2022年12月5日，“區(qū)培計劃”項目梧州市普通高中新高考改革專題研修班（管理團隊班）在麗港酒店順利開班。梧州學院寶石學院戴繼明院長致開班詞，市考試院陳麗萍致歡迎詞。組織這次培訓班，是為了應對即將到來的新高考，我們也將迎來第一屆新高考的考生，需要各位的做好更充分的準備。黨的二十大對教育寄予了厚望，教育與科技人才提到了很高的位置，并做了專題說明。過去梧州的教育是名列前茅的。在接下來的時期，讓我們的梧州教育在第一方陣當中站穩(wěn)腳跟，進一步落實新高考，借鑒新高考的經(jīng)驗，提幾點要求。學有所思，學有所悟。學員來自各市縣的名校長，教研室教研員和學校管理者，希望大家沉下心來參加學習，通過學習認真思考、多交流，活學活用，學以致用，通過專家的引領(lǐng)能解決一些問題，把學到的東西和實際工作相結(jié)合，以這次培訓來找到解決辦法。以名師、專家為榜樣，形成我們自己的教學風格，為新高考順利落地奠定基礎(chǔ)。 新高考帶給我們的思考 培訓者 曾小玲（二級教授 碩導） 1.我國基礎(chǔ)教育的狀況 2. 新高考改革的意義和影響 3. 學校管理者的追求：辦學視野追求“廣闊”，注重“四情”——世情、國情、地情、校情。適時高效地組織實施，使學校有活力，學生有特點，教育有特色。 我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)——三更、三高、三弱<div>三更：變化更迅速（知識更新的迅速）、任務更艱巨、改革更復雜；</div><div>三高：家長的呼聲高（人人上好學）、教師要求高（責任太多）、社會期待高（公平、均衡）</div><div>三弱：農(nóng)村教育弱（缺少優(yōu)秀教師、條件差）、治理結(jié)構(gòu)弱（說起來重要，做起來次要）</div><div>內(nèi)涵發(fā)展弱（師德、文化素養(yǎng)）</div> 政府層面：優(yōu)化結(jié)構(gòu)、做大城鎮(zhèn)教育、做強做好鄉(xiāng)村教育 新時期學校管理者的理念：管理理念——教學理念——德育理念。管理理念追求文化管理的最高境界； 教學理念為學生的生命奠基；德育理念培養(yǎng)學生健全、健康人格。 未來教育的發(fā)展：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、（別讓分數(shù)成了孩子的標簽） 不良教育的反思否定、孩子像一個模子刻出來的，教育正處在一個怎樣的時代？史上最牛的“吊瓶班”。你愿意讓我們的孩子過這樣的中學生活嗎？教育問題反思：中國教育 小學化的幼兒園、拼命的小學、玩命的中學、快樂的大學 為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？——錢學森之問<div>學校教育存在的問題1.教學太過于注重知識傳授、忽視能力、情感與態(tài)度的培養(yǎng)；太過于注重課本知識的傳授；常常以被動傳授為主的方式進行知識傳授、慶過于追求的是共同知識的傳授。一個國家的人才培養(yǎng)養(yǎng)分還是在教育：培養(yǎng)學生必備品格和關(guān)鍵能力。</div> 美國小學5年級作業(yè)：寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章，要求概括這個國家的歷史、地理、文化、分析它與美國的不同！說明自己的看法。《中國的昨天和今天》作業(yè)的初衷 教育不是把腦袋裝滿，而是讓思維飛躍。美國教師很少給學生講解知識點，而是不斷提出各種各樣問題。 最大學問就是提問 老師通過這一個個問題，向孩子們傳輸一種人道 主義的價值觀。培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力——死記硬背就不會讓一個知識豐富，也不會讓一個變得聰明。對于學生的創(chuàng)造能力有兩個東西比死記硬背綆重要：要知道到哪里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識；綜合使用這些知識進行新的創(chuàng)造的能力。 教育就是引導學生成長。因材施教：因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別是的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。 中國學生——很安靜、中國教師——都很好 保姆式的教育——我們自以為很負責的教學其實是一種“保姆式”教育。 教師在學朝代蓄的那桶水，如果不補充，怎有一天會掏干。最大的悲憤是腦子里有錯誤的是否大面積自己又意識不到。 教育應該怎么做？教育要思考兩大問題：培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)這樣的人？教育的四個支柱：學會認識，即學會學習，掌握認識世界的手段；學會做事；學會共同生活；學會生存。 學習方式僅僅是一種生存方式嗎？學習方式的核心是思維方式，思維方式關(guān)系到人的生活方式。今天的學習方式就是明天的生活方式、生存方式。教育必須喚醒學生內(nèi)在的人生追求 課程改革的理念：轉(zhuǎn)變學習方式：自主、合作、探究 二、新高考的意義：考試內(nèi)容改革不斷深化，高考的衣人功能與積極導向作用進一步強化，養(yǎng)生考查學生獨立思考，運用所學知識分析問題、解決問題等關(guān)鍵能力，目前已有27省份使用全國統(tǒng)一命題試卷。 新高考改革是深層的影響和變革，是牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程。知識改變命運：高考綜合改革的精髓：探索出一條符合中國國情、具有中國特色的人才選育道路，不斷地深化考試招生體系，促進實現(xiàn)教育公平和科學選才，為學生全面發(fā)展、家庭生活幸福、社會和諧進步、國家經(jīng)濟繁榮做出應有的貢獻。 新高考改革觀察思考與應對：隨著第三批省市區(qū)新高考改革的啟動，全國75%以上的省份開戶新一輪高考改革。新高考新在哪里？我們面臨的問題：高考怎么考？我們怎么辦？ 六個具體目標：新教材全面實施；有個性發(fā)展的教育教學改革深入推進；選課走班教學管理機制基本完善；六個方面的重點任務：1.構(gòu)建全面培養(yǎng)體系，進一步突出德育時代性、強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)、拓寬綜合實踐渠道和完善素質(zhì)評價。 四、創(chuàng)新教學組織管理 高考改革彰顯選擇性教育理念：高招模式的選擇權(quán)；高考科目的選擇權(quán)；高考時間的選擇權(quán)；高考時間的選擇權(quán)；改革取向：打破一考定終身，分散壓力，破除唯分數(shù)論，實施綜合評價；增加選擇。 新高考的四個維度：國家戰(zhàn)略、學生發(fā)展、學校特色、素質(zhì)教育。新高考制度，顛覆了以往 學生附著于固定課程、教師、教室的局面，代之以一人一表的學習樣式。 適應變化，唯有學習。能夠生存下來的物種并不是那些最強的，事業(yè)成功的也不是那些最聰明的，而是能對變化
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