《家庭教育》讀書有得10篇

“雙力”矩陣

第一章兒童的心理<div> 一、小孩子是好游戲的 從呱呱落地到咿呀學語、蹣跚學步、風華正茂，每個不同的階段，小孩子都有各自喜歡的小游戲，如：玩玩具、捉迷藏、踢毽子、放風箏等等。心靈手巧，家長需重視培養(yǎng)手智力，促進腦智力的開發(fā)。 二、小孩子是好模仿的 經驗是從最初的模仿說話和動作開始積累的，這種具身體驗是后續(xù)認知加工的前提，而一言一行會彰顯人的內在精神和道德品性。 三、小孩子是好奇的 孩子對事物天性的好奇，使精神走向浩瀚。柏拉圖說：“好奇者，知識之門”。在智育方面，我們應重點培育自由獨立之頭腦。 四、小孩子是喜歡成功的 孩子固然喜歡動作，但更喜歡動作有所成就。積極心理學研究發(fā)現(xiàn)：孩子在拼圖、堆積木、搭房子等喜歡的游戲中，會習得經驗，大腦分泌出多巴胺激素；完成“作品”后獲得成功感，大腦會分泌內啡肽激素，產生自信。 五、小孩子是喜歡野外生活的 鮮花、藍天、白云、綠地等都會給孩子以積極的暗示，同時每天保證一定的日曬有助于血清素的分泌，使孩子身心愉悅。 六、小孩子是喜歡合群的 孩子在與小伙伴的互動活動中，會逐漸學會與人相處的規(guī)則，提高交往能力，使身心得到健康成長。 七、小孩子是喜歡稱贊的 勤奮、誠實、感恩、責任、自信等“有效”的稱贊，會激發(fā)人的快樂“神經”，對學習和生活產生無限熱愛和憧憬。 總的來說，從心理研究的角度，小孩子建立一種積極、適切的生活方式，將有助于其身心健康成長。 第二章學習之性質與原則 在人的發(fā)展中，環(huán)境和學習起著主要作用。天賦雖好，必藉后天之努力學習；但學習效果是以遺傳為基礎的。 一、刺激 1. 適宜的刺激 刺激來得樂觀、優(yōu)良、正確，會產生積極的具身體驗，反之，則產生消極的影響。 2.實地施教 人之初，性本善，性相近，習相遠也。孩子是父母的一面鏡子，他總會映射出原生家庭所有的一切。教師、父母、學生成長共同體，是一個教學相長的關系，尤其是大人的言行舉止要為小孩樹立良好的榜樣，真正起到言傳身帶的作用，而良好的身教比言傳起到事半功倍的效果。 二、聯(lián)念 單有感覺而沒有聯(lián)念的能力，也是學不了什么東西的。同時，快樂、穩(wěn)定、持久的刺激，易于產生牢固的聯(lián)念。 三、動作 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。孩子若只能感覺外界的刺激，只能聯(lián)念感覺而沒有反應動作，也是不夠的。小孩子生來好動，就能與事物接觸，知道事物的性質，從而發(fā)展動作能力。學習是一個感覺外界刺激，產生事物與感覺的聯(lián)念，以相當的動作去反應外界刺激的過程，正確刺激、鞏固聯(lián)念、適度反應三者相輔相成，缺一不可。 物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。 </div> <div> </div>第三章普通教導法 1. 引導孩子樹立正確的三觀 核心素養(yǎng)背景下，教育旨在培養(yǎng)人的關鍵能力和必備品格，落腳點是內在美和外在美的高度統(tǒng)一。從學習和生活中，父母要圍繞“是什么、為什么、怎么做”，引導孩子逐步認識真、善、美和假、惡、丑，有所為，有所不為。 2. 營造民主和諧的家庭氛圍 幸福是什么？幸福是陪伴，而不是陪同。教育孩子時，父母要用積極地暗示和鼓勵，與孩子攜手并肩，共同戰(zhàn)勝困難，而不是打敗孩子，并定期召開家庭會議，家庭的每個成員總結匯報一下近期各自的成功之處和不足之處，有助于構建民主和諧的家庭關系。 3. 養(yǎng)成健康的生活方式 世界上絕大多數財富只掌握在關鍵極少數人手中，因為他們具有一般人所沒有的卓越思維。而學習、思考、實踐STA成功模式是幫助孩子培養(yǎng)卓越思維的一種健康的生活方式。 <div> </div><div> </div><div> </div><div>第四、五章衛(wèi)生上的習慣 健康是無價之寶，一個是身體要健康，一個是心理要健康，平時養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，可永葆健康。 扁鵲長兄治未病，常人不知，實際上其醫(yī)術最高；中兄治初病，醫(yī)術次之，而病人以為小癢，所以名氣只及本鄉(xiāng)；扁鵲治重病，精通內外科之術，故名揚四海，但醫(yī)術是兄弟三人中最弱的。所以說，最好的干預和治療是預防。 世界上絕大多數財富掌握在樂觀豁達的人手中，因為他們能從平時的工作和生活中發(fā)現(xiàn)快樂。而品格所蘊含的巨大精神力量，給人以喜悅、震撼與鼓舞，使人的精神和才智得到健康成長。所以說最好的預防是積極教育，而積極教育實現(xiàn)的途徑是習慣品格教育。 </div> 第六、七章游戲與玩物、工作 子曰：志于道，據于德，依于仁，游于藝?？鬃诱f：“以道為志向，以德為根據，以仁為憑藉，活動于六藝。” 行道就是德。勞動最美，它創(chuàng)造了人類。不論是六藝，還是游戲，都是腦力勞動和體力勞動的知行表達。志、據、依、游是方法，把道、德、仁、藝四者有機的聯(lián)系起來，玩出夢想，玩出精彩，“玩”轉人生。 人的左大腦擅長邏輯思維，右大腦擅長形象思維，而人的大腦對圖像特別敏感，開發(fā)潛力絕大部分在右大腦。畫畫、剪紙、塑泥等，都有助于右腦智力的開發(fā)。在與小伙伴的游戲互動中，同時提高孩子的交際能力，促進其情商和福商的發(fā)展。 <div> </div><div>讀書閃爍點點光亮，思考給我沉思力量，行動鑄就今日輝煌。行道，要緊。</div> 第八章小孩子為什么怕的，為什么哭的 任何一枚硬幣都有兩面性。讓我們所困擾的不是事物本身，而是我們對事物的看法。孩子對事物的看法，很大程度上受父母的態(tài)度影響。 如果一打雷，就帶著孩子站在屋檐下看看天上莊嚴的云彩、美麗的閃電，把電閃雷鳴看成可愛的自然現(xiàn)象，那么就會減少孩子的恐懼感。 在心情不好的時候，哭一哭，其實是對自己內心情緒的一種釋放，伴隨產生催產素和內啡肽使內心愉悅。小孩子哭是有原因的：吃奶、尿褲子、饑渴、疲乏、悶熱、驚嚇等都會引起孩子嚎啕大哭，父母應隨機應變。小孩子以哭來要挾的時候，父母應該當拒絕。 孩子時哭時笑，易感受外界刺激，父母要營造良好的氛圍，使孩子健康成長。 第九章做父母的要以身作則 孩子問題表面上看是情緒問題，實際上是心理問題，歸根結底是家庭教育問題。民主和諧的家庭氛圍可使孩子自信、健康地成長。 作為父母教育孩子要態(tài)度一致，以誠相待，定期召開家庭會議，家庭成員各自匯報近期的成功之處和不足之處，相互尊重各自的想法和做法，接納各自的不完美。父母要公平、公正地對待對方，言傳身帶，支持孩子的一切，用自己的學識、方法和經驗理性地做好孩子的人生導師，給孩子樹立榜樣，有助于建立親子之情和子親之愛，這也是建立良好關系的密碼。 第十章小孩子怎樣學習待人接物的 三歲的孩子正處于幼兒期（2－5歲），“三歲看大”實際指的是一個孩子在原生家庭里，性格與脾氣從初建到不斷固化的過程。如果家里的老人和孩子父母都意識不到這點的話，恐怕你會毫無察覺地就把自己性格與脾氣的缺點傳承給了孩子。 七歲孩子已經進入兒童期（6－11歲）的第二年，“七歲看老”的本質是指一個孩子是否有良好的生活習慣、學習習慣和品德習慣培養(yǎng)，如果孩子進入二年級了仍然還沒有著手，那孩子的壞習慣會越來越多，讓管教難度不斷加大。我們都知道壞習慣具有很強的固化性，既影響孩子的學業(yè)，又影響孩子的社交，還會影響孩子正確認知的構建。 關系的好與壞往往決定著一個孩子在青春期階段能否情緒穩(wěn)定，做事有明確的目標性，當然也包括做事是否有毅力。在現(xiàn)實生活中有相當一部分青春期孩子恰好缺乏自控力，情緒波動變化非常大，如果追因的話，正好與“三歲”和“七歲”這兩個關鍵節(jié)點沒得到良好的家庭教育培養(yǎng)有密切關系。性格有缺陷，好習慣好品質又沒有得到較好的培養(yǎng)，這樣的孩子想擁有好的學業(yè)成績非常之難。 作為個體來說，都會有一種天然的自我教育本能。有些孩子在幼兒、兒童、青春期里盡管性格與脾氣沒有得到正面的影響，在好習慣好品質方面也沒有得到較好的培養(yǎng)，但是成年以后，隨著不斷深入社會，他們會逐漸深入了解社會，不斷對比反思自己。 與別人相處關鍵在以誠相待，嚴于律己，寬以待人。人痛苦的原因是執(zhí)著，寬恕別人會讓自己放棄怨恨，丟掉痛苦，是自己人格的偉大。 第十一章我們應當怎樣責罰小孩子的 人生是一個不斷喚醒善意和潛能，彼此潤澤、共享美好，不斷健康成長的過程。每個人都有一個從他律走向自律的過程，對孩子我們要做到獎懲分明，以表揚為主，懲戒為輔。 表揚孩子的努力、勤奮、積極、勇敢、才華、誠實、自信、感恩、責任等等。 《道德經》中說：“負陰而抱陽”，沒有一成不變的事物，它總是在不斷的發(fā)展變化。每個未成年人都是一個自我、學生、孩子三者的矛盾體，是對立統(tǒng)一的，經過不斷的調適達到平衡。 確實需要懲戒時，我們要曉之以理，動之以情，小懲大誡，懲是手段，戒是目的。要注意，對事不對人，對父母來說懲戒的對象是孩子，對老師來說懲戒的是學生，不能搞人身攻擊。 懲戒孩子時，不要在別人面前責罰孩子，我們要注意平心靜氣，以引導為主，不要恐嚇、哄騙、打罵，首先要讓孩子反思一下有無過錯，然后一起分析原因，制定改正措施，最后忠實的去執(zhí)行，目的是改正不良行為，使其身心健康成長。 為落實立德樹人根本任務，促進學生健康成長，教育部出臺了《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，按照較輕、較重、嚴重三個級別，根據違規(guī)違紀事實的性質和所造成的不良影響程度給予懲戒。如：點名批評、口頭或書面檢討、課后教導，承擔校內公益服務，接受專門的校規(guī)校紀、行為規(guī)則教育，嚴重的給予處分等。 <div> </div><div> </div><div>第十二、十三章怎樣使小孩子的經驗格外充分些/為兒童營造良好的環(huán)境 人這一輩子主要在做兩件事：讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書可以使我們通過學習科學文化知識開啟智慧，使人生走向遼闊。行萬里路重在實踐，實踐出真知，積累做人做事的經驗。父母每周都需要拿出時間陪伴孩子一起成長。 父母不能越俎代庖，小孩子自己的事情自己做，體驗生活的本來面貌，使身心得到健康成長，養(yǎng)成勤奮的品格。教孩子做事應注意常立志，立小志，在最近發(fā)展區(qū)內，使孩子跳一跳能摘到桃子，格物致知，研究世界萬物的客觀規(guī)律。 好奇心是孩子的天性，有可能直通最深的學問。父母應引導孩子養(yǎng)成良好的生活方式，多讀書讀好書，投資大腦，收獲多多，其樂無窮；多思考，形成自己的思想，打通思維的大門；再就是多實踐，行是知之始，知是行之成，最終做到知行合一。 總的說來，我們要引導孩子樹立目標，難度匹配，方法得當，忠實執(zhí)行，喚醒王者之力，鑄就蓬勃人生。 </div>