誦讀之美若水無(wú)言 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 喜歡誦讀，卻未曾從師，只當(dāng)業(yè)余愛(ài)好偶而涉及。兩月前經(jīng)同學(xué)推薦參加了磊明老師的朗誦課程學(xué)習(xí)，老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、敬業(yè)負(fù)責(zé)以至在授課過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力卻漸漸打掉了我隨便聽(tīng)聽(tīng)的想法，竟?jié)u漸認(rèn)真起來(lái)，不由自主地想用心去揣摩，甚至于讓我魂?duì)繅?mèng)繞，幾節(jié)課下來(lái)，經(jīng)過(guò)悉心體會(huì)慢慢摸索，覺(jué)得誦讀中蘊(yùn)含著三種美或者說(shuō)有三個(gè)階段、三個(gè)層次或三層境界：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1.文字美</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一篇好的文章或詩(shī)詞是作者思想情感的優(yōu)美文字表達(dá)，當(dāng)我們拿到一篇文章，把它的文字讀準(zhǔn)讀懂，并能流暢的讀熟之后，朗朗上口的誦讀便會(huì)讓你體會(huì)到那種酣暢表達(dá)所綻放的文字之美，體驗(yàn)中國(guó)文化之博大精深，體驗(yàn)不同文字組合帶來(lái)的異樣美感。這是誦讀的的第一個(gè)階段。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2.音韻美</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一篇好的文章詩(shī)詞，像一首浮動(dòng)的音樂(lè)，有一種音韻之美。而這種音韻之美則來(lái)源于作者情緒的流轉(zhuǎn)變化。情感的或緊張或放松、或迷惘或開(kāi)朗、或喜悅或悲傷等等的跳躍形成了文章詩(shī)詞的韻律變化，從而讓我們感受到它的音韻流動(dòng)之美。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3.情操美</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 文章的思想情操是作者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一種具體體現(xiàn)，它隱藏在文章的字里行間，是要讀者依著自己的知識(shí)積累、哲學(xué)思辨、和實(shí)踐的體會(huì)用心去揣摩、發(fā)現(xiàn)、感悟的。但卻貫穿在你對(duì)整篇文章詩(shī)詞的理解和誦讀之中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 當(dāng)我們把以上的三個(gè)階段的不同層次全部髙質(zhì)量的完成之后，我們的誦讀才有可能高質(zhì)量的完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 當(dāng)然，認(rèn)識(shí)到是一回事，做到又是一回事，我想這是一個(gè)需要不斷去實(shí)踐、體會(huì)、領(lǐng)悟的過(guò)程，期待自己在一次次的誦讀中不斷地感悟踐行。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 感恩老師！感恩帶我進(jìn)入朗誦之門(mén)并一路幫助、扶持、引薦我的永利老同學(xué)！感恩您的閱讀！??????</span></p>