<p class="ql-block"> PDA測評體系根據(jù)《3-6歲兒童健康發(fā)展指南》要求，堅持“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”，“關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展”和“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的三大原則，由“基礎(chǔ)測試”和“運動測試”兩部分組成，共8大基礎(chǔ)測試項目、8大運動測試主題，每個運動測試主題設(shè)置3個難度級別，以適應(yīng)不同年齡階段幼兒發(fā)展的個體差異，動態(tài)監(jiān)測評估幼兒運動能力成長軌跡，學(xué)期初，我園對全體所有小中大班幼兒進行了測試，形成一份完整的“小球員綜合報告”。</p> <p class="ql-block"> 球場，走廊、院落；奔跑、跳躍、敏捷、平衡、帶球……測試期間，在園所的各個場地，老師們結(jié)合豐富的器械，按照平臺的測試要求和標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)褙炞⑴c到各種測試中來，處處充滿著孩子們快樂、忙碌的小身影。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跑動能力</p> <p class="ql-block"> 小中大班分別以15米折返跑、L型折返跑、T型折返跑三種形式，在相應(yīng)點上配有??和??，以站立式起跑姿勢站在起跑線前，當(dāng)聽到"跑"的口令后，抱球全力跑向折返線，測試員啟動開表計時。受試者跑到折返處，按要求轉(zhuǎn)身跑向目標(biāo)，結(jié)束本次測試。折返跑主要反映孩子快速準(zhǔn)確地改變身體姿勢，運動方向和應(yīng)變的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跳躍能力</p> <p class="ql-block"> 利用??，跳欄和??，小班設(shè)置三組??，每組三個，幼兒雙腳連續(xù)跳，并抱球折返跳回；中班利用跳欄和??，雙腳連續(xù)跳，并抱球折返跳回；大班利用??和??，第一次用左腳跳，折返時用右腳，并抱球跳回。聽到開始指令后，幼兒跳過障礙，跳的過程中不能碰到障礙物。反映孩子身體協(xié)調(diào)性、平衡性和下肢肌肉力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">敏捷性</p> <p class="ql-block"> 利用障礙桿和足球，小班呈直線擺放，幼兒S型跑動；中班兩排障礙桿，幼兒呈S型跑動；大班障礙桿呈三角形擺放，幼兒跑動需倒退跑動，折返時持球，跑動時不得碰倒障礙桿。敏捷性測試讓幼兒根據(jù)各個繞桿環(huán)節(jié)、細節(jié)的輕重，合理利用體力，掌握節(jié)奏，促進幼兒足球技術(shù)的提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">平衡性</p> <p class="ql-block"> 場地中間放??，小班幼兒在圈中單腳站立，雙手自然打開，左右腳交替測試；中班幼兒持??，在圈中站立，左右腳交替測試；大班幼兒將??置在頭頂，左右腳交替測試。此項測試可以強化身體的雙側(cè)配合、平衡反應(yīng)和視覺運動協(xié)調(diào)，很好反映幼兒的平衡能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">協(xié)調(diào)性</p> <p class="ql-block"> 在場地放??，途中定點放??，小班幼兒直線四肢爬行到終點，身體不能觸碰球，到終點后折返；中班場地放??，中途定點放三個??，幼兒直線爬行到終點，身體不能碰球，到終點后折返；大班在場地四個點放四個??，呈菱形，幼兒四肢爬行，有順著爬行、側(cè)位爬行和倒退爬行，要求幼兒不觸碰球。此項測試訓(xùn)練幼兒在完成技術(shù)運動時，能減少多余動作，充分、準(zhǔn)確完成任務(wù)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">力量</p> <p class="ql-block"> 1公斤啞鈴（沙包）10個，大型海綿箱（高75cm）一個，小班幼兒每次一個，將10個啞鈴放于第一個箱子上，不得掉于地上；中班，啞鈴和箱子距離5米，幼兒每次拿兩個啞鈴，迅速跑過去將啞鈴置于海綿箱上，直至運完，中途不得掉于地上：大班，兩個海綿箱子，幼兒每次拿兩個啞鈴放到中間的海綿箱上，并翻越中間的海綿箱，翻越后重新拿起啞鈴，并搬運至第二個箱子。力量測試，通過搬運一定重量的物體逐步發(fā)展和提高幼兒的動力性力量，增強肌肉組織的功能，培養(yǎng)克服阻力的能力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">物體控制（手）</p> <p class="ql-block"> 場地準(zhǔn)備10個球，老師跪地雙手拋球給幼兒，幼兒雙手接住來球，幼兒需集中注意力接球，記錄個數(shù)；中班，在場地準(zhǔn)備10個球，并用兩個標(biāo)志桶擺成球門狀，幼兒接到球后用手拋向或者滾向球門，記錄個數(shù)；大班，在場地擺放成三角形，頂點處放圓??，中間用標(biāo)志桶擺放為球門，老師拋球給幼兒，幼兒雙手接住來球，并拋向或滾向球門，每個點3次，完成后移動至下一個點，直至結(jié)束！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">物體控制（腳）</p> <p class="ql-block"> 場地擺放兩個標(biāo)志桶，桶上放標(biāo)志碟，距離5米。小班，幼兒手持兩個標(biāo)志碟帶球從A點出發(fā)，將標(biāo)志碟放至B點，并將球帶至A點完成測試；中班，場地放4個標(biāo)志桶，桶上放標(biāo)志碟，呈正方形狀擺放，距離10米，幼兒從A點出發(fā)，手持標(biāo)志碟帶球至B點，依次至C點，D點，最后將球帶至A點，完成測試；大班，場地用4個標(biāo)志桶擺放為正方形，上面放標(biāo)準(zhǔn)碟，距離為10米，中間放一個標(biāo)志桶，為A點，從A點出發(fā)，帶球至B點，拿標(biāo)志碟倒退著帶球至A點，依次將C點、D點、E點的標(biāo)志碟帶球并返回至A點，測試結(jié)束！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">精彩瞬間</p> <p class="ql-block"> 檢測幼兒的跑動速度、敏捷性、手腳協(xié)調(diào)能力等，構(gòu)建全面的幼兒運動健康動態(tài)數(shù)據(jù)體系，讓幼兒園老師與孩子家長更清晰地了解孩子的健康趨向、運動能力，以更好的給予孩子運動指導(dǎo)、讓孩子健康成長。同時，以“數(shù)據(jù)比對” “學(xué)員報告”等形式，多維度評估全國注冊幼兒運動數(shù)據(jù)，決策指導(dǎo)幼兒體育教育工作的科學(xué)開展，不斷將創(chuàng)建活動推向深入，促進幼兒健康體質(zhì)和自信、陽光品質(zhì)的鍛造。</p> <p class="ql-block"> 作為全國首批足球特色幼兒園，春蕾幼兒園通過大力開展足球文化創(chuàng)設(shè)、足球師資培訓(xùn)、足球游戲課程等足球特色活動，使幼兒足球特色活動開展得有聲有色。李小青園長表示，足球現(xiàn)在已經(jīng)深入春蕾幼兒園每個孩子的學(xué)習(xí)和生活，促進了孩子的基本運動能力，在跳躍、奔跑、投球、傳遞中體驗足球的快感，培養(yǎng)了他們勇于克服困難、不懼失敗的優(yōu)良意志品質(zhì)，讓幼兒更真切地體驗到運動帶來的成功與自信，玩出屬于孩子們無盡的童年幸福時光。</p> <p class="ql-block">照片：劉秀芳</p><p class="ql-block">視頻：王路芬</p><p class="ql-block">編輯：王江萍</p><p class="ql-block">審核：李小青</p><p class="ql-block"><br></p>
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