<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">三十年前，</span>若有人問：用毛筆寫字是什么？會(huì)不假思索地說(shuō)：寫毛筆字啊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如今面對(duì)同樣提問就不能隨口“寫毛筆字”了，因?yàn)楦鞣N渠道都傳遞相同信息——書法藝術(shù)。就是說(shuō)雖然還是拿毛筆寫字，但已今非昔比。不再是自我修養(yǎng)，而是藝術(shù)、職業(yè)。這種新興產(chǎn)業(yè)，有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，以此為營(yíng)的不少：有的以創(chuàng)作為生，有的以審、寫書法相關(guān)文字為業(yè)，有書法教育工作者（含大學(xué)、小學(xué)教師及社會(huì)培藝教師），有書法作品、用品經(jīng)營(yíng)者，展覽策劃者……從業(yè)者面對(duì)“書法是什么？”的提問，斷然不會(huì)回答：“寫毛筆字”。若運(yùn)氣不好，遇上脾氣臭的，定和你較真，鄭重告誡：不懂不要亂說(shuō)！那不叫寫字，是書法！“是中國(guó)文化核心中的核心?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">俗說(shuō)：理越辯越明， 事越辯越清。但有的辯論事后看來(lái)卻毫無(wú)意義。如“書法是不是藝術(shù)？”約百年前曾有過一次“書法算不算藝術(shù)的大辯論”，反對(duì)陣營(yíng)中有著名學(xué)者、文學(xué)史家、藝術(shù)史家，后來(lái)的文化部副部長(zhǎng)鄭振鐸。雖說(shuō)那場(chǎng)辯論以不了了之收?qǐng)?，但建?guó)初期的藝術(shù)院校教科書如《藝術(shù)概論》《美學(xué)概論》等，確實(shí)都對(duì)書法只字未提。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三十年河?xùn)|，三十年河西。現(xiàn)今的書法已列人高等教育，2021年歲尾還成了一級(jí)學(xué)科。本、碩、博、博士后工作站，一應(yīng)俱全。有條件的中小學(xué)，在法律上都要求開設(shè)書法教學(xué)。盡管如此，也應(yīng)該看到，近一二十年的書壇出現(xiàn)了一些史無(wú)前例現(xiàn)象，值得<span style="font-size: 18px;">思考。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>書法批評(píng)</b></p><p class="ql-block">一個(gè)普通愛好者或因?qū)徝廊の恫煌?，理念差異，便可大言不慚、理直氣壯地質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、批評(píng)、諷刺、責(zé)備、謾罵當(dāng)?shù)氐臅?，甚至是全?guó)書協(xié)主席、名家、教授。畢竟這是<span style="font-size: 18px;">一個(gè)自古秩序森嚴(yán)、重禮的國(guó)度。是“糟得很”？還是“好得很”？是自豪？還是應(yīng)該羞愧？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>書法高等教育</b></p><p class="ql-block">目前國(guó)內(nèi)有二百多所大學(xué)及研究院開設(shè)了書法專業(yè)，包括：藝術(shù)類，綜合性，師范類，理工科類。上至北大清華，下至二本院校。學(xué)位齊全。每年各學(xué)位畢業(yè)生總數(shù)，在7000學(xué)子上下（非官方數(shù)據(jù)）。社會(huì)有哪么大的需求？是繁榮昌盛？還是資源浪費(fèi)？還是……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>書法的定義</b></p><p class="ql-block">若問書法該不該有定義？至少有四種可能的回答：該；不該；不持意見和不好說(shuō)。選擇“該”的，定義卻是五花八門，其中有兩個(gè)共識(shí)，漢字和毛筆。究竟是多元性？還是不確定性？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>書法的文、技、藝之爭(zhēng)</b></p><p class="ql-block"><b>?</b>舊時(shí)涉及書寫，基本是讀書人?，F(xiàn)在未必，即便是也和以前不同。舊時(shí)的讀書人學(xué)的文化，現(xiàn)在讀書人學(xué)的是知識(shí)，文化不等于知識(shí)。于是出現(xiàn)了文化好的書法家，書法水平一般，甚至還滿紙“江湖氣”。字很好的書法家，文化平平，文辭捉襟見肘。以至?xí)▽傩跃烤故瞧幕?？還是偏技術(shù)、藝術(shù)？爭(zhēng)論不休。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書法的審美魅力勿須置疑。技藝、文化、自由、親民是其與生俱來(lái)的基因，另一種說(shuō)法就是具有書寫性、藝術(shù)性、表演性、文化性、親民性。這種多元確保了它的經(jīng)久未衰，不斷嬗遞發(fā)展。在傳統(tǒng)文化遭受幾十年的人為隔斷、脫鉤后再恢復(fù)時(shí)，所具有的屬性得到意料之外的發(fā)展，出現(xiàn)了江湖書法、館閣書法、技術(shù)書法、藝術(shù)書法、文化書法、職業(yè)書法，唯獨(dú)其文化性中的文人屬性——修身養(yǎng)性、怡情自?shī)剩鋈煌噬?，毫不相干的?jìng)技性卻大行其道……</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p>
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