靈動(dòng)課堂如飲奶茶——記劉玲老師公開(kāi)課《平均數(shù)》

如此甚好！

金秋十月，桂花飄香，四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組迎來(lái)了劉玲老師的一節(jié)公開(kāi)課。在一年級(jí)的時(shí)候我有幸聽(tīng)過(guò)劉老師的課，聽(tīng)課所有老師都對(duì)劉老師給予了極高的評(píng)價(jià)，再次來(lái)聽(tīng)，滿懷期待。 　　進(jìn)入課堂映入眼簾的是四（2）班學(xué)生穿戴統(tǒng)一整齊端坐課堂的情景。美中不足的是課桌擺放不整齊，看到這樣的情景，我們組賈老師和文老師二話不說(shuō)便開(kāi)始幫助組織學(xué)生擺齊課桌。瞧，他們正在熱心幫助孩子擺齊課桌呢！ 　　本節(jié)課以情景導(dǎo)入，出示男生組和女生組套圈的圖片，相機(jī)問(wèn)出哪個(gè)組套的準(zhǔn)一些。讓學(xué)生討論并回答。學(xué)生回答出三種方案，最后老師詢問(wèn)學(xué)生哪種方案最合理。得出算出每組的平均套種的數(shù)字最合理。 　　如何得到每組平均套中的環(huán)數(shù)成了本節(jié)課的關(guān)鍵。在劉老師一步一步的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為本，教師起引導(dǎo)作用。并用課件動(dòng)態(tài)演示了移多補(bǔ)少這種方法，直觀生動(dòng)。符合學(xué)生的認(rèn)知水平。之后又拋出我們能否列算式呢！針對(duì)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)了思考與討論，最終得出算平均數(shù)的方法。 　　新授結(jié)束練習(xí)環(huán)節(jié)必不可少，劉老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)層層遞進(jìn)由簡(jiǎn)入難。能很好地體現(xiàn)出本節(jié)課的重難點(diǎn)。 　　本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣化，互相討論，說(shuō)一說(shuō)，練一練，上黑板寫一寫。時(shí)刻讓孩子動(dòng)起來(lái)，孩子有事可做，有話可說(shuō)，課堂氣氛活躍。 　　課堂小節(jié)必不可少，瞧，劉老師正在帶著孩子做課堂小結(jié)呢！孩子踴躍發(fā)言說(shuō)明今天學(xué)習(xí)收獲多多呦！ 　　課堂精彩，課后評(píng)議更精彩。劉老師親切的教態(tài)、動(dòng)聽(tīng)的聲音、不疾不徐的語(yǔ)速、充分地課前準(zhǔn)備、良好的課堂規(guī)范、適恰的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，針對(duì)性強(qiáng)的提問(wèn)等等都得到了大家的一致好評(píng)，大家紛紛稱贊這是一節(jié)好課！針對(duì)不足的地方老師們給出中肯的意見(jiàn)，對(duì)于老師們給出的誠(chéng)摯的建議，劉老師虛心接受，認(rèn)真記錄。 最后高主任對(duì)本次評(píng)課做了總結(jié)。并希望大家能在每次教研課中都有所觸動(dòng)并有所收獲。通過(guò)教研活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。