蛙聲蟲鳴夏將至，教研之花始盛開——仁化縣實驗學校“聚焦語文要素，促進有效課堂”六年級語文專題研討活動

陽光

春末夏至，聽見生長的喜悅，靜候思考的芬芳。為扎實做好教研活動，提升教學實效，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。4月26日，仁化縣實驗學校小學語文高段教師開展本學期第三輪教研活動。教研以年級為單位，分為研討、磨課、展示三步進行著。 活動前準備 　　為了呈現(xiàn)一節(jié)好課，我們圍坐在一起，各抒己見，多次研討，多輪磨課。 多次研討 多輪磨課 課例展示 　　此次課例圍繞“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”這一語文要素，分別展示了溫六鳳和李艷芬兩位老師的精彩課堂。 第一節(jié)由溫六鳳老師執(zhí)教的《學弈》。課堂中，溫老師很好的利用文本插圖，讓學生觀察人物的動作、神態(tài)，想象人物內(nèi)心，從而感受其一人學弈的專心致志，而另一人則是三心二意。學生在弄懂文意后，又設(shè)計了想象畫面合作讀，設(shè)置情境活用文言句式的引讀，經(jīng)過多次誦讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，既加深了學生對文意的理解，達到了熟讀成誦的教學目標，又提升了學生的語言表達能力。整個課堂文言韻味十足，令人回味。 　　第二節(jié)課由李艷芬老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》，李老師從孔子的名言入手。設(shè)計了讀——釋——演這個脈絡清晰的教學環(huán)節(jié)。教學中將“讀”貫穿始終，緊扣“孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故”一句中的“辯斗”一詞，設(shè)計了“辯日——趣體驗環(huán)節(jié)”，讓學生分角色表演朗讀，感受兩小兒有理有據(jù)的辯論場景。真切的情境、真實的體驗，從而得出“辯日”的啟示。整節(jié)課書聲瑯瑯，興味盎然，這樣的課堂不僅提高了學生的語言表達能力，同時也將本單元的語文要素落到了實處。 講座 　　第三節(jié)是鄧紅顏老師給我們帶來講座《統(tǒng)編教材小學文言文教學策略》。鄧老師結(jié)合本科組的三節(jié)文言文課例從“統(tǒng)編小學語文文言文編排特點”和“統(tǒng)編教材小學文言文教學策略”兩個方面進行闡述。鄧老師先明確了不斷探索有效的文言文教學方式，為增強學生的文化積淀，豐厚文化底蘊，提升審美情趣與能力，提高文化品味的重要性，接著結(jié)合課例分享了：激發(fā)興趣，樂學增效；多維誦讀，品味韻律；教給方法，探究感悟等七點文言文教學策略，講座理論聯(lián)系實例，深入淺出，通俗易懂。 評課議課 　　講座結(jié)束后，鄧建鵬副校長和李秀宜主任對本次兩節(jié)文言文教學進行了點評?？隙死蠋焸兎e極認真的教研態(tài)度，也對在座的老師們提出殷切的期望：希望老師們在平時教學中要通讀教材、研究教材，并在教學活動中注重“語文要素”的落實。 　　教研，不僅是老師思想迸發(fā)的過程，也是老師們互相學習成長的過程，要讓教研內(nèi)容真正落實于課堂，服務于學生，這才是我們最終的目標。這次活動已落幕，但我們對教學的思考遠沒有結(jié)束，“教研”將成為日常教學中的常態(tài)活動，我們對教學技藝的打磨和對高效課堂的追求仍將繼續(xù)……