàng)作中。一幅圖文并茂的手抄報作業(yè)，則需要花費學(xué)生近三個小時的時間，一幅幅優(yōu)秀的手抄報作業(yè)，凝聚了孩子們大量的心血。孩子們在創(chuàng)作手抄報過程中，不僅提高了動手能力，而且提升了審美能力，同時還增強了民族自豪感，相信孩子們會借助這樣的契機，發(fā)奮學(xué)習(xí)，真正做到“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為傲”，加油！