張萌

在美好的11月里，孩子們走進(jìn)了“花花布世界”，一起了解了棉布、麻布、絲綢、絨布、防雨布等等具有鮮明特點(diǎn)的布。晨談時(shí)，一塊防雨布引起了孩子們極大的興趣…… 寧寧：我喜歡防雨布，我覺(jué)得它很神奇。豪豪：我也喜歡，它能擋雨呢。杰杰：防雨布滑滑的，我覺(jué)得它很有趣。瑤瑤：雨水落在防雨布上就滑下去了，太好玩了。瀅瀅：是的，就像玩滑梯一樣滑下去了。…… 神奇的防雨布也能變成像“滑梯”一樣？怎么變呢？想不想馬上帶娃娃玩“滑梯”？那趕緊來(lái)試一試吧！ 初變“滑梯” 瑤瑤：我有辦法，只要變成像滑梯那樣傾斜就可以了。 聞?dòng)冢何矣X(jué)得要4個(gè)人更好，一人抓住一個(gè)角，這樣更光滑。糖果：下面的人還要蹲下來(lái)，這樣才是“滑梯”。 哇哦！竟然成功了！原來(lái)只要幾個(gè)人合作將布抻好，一邊高一邊低，它真的可以變成“滑梯”，娃娃肯定很喜歡這個(gè)“滑梯”！ ???????????????????????????? 一一：可是小手一直舉高高抓布我們很累啊。瀅瀅：而且我覺(jué)得起點(diǎn)還要再高一點(diǎn)，傾斜的角度更好。言言：那可以站在椅子上，站的高一點(diǎn)。 分工不同、站位不同、高度不同、傾斜角度不同，我們的“滑梯”也不盡相同。初變“滑梯”帶來(lái)的成功的喜悅也讓大家越來(lái)越喜歡防雨布。 百變“滑梯” 聞?dòng)冢哼@個(gè)“滑梯”太短了，一下就滑下去了，我想給它加長(zhǎng)。 從一塊布變成兩塊布，加長(zhǎng)的“滑梯”也變得更具誘惑力，但是也迎來(lái)了連接的問(wèn)題。怎么連接兩塊布？用什么連接？怎么站位？等等，大家紛紛表達(dá)自己的想法，躍躍欲試。 第一小隊(duì)：人工隊(duì) 路路：我們抓好連接的地方，肯定可以“加長(zhǎng)”。瑤瑤：哎呀，這樣連接中間會(huì)有洞，要把這一塊放在上面，重合一部分才可以。 人力合作解決連接問(wèn)題，順利加長(zhǎng)了“滑梯”的長(zhǎng)度。 第二小隊(duì)：工具隊(duì) 夾子組 夾滿夾子試一試！ 用夾子連接兩塊防雨布，加長(zhǎng)了“滑梯”，娃娃滑的更開(kāi)心了！ 膠帶組 我用膠帶試一試！ 我用膠帶連接防雨布，也成功加長(zhǎng)了“滑梯”，厲害吧？ 不管是人工還是工具，都順利解決了連接的問(wèn)題，豐富了大家連接的經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)際操作中解決了站位的問(wèn)題，而“滑梯”帶給孩子們的觸動(dòng)還在繼續(xù)…… 超長(zhǎng)“滑梯” 誠(chéng)誠(chéng)：如果把所有的防雨布接在一起，我們不就可以有一個(gè)超長(zhǎng)“滑梯”了嗎？路路：??？不會(huì)吧，那很長(zhǎng)很長(zhǎng)我們?cè)趺捶拍兀?lt;/p>杰杰：那我們得站得更高！下面的人都蹲下來(lái)才行。 說(shuō)干就干，我們用膠帶連接起所有的布，變出了一個(gè)超長(zhǎng)“滑梯”，信心滿滿地帶娃娃玩游戲。 哎呀！沒(méi)想到娃娃從超長(zhǎng)的“滑梯”中間掉落了，它肯定摔疼了！這是怎么回事呢？該怎么辦呢？ 盈盈：因?yàn)橛腥伺e高了，沒(méi)有傾斜。聞?dòng)冢哼吷献詈糜幸粋€(gè)扶手，就像我們玩的真的滑梯一樣。瀅瀅：是的，扶手可以保護(hù)我們不會(huì)掉下去。溪野：我們可以用玩具粘在邊上變成扶手。誠(chéng)誠(chéng)：彩色紙磚就可以啊。…… 試一試才能知道我們的想法到底行不行，于是我們找來(lái)了很多彩磚按計(jì)劃粘貼在兩邊變成“扶手”，試玩了一段，彩磚會(huì)倒，加厚、固定、平擺，每個(gè)方法都來(lái)試一試。 在我們的齊心協(xié)力下，一個(gè)夢(mèng)幻的帶有扶手的“滑梯”終于大功告成！快來(lái)看看能不能成功！ 游戲還沒(méi)開(kāi)始，“滑梯”已經(jīng)變形了，根本不能玩。 “彩磚不行的，太重了?！薄笆堑?，得有人在旁邊抓住?！薄皼](méi)想到做了扶手還是失敗了?！薄斑@個(gè)事情不可能成功的?！薄哉Z(yǔ)中，聽(tīng)到的都是大家面對(duì)失敗的沮喪，真的就沒(méi)有其它辦法了嗎？ “管道滑梯” 帶著失敗的沮喪我們又一次來(lái)看看幼兒園的滑梯，這次有了驚喜的發(fā)現(xiàn)。“你看！這個(gè)滑梯是管道的樣子”、“在管道里滑行真是太安全了！”、“我們也可以做這樣的管道?。　薄⒆觽兤咦彀松嘧h論起來(lái)。 那我們趕緊來(lái)改造吧！我們也要制作一個(gè)“管道滑梯”。對(duì)折、粘貼、固定，原先的超長(zhǎng)“滑梯”悄然變身，就像一個(gè)神奇的山洞！ “管道滑梯”能不能成功呢？我們好緊張，期待娃娃真的能順利滑下來(lái)！ 娃娃真的從“管道滑梯”滑下來(lái)了，我和娃娃都很開(kāi)心！原來(lái)失敗真的不可怕，只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋，不斷嘗試，一定能找到合適的方法。你的娃娃想來(lái)玩一玩我們這個(gè)特別的“管道滑梯”嗎？快來(lái)試試吧！ 老師的話：一塊普通的“防雨布”引發(fā)了孩子們對(duì)“滑梯”傾斜的角度、連接、扶手、造型、合作等等許多思考，真實(shí)的問(wèn)題、真實(shí)的體驗(yàn)一直推動(dòng)著孩子們?cè)谟隼е胁粩鄬ふ液线m的解決辦法。制作超長(zhǎng)“滑梯”時(shí)，我們沒(méi)有急于收?qǐng)觯枪膭?lì)孩子們通過(guò)觀察、思考、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，將挫折、失敗轉(zhuǎn)化為有意義的探究，也因這些小小的挫折與失敗收獲了更多的驚喜與精彩。 編輯：張萌許乃予審核指導(dǎo)：唐彥彥