潛心學(xué)習(xí)，不負韶華——2022年韶關(guān)“三區(qū)”教師市級高中生物提升培訓(xùn)項目（第五天）

千鈞一發(fā)

7月15日，今天是培訓(xùn)的第五天，我們的學(xué)習(xí)熱情如同這天氣這般灼熱。 　　上午來自珠海市香洲區(qū)教師發(fā)展中心負責(zé)人兼生物教研員朱琦老師給我們帶來了《新課程，新課標背景下如何開展生物項目式學(xué)習(xí)》的視頻講座，因為疫情原來，朱老師沒能到現(xiàn)場給我們進行講座，但不管是現(xiàn)場的還是線上的學(xué)員們都非常認真聽著記著！美麗知性的朱琦老師在講座開始之前給我們分享了相關(guān)的科技創(chuàng)新大賽的一些圖片，并分享了朱老師帶領(lǐng)學(xué)生開展的相關(guān)項目學(xué)習(xí)的例子來說明如何開展項目式學(xué)習(xí)活動？例如“外來物種入侵的項目學(xué)習(xí)—水葫蘆”，探索奇妙的“蜂”世界等 　　2019年澳門國際創(chuàng)新發(fā)明展 　　《義務(wù)教育生物課程標準》的課程基本理念，針對這些理念朱老師特別強調(diào)了教學(xué)過程重實踐這一項的重要性！ 　　新課標背景下老師們該如何教？ 　　就什么是探究性學(xué)習(xí)，朱老師做了詳細的解讀，其中項目式學(xué)習(xí)就是屬于探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　項目式學(xué)習(xí)對學(xué)生對老師帶來的改變 項目式學(xué)習(xí)的案例 通過項目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以及熱愛生物，熱愛大自然的情感！ 最后，朱老師引用了約翰.杜威的這句話結(jié)束了今天的課程，也告訴我們做為新時代的教師，時代在改變我們的教學(xué)思維和理念不能一成不變，跟上時代的步伐不斷更新！朱老師讓我們對未來的教學(xué)生涯也有了明確的方向和定位！感謝朱老師給我們帶來的項目式學(xué)習(xí)的新教學(xué)思路和理念！ 　　下午，我們有幸聽到了來自廣州白云教研院副院長王建春老師給我們分析了“基于近兩年廣東高考題談生物學(xué)復(fù)習(xí)備考”的講座！ 　　和藹可親的王老師用他那幽默風(fēng)趣的語言給我們上了一節(jié)輕松愉快的課，還記得去年暑假在韶關(guān)的骨干教師培訓(xùn)會上也有幸聽過王老師的課。今年因為疫情在線上學(xué)習(xí)，雖然隔著屏幕，也能感受到現(xiàn)場濃濃的學(xué)習(xí)氛圍！ 現(xiàn)場認真學(xué)習(xí)的場景 　　王老師主要從以下幾個方面來進行講解 對試卷分析判斷的依據(jù) 　　2022年高考生物廣東卷的試卷分析 　　2022年高考生物廣東卷的試題特點 　　王老師對2023年高考的研判 　　高三復(fù)習(xí)的總體要求：快步走，多回頭；重建構(gòu)，多關(guān)聯(lián)；經(jīng)推論，找證據(jù)；真問題，求解決；有套路，講策略！ 線上學(xué)習(xí) 學(xué)員學(xué)習(xí)筆記 王老師的講座讓我回味無窮，同時也讓我收獲到了許多，為我們在后期的備考中指明了方向，讓我們的教學(xué)能夠做到有的放矢！ 教育需要仰望星空，更需要腳踏實地，滿滿的一天的培訓(xùn)，從項目式學(xué)習(xí)到生物高考復(fù)習(xí)備考的啟示，有精神共識，有方法指導(dǎo)，收獲滿滿！正如我們組的口號“人生有限，學(xué)習(xí)無限”，讓我們在學(xué)習(xí)路上越來越優(yōu)秀！