走進(jìn)澳洲教育——那年那月（4）

羽立

前言 近期的這波疫情，再次阻止了旅游愛好者出行的步伐。待在家里，翻翻保存多年來那一張張泛黃的照片，一個個暖心的回味，一段段綿長的記憶，復(fù)蘇了時間長河中的旅行往事。2000年8月，我隨泰州市教育代表團(tuán)對澳大利亞、新西蘭進(jìn)行了為期兩周的訪問。 那年，我第一次出國訪問；那年，我撰寫了第一份境外教育考察報告；那年，我依據(jù)考察材料撰寫了6篇訪問散記和感悟，并先后在《外國中小學(xué)教育》等報刊發(fā)表。那年，我胸前的校徽是“泰州市第二中學(xué)”。 　　2000年8月4—19日，我們泰州市教育代表團(tuán)一行六人對澳大利亞、新西蘭進(jìn)行了為期兩周的訪問。這次訪問不僅增進(jìn)了我們對澳洲教育的了解，而且為我們進(jìn)一步更新教育理念，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育拓寬了視野；同時，也為我退休十余年來參與母語課程教材研究和中學(xué)語文課本的編寫帶來了有益的啟迪。?一、學(xué)校課程設(shè)置特色顯著 　　在澳大利亞、新西蘭，我們重點(diǎn)調(diào)查了解了六所學(xué)校的課程設(shè)置，雖說各有千秋，但與國內(nèi)課程設(shè)置相比，特點(diǎn)是明顯的。在澳大利亞拉特羅布市洛瓦拉中學(xué)（注：拉特羅布市洛瓦拉中學(xué)是當(dāng)年泰州二中的友好學(xué)校），校長科科倫先生熱情地向我們介紹了該校的課程設(shè)置。他說：“我們在課程設(shè)置上無主科、副科之分?！彼忠云?、八年級(相當(dāng)于我國的初一、初二年級)課程設(shè)置為例，為我們做了詳細(xì)介紹。除英語、數(shù)學(xué)外，開設(shè)六大類課程：⑴藝術(shù)類，含美術(shù)、繪圖、音樂、戲劇、舞蹈等；⑵體育衛(wèi)生類，含室內(nèi)體育課、運(yùn)動課、田園風(fēng)光課；⑶第二語言類，可修印尼語、意大利語、日語等；⑷自然科學(xué)類，含物理、化學(xué)等：⑸社會與環(huán)境科學(xué)類，含地理、歷史等：⑹勞動技術(shù)類，含信息技術(shù)、材料技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等。以上八類學(xué)科，每周共30課時。英語、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、勞動技術(shù)四類，每周各4課時，體育衛(wèi)生每周5課時，其余每周均為3課時。從以上課程設(shè)置情況來看，不僅內(nèi)容豐富多彩，而且在課時安排上確實(shí)無主科、副科之分。在洛瓦拉中學(xué)．我們先后花兩天時間走馬觀花觀摩了20多節(jié)課，上午一、二節(jié)課上的大多是國內(nèi)所說的副科。 　　在國內(nèi)被稱為副科的勞動技術(shù)課在澳大利亞中小學(xué)每個年級都開設(shè)，從木料工藝、金屬工藝、食品工藝、紡織工藝等，一直到信息技術(shù)，內(nèi)容十分豐富，大多數(shù)學(xué)校各年級每周都安排4—5課時，有的學(xué)校多達(dá)50％。在縫紉實(shí)踐課上，學(xué)校讓低年級學(xué)生設(shè)計各種布玩具；在職業(yè)學(xué)校，我們看到學(xué)生在美容美發(fā)專用教室里為模特兒或真人制作各種風(fēng)格的發(fā)型。烹飪、縫紉、木工勞動技術(shù)課的開設(shè)不僅有利于學(xué)生消化課本上的理論知識，拓寬知識面，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 　　在澳、新兩國，學(xué)校藝術(shù)教育課程設(shè)置的特點(diǎn)更為顯著。學(xué)校根據(jù)年級高低制定符合各年級學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計劃、教學(xué)形式。以澳大利亞洛瓦拉中學(xué)七、八年級為例，該年級段藝術(shù)類課作為課程設(shè)置的一個極為重要的組成部分，包含美術(shù)、繪圖、音樂、戲劇、舞蹈等教學(xué)內(nèi)容。在國內(nèi)音樂、美術(shù)課常常被安排在下午或上午第三、四節(jié)課，不少學(xué)校每周只安排一個課時，在畢業(yè)年級甚至取消美術(shù)、音樂等藝術(shù)類課程，而在澳、新兩國沒有主科、副科之分，上午第一、二節(jié)課照樣安排藝術(shù)類課程。 　　在科科倫校長的陪同下，我們觀摩了拉特羅布市洛瓦拉中學(xué)十年級(相當(dāng)于我國高中一年級)的一堂音樂課，內(nèi)容是器樂。我們看到20多名學(xué)生幾乎每人手中都有一種自己喜歡的樂器，有吹小號的，有吹長號的，有拉小提琴的，有拉手風(fēng)琴的，還有敲爵士鼓的。音樂教室的室內(nèi)、室外以及附近的過道上都有學(xué)生在擺弄自己手中的樂器。起初我們還以為是該校的樂團(tuán)在集中訓(xùn)練，經(jīng)翻譯介紹才知道是一個班的學(xué)生在上音樂課。 　　科科倫校長熱情地向我們介紹了該校豐富多彩的藝術(shù)類課程及其設(shè)置情況，他說：“學(xué)校除了認(rèn)真安排好校內(nèi)課程外，每年還組織高年級學(xué)生用一周的時間到校外進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)。根據(jù)年級高低確定外出距離的遠(yuǎn)近，遠(yuǎn)的可去距離學(xué)校 150公里外的省城。” 二、藝教環(huán)境資源隨處可見 遍及各地的歌劇院、博物館、教堂建筑的造型以及公共場所無數(shù)的藝術(shù)雕塑為學(xué)校藝術(shù)教育提供了眾多的環(huán)境資源。無論是澳大利亞的悉尼、墨爾本，還是首都堪培拉，也無論是新西蘭的奧克蘭，還是拉特盧瓦，藝術(shù)教育的環(huán)境資源幾乎隨處可見。 （注：教育代表團(tuán)全體成員在中國駐澳大利亞大使館前合影。從左至右分別是：泰州中學(xué)英語教師小范、泰州中學(xué)王校長、市政府官員陳團(tuán)長、市外辦小夏、姜堰中學(xué)夏校長和作者本人。） （注：在報刊上發(fā)表的部分訪問散記和感悟。） 　　在澳大利亞的悉尼，我們不僅看到了世界著名的悉尼歌劇院獨(dú)特的藝術(shù)造型，還目睹了2000年悉尼奧運(yùn)會主會場的雄姿。悉尼奧運(yùn)會比賽場所及奧運(yùn)村所在地的雕塑、噴泉和各種標(biāo)志性的建筑物都成了學(xué)校藝術(shù)教育的環(huán)境資源。在澳大利亞黃金海岸“電影世界”樂園，人們不僅可以看到各種精彩紛呈的表演，還可以身臨其境地加入電影特技拍攝的行列，感受電影藝術(shù)所產(chǎn)生的無窮魅力。在歡呼的游客中，不少就是學(xué)校的師生。詹姆斯·庫克是英國著名的航海家，也是澳大利亞歐洲移民的崇拜者，在墨爾本等地都有他的雕塑、紀(jì)念碑、博物館和他居住過的石屋。 （注：以上兩張圖片，為網(wǎng)絡(luò)下載。） 　　墨爾本、堪培拉不僅有教堂、歌劇院，還有戰(zhàn)爭紀(jì)念館。堪培拉戰(zhàn)爭紀(jì)念館在澳大利亞同樣是十分著名的，這里不僅有攝影、油畫，還有大量的群雕，這些藝術(shù)作品在燈光、音樂等媒體的作用下使人如臨其境。這里要說明的是澳大利亞首都堪培拉戰(zhàn)爭紀(jì)念館和議會大廈同樣都是免費(fèi)向公眾開放的。這些也都成了澳國中學(xué)藝術(shù)教育的資源。 （注：在英國著名航海家詹姆斯·庫克雕塑前留影。） （注：在墨爾本，和二戰(zhàn)紀(jì)念館門前衛(wèi)兵合影。） 　　奧克蘭文法學(xué)校是新西蘭一所較大的男子中學(xué)，校園既沒有校門，更沒有我國國內(nèi)傳統(tǒng)意義上的傳達(dá)室。我們坐的中巴開進(jìn)了一座牌坊似的門樓，這就算進(jìn)了校園。這座門樓不那么魁偉，但卻十分別致。門樓上爬滿了常春藤，沒有一點(diǎn)縫隙，因此也看不到門樓的質(zhì)地和原有的色彩。我們訪問新西蘭時是冬季，門樓上常春藤呈深綠色，據(jù)翻譯介紹，這里的常春藤一年四季色彩不同，但從不枯萎。這種綠色門樓不僅具有環(huán)保價值，而且給人以一種美的享受。進(jìn)入校園，首先進(jìn)入眼簾的是一個錯落有致的大草坪，草坪中央是一座高高的紀(jì)念塔。這座紀(jì)念塔有三十來米高，塔的頂部是一個人物造型。這不僅增添了學(xué)校的藝術(shù)氛圍，也成了藝術(shù)教育可供利用的環(huán)境資源。據(jù)介紹，學(xué)生們經(jīng)常在這里寫生、攝影。 （注：新西蘭奧克蘭男子文法學(xué)校校園。） 　　毛利人是新西蘭的土著居民，在拉特盧瓦我們參觀了毛利人文化藝術(shù)中心。這里不僅有毛利人的教堂、工藝美術(shù)陳列室、手工藝作坊，還有他們表演各種民間音樂、舞蹈的大廳，身著毛利人服飾的青年男女在這里載歌載舞。毛利人歡迎遠(yuǎn)到客人最高的禮節(jié)便是“碰鼻子”。我們代表團(tuán)的成員一下汽車，迎接我們的毛利人便上前和我們一一“碰鼻子”。在毛利人的工藝品制作車間，我們看到了一件件具有民族風(fēng)格的手工制作的藝術(shù)品。在毛利人文化藝術(shù)中心，我們不時地碰到一隊隊由教師帶領(lǐng)著的學(xué)生在藝術(shù)品陳列室和表演大廳留連往返。 （注：在新西蘭毛利人文化藝術(shù)中心。） 　　奧克蘭文法學(xué)校校長助理艾倫先生向我們介紹說，我們的藝術(shù)教育不局限于課堂，而是放眼于全社會，我們更注重發(fā)揮社會藝術(shù)教育的資源。我們組織學(xué)生開展郊游活動，或者去參觀商場櫥窗設(shè)計，或者去參加音樂會，這不僅僅是讓學(xué)生去接觸社會，同時也是使學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、課堂范圍向外延伸，使學(xué)生在和社會的廣泛接觸中體驗藝術(shù)、感悟藝術(shù)。 （注：和新西蘭奧克蘭文法學(xué)校校長助理艾倫先生合影。） 　　在新西蘭奧克蘭文法學(xué)校，我們訪問了在該校讀書不到一年的兩名中國留學(xué)生，一名是來自上海的小許，另一名是來自浙江鎮(zhèn)海的小趙。我請他們談?wù)勑挛魈m中學(xué)教育和國內(nèi)教育最大的差異是什么，他們講了兩點(diǎn)是共同的，其中一點(diǎn)就是新西蘭學(xué)校特別重視藝術(shù)教育。小趙告訴我們：“學(xué)生們無論是在器樂或聲樂方面，還是在繪畫、工藝品設(shè)計或制作方面，只要在大賽中獲了獎，校長就會在晨會上親自為你頒獎，并和你握手、合影留念。而那些文化成績相對出色的學(xué)生有時卻很難得到這樣的殊榮?！?lt;/p> （注：和在新西蘭奧克蘭就讀的兩名中國小留學(xué)生合影。） 　　據(jù)陪同參觀的人介紹，澳、新兩國中學(xué)藝術(shù)教育的一個共同點(diǎn)就是十分注重動手和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他們認(rèn)為進(jìn)行中學(xué)藝術(shù)教育重要的不是學(xué)習(xí)理論，而是通過藝術(shù)實(shí)踐去感悟和體驗藝術(shù)。他們把藝術(shù)教育不是簡單地看作是一門課程，而是看作為生活的一個重要組成部分，看作是人生的一種文化經(jīng)歷。 三、學(xué)生個性發(fā)展比較充分 從拉特羅布市的三所中學(xué)校長的介紹中，我們有一個共同的感覺，就是澳大利亞教育在注意共性教育的同時十分注重學(xué)生的個性發(fā)展。一位中學(xué)校長助理向我們介紹說，學(xué)校不強(qiáng)求學(xué)生每一門功課都很出色，而是因人而異進(jìn)行引導(dǎo)。比如說，一個學(xué)生如果數(shù)學(xué)成績平平或者較差，老師并不會因此放棄對他的期望，而是通過和他的接觸、了解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他在其他方面的興趣、愛好。有的同學(xué)特別愛好音樂，也許他會成為一名出色的歌唱家；有的同學(xué)特別愛好運(yùn)動，也許他會成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員。 （注：我和泰州二中友好學(xué)校拉特羅布市洛瓦拉中學(xué)校長科科倫先生互贈禮品；我?guī)サ亩Y品是我父親在老年大學(xué)繪畫班的習(xí)作。） 　　學(xué)校為了提高教學(xué)效率，有時按學(xué)生掌握學(xué)科的程度劃分若干個小班，把學(xué)科成績接近的一些學(xué)生安排在一起學(xué)習(xí)，其目的是保證學(xué)得好的同學(xué)能夠吃飽，學(xué)習(xí)一般或較差的同學(xué)能夠信心百倍地學(xué)好該門課程。學(xué)校在發(fā)展學(xué)生個性的同時又致力于提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)校珍視每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。庫爾納中學(xué)一個低年級班把所有學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)作的圖畫、木刻予以張貼，老師還對每一個學(xué)生的作品給予表揚(yáng)，目的是讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，從而激勵所有的學(xué)生努力學(xué)習(xí)。該校為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不同年級進(jìn)行相同主題的作文競賽，以激勵低年級學(xué)生向高年級學(xué)生挑戰(zhàn)，從而讓在寫作上有特長的同學(xué)脫穎而出。 （注：和曾經(jīng)在泰州二中執(zhí)教過的洛瓦拉中學(xué)老師互致問候。） 　　課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活躍。老師對愛動的、好表現(xiàn)自己的學(xué)生從不潑冷水，而是引導(dǎo)其發(fā)展自己的個性，課堂紀(jì)律不像國內(nèi)那么嚴(yán)格。上課時老師常常站在或坐在學(xué)生們中間，和同學(xué)們一起討論，一起操作，同學(xué)們學(xué)得輕松、愉快。我們參觀校園時，正在教室上課的學(xué)生不時地向我們招手示意。在澳大利亞師生看來，這算不上違反紀(jì)律。 （注：當(dāng)?shù)厝請蠹皶r報道了我們江蘇省泰州市教育代表團(tuán)的來訪；圖為我和泰州二中友好學(xué)校拉特羅布市洛瓦拉中學(xué)董事長合影。） 　　這里的師生關(guān)系比較融洽。新西蘭奧克蘭男子中學(xué)的一位留學(xué)生告訴我們：在這里讀書，因為師生關(guān)系和諧，因而學(xué)習(xí)上感覺不到有什么壓抑，學(xué)生們的個性容易得到發(fā)展。不管是調(diào)皮的、不調(diào)皮的，文化成績好的、文化成績一時較差的，只要在某一方面略有特長，都會受到老師的重視和表揚(yáng)。 后記 近日，教育部頒布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，要求根據(jù)不同學(xué)段制定并落實(shí)“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學(xué)段目標(biāo)。成尚榮先生的新作《課程改革幾個概念的厘清和澄明》（《課程?教材?教法》2022年第5期）闡述了“學(xué)科課程價值定位”，明確提出“摒棄主科、副科概念”。竊以為：22年前澳洲教育考察感悟，和教育部新近制定的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)以及成尚榮先生“摒棄主科、副科概念”的理念是完全吻合的。 附錄（親朋好友的秒評摘錄）：1.拜讀《那年那月（4)》，深深欽佩您當(dāng)年作為中學(xué)一線教育工作者虛心學(xué)習(xí)國外教育經(jīng)驗，積極探索中國中學(xué)教育改革發(fā)展路徑的敬業(yè)精神。我覺得您在訪問記中所記述的澳、新兩國中學(xué)教育教學(xué)的一些理念和方式，雖已時隔二十余年，但面對我們當(dāng)下的教育教學(xué)改革實(shí)踐仍有現(xiàn)實(shí)的參考借鑒意義。謝謝分享!（中學(xué)同班同學(xué) 老徐）2.什么叫“仁者見仁，智者見智”？在旅游愛好者眼中：去澳大利亞、新西蘭兩周，收獲頗豐，不虛此行；在教育工作者眼中：難得的出國考察機(jī)會，他山之石，可以攻玉。（媒體人宜順）3.豐富的人生經(jīng)歷，是最寶貴的精神財富。只有像丁先生這樣的及時詳實(shí)的文字記錄，才能夠在多年之后，讓這些曾經(jīng)的美好歲月，歷久彌新，熠熠閃光！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]（泰州二中語文教研組同仁老孫）4.好久未讀到丁先生的美篇佳作，總會有那么一種期待！今天先生的“那年那月”第四篇終于呈現(xiàn)在眼前。當(dāng)年泰州二中的校長把我們帶進(jìn)南半球，了解了家鄉(xiāng)泰州與澳新兩國的教育文化交流。這是很有意義的美好回憶，謝謝丁先生的美篇和我們分享！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][握手][握手][握手][玫瑰][玫瑰][玫瑰]（旅友兼泳友老陳）5.怎么對待“偏科生”？怎么對待“調(diào)皮鬼”？因勢利導(dǎo)，照樣可以將他們培養(yǎng)成才，原有的劣勢，說不定反而成為特有的優(yōu)勢。這取決于老師的善于教書育人，更取決于老師的具有慈善心腸。所訪學(xué)校這方面做得極好，值得誠心誠意仿效?。ㄎ⒂? 怡然順?biāo)欤?lt;/b>6.拜讀你的大作，驚嘆你記憶力如此之好，當(dāng)年真正不虛此行。同時也勾起我部分相同的回憶，引起強(qiáng)烈的共鳴。為你的美篇點(diǎn)贊，為你的這份執(zhí)著點(diǎn)贊！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]（泰州二中同仁老燕）7.澳大利亞拉特羅布市是泰州的友好城市，大約在2001年，我校已經(jīng)被教育部確認(rèn)為國家級重點(diǎn)中學(xué)。其時該市市長和教育顧問來我校訪問，他們參觀了我校，贊揚(yáng)了我校的規(guī)模大，能為制造業(yè)輸送眾多人材。也介紹他們的職業(yè)教育主要以手工為主的制作工藝，規(guī)模較小，個性化強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)后，以自已創(chuàng)業(yè)為主。他們向我校贈送了市旗、市徽等禮物，我們回贈了摺扇和黑墨和毛筆。他們向我發(fā)出了回訪的邀請，但由于種種原因未能成行。看了你的美篇，彌補(bǔ)了我的遺憾。謝謝你！（泰州一職高張校）8.雖是那年事，至今仍有借鑒意，讓我大開眼界，受益匪淺。不分主副科，個性化教育，從形式到內(nèi)容做實(shí)了全面發(fā)展和因材施教！讓人看到為人的教育，為生活的教育。讓人領(lǐng)略到專家眼中的別樣的教育?。ㄍ昂诿陕糜? 袁校）9.每次總能又長見識又長知識，并有無限的美感享受。謝謝！[咖啡][玫瑰] [抱拳]（泰東中學(xué) 王老師）10.你們二十幾年前出國取的“經(jīng)”，到現(xiàn)在都值得我們好好“念”。（姜堰實(shí)驗小學(xué) 樓校）11.一篇圖文并茂很有內(nèi)涵和價值的回憶錄。不能武斷地說中國的教育一無是處，過去每年向美國輸送那么多優(yōu)秀學(xué)子，又有那么多奧數(shù)折桂的小將，豈容小覷！但一千多年的科舉制度和″學(xué)而優(yōu)則仕"的根深蒂固的思想一直沿襲到今天從"起跑線"上就開始的"應(yīng)試教育"，實(shí)在是我們教育的弊端。確實(shí)應(yīng)引進(jìn)山外青風(fēng)；它山之石，可以攻玉。所以丁老師的這篇回憶錄和發(fā)表在報刊上的文章很有價值，值得稱贊。從《回憶錄》得知丁老師曾經(jīng)執(zhí)教的泰州二中竟然是國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤的母校，很是為丁老師驕傲！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][玫瑰][鼓掌][愉快]（2021年旅居海南白沙時的微友草原羚）12.最好的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。無論是先生文章中提到的澳、新學(xué)校的食品、金屬、縫紉、美發(fā)等課程，還是我們國內(nèi)以前的開門辦學(xué)，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，都是面向?qū)嵺`的?，F(xiàn)在太注重學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率了。秋季開學(xué)，有勞動教育了，相信我們的教育會越辦越好！[玫瑰][玫瑰]（省泰中86屆高三4班張同學(xué)）13.您要是再來新西蘭，一定讓您看到更多的“新西蘭”！[OK][呲牙]（定居新西蘭的學(xué)生省泰中78屆初中8班鄒同學(xué)）14.那些年沒有疫情、沒有俄烏之戰(zhàn)，日子過得挺好。欣賞你的佳作，回想起2005年，我?guī)W(xué)生去澳洲游學(xué)的情景，至今很爽。（大學(xué)同班同學(xué)蘇州十中范老師）15.祈愿先進(jìn)的教育理念和具體的教育方法也能在我們的校園得以施行！??????（微友尚恒）16.讀此美篇，眼前一亮：辦學(xué)新事，大觀洋洋?？茻o主副，如此掂量。藝術(shù)教育，各式各樣：戲劇、舞蹈，田園風(fēng)光……音樂課堂，吹拉彈唱。拍攝電影，身臨現(xiàn)場。勞動技術(shù)，都成內(nèi)行。小小年紀(jì)，能工巧匠。美麗校園，竟無圍墻。發(fā)展個性，因材培養(yǎng)。親近“差生”，慈母心腸。賽事冒尖，校長頒獎。讀罷美篇，眼界寬廣。先進(jìn)理念，理應(yīng)效仿！（中學(xué)同班同學(xué) 老曹） 我的部分精選作品：<a href="http://m.ivoryta.cn/450610vq?share_from=self" target="_blank">那年那月(3)：那年，我第一次乘坐飛機(jī) ；那年，我第一次在大海中游泳；那年，鼓浪嶼正舉辦“96月光鋼琴音樂會”</a><a href="http://m.ivoryta.cn/40wuxpsj?share_from=self" target="_blank">父母年邁時（3）：唱那些難忘的經(jīng)典老歌是幫助老人重返青春時代的最好方式</a><a href="http://m.ivoryta.cn/3sx6bz4j?share_from=self" target="_blank">2021黑蒙尋秋（3）：神州北極漠河</a><a href="http://m.ivoryta.cn/3n1rd6g3?share_from=self" target="_blank">2021陜寧自由行(3)：延安不僅僅是革命圣地</a><a href="http://m.ivoryta.cn/3l88vvnd?share_from=self" target="_blank">2021蒙冀探勝之旅（3）：天下第一關(guān)山海關(guān)</a><a href="http://m.ivoryta.cn/3iegs6id?share_from=self" target="_blank">探秘皖南世外桃源（3）：享大自然恩賜，樂生態(tài)村悠閑</a><a href="http://m.ivoryta.cn/3ew5cnh6?share_from=self" target="_blank">2021旅居海南（3）：清晨觀日出 ? 黃昏賞落日</a><a href="http://m.ivoryta.cn/2cpwj1j0?share_from=self" target="_blank">走進(jìn)俄羅斯(3)：涅瓦河畔</a><a href="http://m.ivoryta.cn/1zwpfxbi?share_from=self" target="_blank">走進(jìn)神秘非洲（3）：南非行政首都比勒陀利亞</a><a 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