I Can Do It！—坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園大一班畢業(yè)大通關(guān)

陳曉霖

生活即是教育，教育來(lái)源于生活，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、穿鞋。為了增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)和生活自理能力，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，孩子們不管是在身體還是在心靈上都發(fā)生了巨大的變化和取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為了讓小朋友們表達(dá)畢業(yè)離園的惜別和感恩，我們計(jì)劃為孩子們舉行一場(chǎng)別具特色、具有紀(jì)念意義的畢業(yè)典禮，為孩子們的幼兒園生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為接下來(lái)的小學(xué)生活送上真摯的祝福。今天的展示活動(dòng)就是對(duì)孩子們自我服務(wù)能力的鑒賞，也是對(duì)孩子們點(diǎn)滴成長(zhǎng)的肯定。 整理書(shū)包 　　我們幼兒園的大班的孩子即將步入小學(xué)，成為小學(xué)生了！ 大班是承前啟后的重要一年，書(shū)包是小學(xué)生每天必備的用品，而學(xué)會(huì)整理書(shū)包對(duì)他們來(lái)說(shuō)就尤為重要，為了讓大班的孩子進(jìn)入小學(xué)后，更好的適應(yīng)小學(xué)生活的需要，同時(shí)了解整理書(shū)包的重要性并學(xué)會(huì)整理書(shū)包，幼兒園開(kāi)展了整理書(shū)包比賽，讓我們一起去看看吧！ 　　整理書(shū)包大賽的通知發(fā)放后，大班的孩子就跟隨著老師一起學(xué)習(xí)如何整理書(shū)包。 瞧，他們正在和老師一起學(xué)習(xí)整理書(shū)包的兒歌：“小書(shū)包勤整理；大在下小在上；衣服隔汗巾疊整齊；鉛筆文具袋子裝；紙巾、水壺別忘記；再把拉鏈拉整齊?！?lt;/p> 系鞋帶 　　從小朋友們的話語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)了核心問(wèn)題：很多小朋友由于不會(huì)系鞋帶，導(dǎo)致不愿穿有鞋帶的鞋子；鞋帶經(jīng)常松散，讓小朋友們不知所措；鞋帶容易被踩，不利于小朋友們活動(dòng)。 為了讓小朋友們正確掌握系鞋帶的方法，提高動(dòng)手操作能力及生活自理能力,幼兒園特地舉行了生活技能比拼：系鞋帶。以此來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小朋友們良好的生活自理能力 　　小朋們一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了呢，瞧！有的小朋友采用“兔耳朵”法、有的小朋友采用“虎口對(duì)拉”法，有的小朋友則動(dòng)作靈活、迅速地拿著鞋帶飛快地穿梭，熟練地系好了蝴蝶結(jié)！當(dāng)然也有個(gè)別小朋友由于緊張，遇到點(diǎn)小問(wèn)題，但是他們?nèi)圆粴怵H，一遍遍嘗試，直到最后完成。 挑戰(zhàn)一分鐘跳繩 　　身體健康教育在幼兒教育中是占有極為重要的地位的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展，鍛煉孩子們堅(jiān)強(qiáng)意志，提高幼兒技能性動(dòng)作發(fā)展的水平，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，幼兒園為孩子們舉行了“挑戰(zhàn)一分鐘跳繩”比賽。 拼圖 　　小小拼圖蘊(yùn)藏著大大的智慧，拼圖可以激發(fā)幼兒推理思考能力、增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，能有效地鍛煉幼兒的邏輯思維，增加觀察力，培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。為了更好地培養(yǎng)幼兒們的手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。我們開(kāi)展了“小拼圖大智慧”幼兒拼圖比賽的活動(dòng)。讓我們一起回顧比賽的精彩過(guò)程吧！ 　　瞧，小選手們多認(rèn)真呀！雖然是第一次參加拼圖比賽，可完全看不出有絲毫的緊張感，很專(zhuān)注地在拼圖呢！個(gè)個(gè)眼疾手快，你一塊我一塊的追逐著！ 我完成啦！孩子們迫不及待地舉起小手向裁判示意。 筷子夾夾樂(lè) 　　中國(guó)是筷子的發(fā)源地，古時(shí)候稱(chēng)筷子為“箸”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，用筷子進(jìn)餐歷史悠久。幼兒期是學(xué)習(xí)使用筷子的關(guān)鍵時(shí)期，是對(duì)幼兒在日常生活中自我服務(wù)能力的鍛煉。為了更好的鍛煉幼兒手部力量和使用筷子的能力，小朋友們?cè)谟變簣@的組織下開(kāi)展了的夾豆子比賽活動(dòng)。 　　小選手們手拿筷子專(zhuān)注地夾起來(lái)，動(dòng)作非常熟練，握筷技能也掌握得非常好，速度非常快。一顆顆滾圓的豆子在筷子的幫助下從一個(gè)碗里“跑”到另一個(gè)碗里，有時(shí)豆子會(huì)“不聽(tīng)話”地跑到別的地方，要夾住它可不容易呢!不過(guò)，選手們始終不放棄，一次又一次的嘗試把豆子夾起來(lái)。 魔尺 　　愛(ài)“玩”是孩子的天性，孩子是在“玩?！边^(guò)程中認(rèn)識(shí)世界，而“玩具”在這個(gè)過(guò)程中起著媒介的作用。小小的魔尺，看似簡(jiǎn)單，卻包含無(wú)數(shù)的智慧。魔尺雖小，卻充滿了神奇，在孩子們手里千變?nèi)f化，可謂樂(lè)趣多多、益處多多。 　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，展現(xiàn)了他們的自理能力，不僅增強(qiáng)了自信心，還激發(fā)了自我服務(wù)的意識(shí)，感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)！ 孩子的成長(zhǎng)只在我們的不經(jīng)意間，童年很短，未來(lái)很長(zhǎng)，慶幸寶貝的成長(zhǎng)中有你有我有大家，我們期待在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，你們能一路繁花，成長(zhǎng)中被溫柔以待！