——“國培計(jì)劃（2022）”中小學(xué)書法骨干教師提升培訓(xùn)（A2054-1）高級(jí)研修班第一組第1期微簡報(bào) <h1> 2022年7月19日上午，湖南省中小學(xué)書法骨干教師提升培訓(xùn)高級(jí)研修班開班儀式在湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心隆重舉行！</h1> <h1> 開班儀式上，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心徐文勝主任作了開班致辭。在講話中，徐主任首先對發(fā)展中心作了簡單的介紹。然后對此次培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)及方法途徑作了介紹。最后對學(xué)員提出了培訓(xùn)要求，并提出了殷切希望！</h1> <h1> 緊接著中國書法家協(xié)會(huì)副主席、湖南省文聯(lián)主席、湖南省書法家協(xié)會(huì)主席鄢福初主席作了以“書道湖湘”為主題的書法教育講座。提出了兩大書法教育觀點(diǎn):一是正確認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)；二是科學(xué)傳播書法藝術(shù)。鄢主席對此作了詳細(xì)的闡述。并且鄢主席還對我們書法人提出了“向美而生，以美育人”的書法人生觀點(diǎn)！最后，鄢主席對我們學(xué)員道出“為文化強(qiáng)國，為文化強(qiáng)省，為書法藝術(shù)繁榮昌盛”殷切期望！</h1> <h1> 主持人李再湘教授在鄢福初主席的講座后總結(jié)，作為中小學(xué)書法骨干教師，我們要堅(jiān)持在平凡的生活中用心去悟，用人文教育之心去沁潤育人之心，李教授也再次強(qiáng)調(diào)，五天的學(xué)習(xí)，集結(jié)了理論專家，實(shí)踐先鋒，書法名家等各方面的最頂尖力量，希望大家一定要帶著一顆悟心，堅(jiān)持磨練，將方法論帶回去，堅(jiān)持科學(xué)的傳播書法藝術(shù)，做書法教育的傳播人。</h1> <h1> 資興市第二完全小學(xué)音樂教師劉澤賢作為學(xué)員代表發(fā)言。劉老師首先代表所有學(xué)員感謝省教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員為我們靜心籌備這樣一次高規(guī)格的培訓(xùn)，接著劉老師表示書法藝術(shù)植根于中國傳統(tǒng)文化土壤中，不僅包括技法理論，還包含其美學(xué)理論。書法，真的太美。我們這群相聚在此的所有學(xué)員都因“熱愛”兩字，熱愛可抵歲月漫長，溫柔可擋艱難時(shí)光。在我們的學(xué)員手冊前面有一段學(xué)員寄語：“諸生相從，于此甚盛?？譄o能為助也，以四事相規(guī)，聊以答諸生之意：一日立志；二日勤學(xué)；三曰改過；四曰責(zé)善。其慎聽毋忽！”我們將把這八個(gè)字銘記在心、慎聽毋忽，在接下來的幾天學(xué)習(xí)中，將以飽滿的熱情、謹(jǐn)嚴(yán)的態(tài)度、堅(jiān)定的信念，虛心求教。最后劉老師代表所有學(xué)員表態(tài)，回去后必當(dāng)學(xué)以致用，為學(xué)校，為我們熱愛的書法教育做出自己的努力！</h1> 開班儀式結(jié)束后，全體學(xué)員與專家領(lǐng)導(dǎo)在湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心大門處一起合影留念。 <h1> 緊接著，高研班的學(xué)習(xí)在李再湘教授《書法教育與書法教師專業(yè)成長》專題講座中繼續(xù)。李再湘教授慷慨激昂、熱情而極具感染力的介紹和講解了寫字是什么？為什么要寫字？書法教育的目的是什么？李教授將自己在書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身書法研究方面相結(jié)合，帶給了與會(huì)老師一場書法藝術(shù)素養(yǎng)提升的饕餮盛宴。<br> 李教授從寫字的規(guī)范性、審美能力的提升、書法的教育功能等方面為老師們闡述了書寫練習(xí)的重要性，提出了書法的趣味性書寫，書法漢字?jǐn)?shù)字化、符號(hào)化，分解式訓(xùn)練和記憶等方法，并借助數(shù)學(xué)、物理學(xué)的知識(shí)，來向我們講述了書法的豐富性、藝術(shù)性、文化性，作為一名書法教育者，不僅要會(huì)寫字，還要提高自身的人文素養(yǎng)、涵養(yǎng)德行，開發(fā)多元智能，為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。多年來，李教授筆耕不輟，不斷研究，挖掘出了寫字的教育功能：<div><div style="text-align: center;"><span style="text-align: center;"> 1．寫字具有審美怡情的功能；</span></div><div><div style="text-align: center;">2．寫字具有培智健體的功能；</div><div style="text-align: center;">3．寫字具有塑行養(yǎng)德的功能；</div><div style="text-align: center;">4．寫字具有愛國傳承的功能；</div><h1 style="text-align: center;">5．寫字具有明志致遠(yuǎn)的功能。</h1></div></div></h1> <h1> 此次講座，極大地豐富了老師們的書法教育知識(shí)，開拓了視野，提升了教師如何做好書法教育的實(shí)際運(yùn)用能力，也明確指出了中小學(xué)書法教育目前的現(xiàn)狀，同時(shí)對傳統(tǒng)的寫字教育提出了新的要求；每個(gè)有責(zé)任感和使命感的國人都有義務(wù)認(rèn)真寫字、踏實(shí)做人、繼承傳統(tǒng)、傳承文明、弘揚(yáng)文化。</h1> <h5><b>新聞稿文字內(nèi)容：</b><br>鄧紹勇（醴陵市東富鎮(zhèn)中心學(xué)校）<br>李碩（開福區(qū)長師附小創(chuàng)遠(yuǎn)小學(xué)）<br>夏崢（湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)）<br>圖片編輯：劉其蕓（長沙市芙蓉區(qū)東郡第二小學(xué)）<br>美篇制作：鐘敬君（長沙市雨花區(qū)藝術(shù)體育科技中心）</h5> <h5><div><br></div></h5><h3><b>第一組學(xué)員學(xué)習(xí)心得摘錄：</b></h3><div><br><div><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">《墨韻文心事，縱情談笑間》</b></div></h5><h5></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">————聽李再湘老師“中小學(xué)書法教育實(shí)施中問題與破解對策”有感</span></h5><span style="color: inherit;"><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">明德天心中學(xué) 左暉</span></h5></span><span style="color: inherit;"> 又見李再湘教授，意氣風(fēng)發(fā)地站在他鐘愛的書法教育的講臺(tái)上，深情地吶喊、傳道、授業(yè)……<br></span><span style="color: inherit;"> 依舊是詩意浪漫的情懷、理性縝密的哲思、更有豁達(dá)曉暢的胸襟，執(zhí)著篤實(shí)的踐行，等等這些在雅俗共賞、跌宕快意的語言中撲面而來，聽來暢快淋漓，不覺會(huì)心一笑、豁然開朗；或醍醐灌頂，茅塞頓開。<br></span><span style="color: inherit;"> 李老師的課總是談最實(shí)在最實(shí)用的內(nèi)容，今天一開始，便是理清三個(gè)概念：寫字、書法、書法教育，從實(shí)用性到藝術(shù)性再至文化浸潤、以美育人，層層遞進(jìn)，步步深入，直指核心。這點(diǎn)，我感觸頗深，作為中學(xué)書法教師，在教學(xué)中，我一直堅(jiān)持文化滲透與技法練習(xí)并重，每屆學(xué)生第一節(jié)課就是講《書法在中國傳統(tǒng)文化中的地位及對漢字文化圈的影響》和《從歷代書家感悟其背后的文化背景》，感受書法的文化性，提升民族自豪感。平時(shí)教學(xué)中，每堂課的內(nèi)容設(shè)置都是兩部分：其一，自己制作的《漢字書法之美》PPT為載體，將漢字演變史、文學(xué)歷史、美學(xué)哲思、精神風(fēng)骨等等傳統(tǒng)文化之精粹融入其中（如君子如玉、字如其人、安史之亂與祭侄文稿、舞蹈中的書法美學(xué)等等），深入淺出地傳授給學(xué)生，學(xué)生特別喜歡，且愿意和老師交流探討。另一方面，選材上取法乎上，用古代名貼作為范本，提高眼界、提高技法。<br></span><span style="color: inherit;"> 今天在聽李教授談到《蘭亭集序》、《岳陽樓記》背后的故事、所寓涵的文化時(shí)，我時(shí)常會(huì)心一笑，感覺自己在文化浸潤上做得還不錯(cuò)，但是，技法教學(xué)的具體實(shí)施卻總覺差強(qiáng)人意，而李教授接下來的方法論正好幫我找到了有效的解決思路：數(shù)學(xué)老師用理性的規(guī)則（寫到格子里、三正兩分等）和具體的形象（筆畫化作數(shù)字）能很直觀高效地讓所學(xué)者掌握筆法和結(jié)字的要領(lǐng)。<br></span><span style="color: inherit;"> 不光是教學(xué)生的方法，李再湘教授對書法技法解讀更讓人受益匪淺：“書之妙道，神采為上”，而神采得益于速度和力量，而速度的迅與緩是因筆畫的不同而異的，尤其轉(zhuǎn)筆、折筆這最難解決的技法。李老師抽絲剝繭般細(xì)細(xì)道來，讓聽者不由自主以手為筆，凌空比劃，徒手練習(xí)起來。<br></span><span style="color: inherit;"> 從論書到為人，今天的講座最讓我感慨的還有一點(diǎn)，李老師通過解讀《岳陽樓記》談到一個(gè)人要有開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的格局，在與人相處中要做“抬人”的聰明人，如此，達(dá)到一個(gè)美好通透的人生境界！真是“于我心有戚戚焉！”我想，這不光是對我們成年人有益，對解決青少年之間的和諧相處更有著指導(dǎo)作用。<br></span><span style="color: inherit;"> 寫在最后，致敬李再湘老師，一位純粹的教育者，一位以為推廣書法美育教育為己任的開拓者，自信、執(zhí)著、實(shí)干、篤行！見賢思齊，吾輩定當(dāng)努力！</span><h5><span style="color: inherit;"><br><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">《書道湖湘》心得體會(huì)</b></div></span><span style="color: inherit;"><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">茶陵芙蓉學(xué)校 尹娟萍</span></h5></span><span style="color: inherit;"> 今天有幸聆聽鄢福初主席以“書道湖湘”為主題的書法講座，我深受啟發(fā)。<br></span><span style="color: inherit;"> 首先我正確認(rèn)識(shí)了什么是書法藝術(shù)，書法不僅僅是對字的筆畫、結(jié)構(gòu)、章法的詮釋，更是一種美的享受，是無彩而有圖畫之爛漫，無聲而有音樂之和諧，讓人心曠神怡的一種藝術(shù)。<br></span><span style="color: inherit;"> 其次我也明白了做為老師的我們要科學(xué)傳播書法藝術(shù)，不要將書法職業(yè)化、名利化，要讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的魅力，而不是談書法色變。<br></span><span style="color: inherit;"> 最后，鄢主席提出的“以美育人，向美而生”的書法人生觀點(diǎn)讓我醍醐灌頂，我作為一名剛踏入教育行業(yè)的教育者，在科技發(fā)達(dá)的年代，我必須在萬花叢中找尋自己，不斷提高自己的審美和人文素養(yǎng)，這樣才能更好的為學(xué)生引路，更好的把美的種子撒在學(xué)生心中。 </span></h5><h5><span style="color: inherit;"><br><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"> 《小事情 大事業(yè)》</b></div></span><span style="color: inherit;"><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">—— 聽李再湘老師《中小學(xué)“書法教育”實(shí)施中的問題與破解對策》所感</span></h5></span><span style="color: inherit;"><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">株洲市炎陵芙蓉學(xué)校 鄒昭林</span></h5></span><span style="color: inherit;"> “如果有一天，當(dāng)我們不再糾結(jié)于能否取得成功，只是用心的去做。那么，人生的一切，才是真正的開始。”不為虛名所累，在書法教育領(lǐng)域見人之所未見，及人之所未及。這也許是對李再湘老師在書法教學(xué)上一路走來最為貼切的注解。李老師的書法之路也將激勵(lì)著無數(shù)的星光趕路之人。<br></span><span style="color: inherit;"> 無論是數(shù)學(xué)王國中的符號(hào)與圖形，還是國球運(yùn)動(dòng)中的速度與力量，抑或是飛機(jī)降落產(chǎn)生的慣性，在老師審美的視角中都可化身為筆墨線條的虛實(shí)、節(jié)奏和氣韻，盡顯書法藝術(shù)的清逸之美、雄健之美……<br></span><span style="color: inherit;"> 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系的春風(fēng)，書法教學(xué)必將迎來嶄新的發(fā)展前景。李老師在講座中分析了書法教育實(shí)施中存在的問題與破解對策，用睿智的雙眼捕捉到書法教學(xué)的困境與著力點(diǎn)，字字珠璣，為我們推開了書法教學(xué)的一扇窗。<br></span><span style="color: inherit;"> “ 寫字是小事情，教育是大事業(yè)。小事情中包含著大事業(yè)，大事業(yè)需要通過小事情來實(shí)現(xiàn)?！蔽ㄓ泄P墨與三尺講臺(tái)不可辜負(fù)。我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這大道至簡的黑白世界，去感受其蘊(yùn)含的無窮魅力！</span></h5><h5><span style="color: inherit;"><br><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">《高山仰止，景行行止》</b></div><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">——書法高研班第一天學(xué)習(xí)有感</span></h5></span><span style="color: inherit;"><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué) 夏崢</span></h5></span><span style="color: inherit;"> 書法高研班第一天的學(xué)習(xí)緊湊專業(yè)，豐富多彩。上午的開班儀式上鄢福初主席的講話立意深遠(yuǎn)，言簡韻長。鄢主席說，書法是美學(xué)范疇：審美與價(jià)值觀，方法論與人生觀，文化涵養(yǎng)與書法的藝術(shù)素養(yǎng)…緊密相連。書法是每一個(gè)時(shí)代的領(lǐng)軍人物對這個(gè)時(shí)代的全面總結(jié)，書法的最終目的不是名利化和職業(yè)化，而是改善心靈，凈化靈魂，提升審美，過上幸福生活。如何在短暫的一周學(xué)習(xí)中效能最大化？鄢主席提醒我們，將方法論帶回去，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。<br></span><span style="color: inherit;"> 接下來李再湘教授《書法教育與書法教師專業(yè)成長》的講座激情四溢，又理性專業(yè)，這是李教授特有的數(shù)學(xué)專業(yè)邏輯和樸拙率意性格的詩意結(jié)合，李教授說哪來的牛人，都是干出來的！樸實(shí)不造作的大實(shí)話，是李教授隨心雅趣又寫意天成的獨(dú)特魅力。這份熱愛書法藝術(shù)的本心是骨子里磨滅不去的本能。尤其聽教授的經(jīng)歷，從奧賽金牌教練到專職教研，再到書法課題引領(lǐng)研究。還有從教授摯愛的乒乓球到抖音大V，再到微信視頻號(hào)，激情澎湃又專情投入的書法人生真正應(yīng)和了字如其人四個(gè)字。<br></span><span style="color: inherit;"> 高山仰止，景行行止。今天的學(xué)習(xí)就是一場靈魂的相互吸引和碰撞。如何在平凡生活中感受書法的道，去悟藝術(shù)的妙。在白與黑的張弛中，在筆與墨的融合中，在點(diǎn)與線的彈性中，感受書法技與道的神彩，感受自身素養(yǎng)累積提升之樂，更是感受書法教育人在教育過程中的教學(xué)相長之妙。</span></h5><h5 style="text-align: center;"><br></h5></div></div><div><br></div>
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