【創(chuàng)名師】曲周鎮(zhèn)總校部“四名”創(chuàng)建活動——后河東小學“名師講教”第二期

后河東小學

承水之精華，潤校之風采。悠悠河水，奔流不息，滋潤了一片沃土；微微細流，潤物無聲，浸潤了一方理想。后河東小學這一顆教育的種子在此萌芽，歷經(jīng)幾十年的風雨之路，已茁壯成長為支漳河畔旁一道亮麗的風景線，在校領導的精心帶領和科學管理下，承載著深厚文化底蘊的學校，形成了特色的辦學之路，注重學生知識、品行、心靈的塑造，點滴之力，滴水穿石；淳諄善誘，方成大器。為做好“四名”創(chuàng)建工作，學校特推出“名師講教”專欄。 　　她不是演員，卻吸引著孩子饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；她不是雕塑家，卻塑造著孩子們的靈魂……她是千萬個普通教育工作者中最平凡的一位——后河東小學語文教師王紅偉。 王紅偉，2002年參加工作，中小學一級教師，曲周縣首屆骨干教師，曲周縣小學語文名師，多次被評為 “縣模范教師”，被縣政府授予“嘉獎”榮譽稱號。教學近二十幾年來，三尺講臺，一支粉筆，沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵，她用愛心和激情點燃每一位孩子向善，向美，向上的人生境界。 　　“教書育人”是教師的使命和職責，“傳道受業(yè)解惑”是教師的義務，在近二十年的教學生涯中她始終堅持教書要以育人為先，她善于做學生的思想工作，一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用和開展各種形式的主題班會，對學生進行感恩教育、品行教育，讓學生上好每一堂人生大課，讓學生首先做到知書明理，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間與學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。積極開展有關提高學生學習技能的教育活動，讓每個學生找到目標，樹立信心，挖掘潛能，激發(fā)斗志！ 　　作為一名老師，她熱愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平并不容易，但她堅決要求自己一定要做到。如何去調(diào)動這些不同學生的學習積極性呢？王老師認為對于學困生首先就要從肯定他們開始，找到一切可以表揚的機會，鼓勵他們看到自己的進步，樹立他們的信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機會；對待中等生，她很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生，她要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡學生要學會協(xié)作，取他人之長，補己之短。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。作為老師，她認為不要吝嗇自己對學生的鼓勵與贊揚，因為我們永遠無法估量，老師的哪一句贊美，給學生帶來奮起直追的力量。 　　教學有法，但教無定法。教師必須依據(jù)教材的特點和學生的實際水平，靈活運用教學方法。王老師認為開始的情景創(chuàng)設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。如在導入新課時，她經(jīng)常通過猜謎語、講故事、做游戲、古詩朗誦等活動，設疑激趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生樂學。課堂上，她鼓勵學生大膽發(fā)言，認真思考，積極主動地參與小組討論、同學交流、課堂展示等教學環(huán)節(jié)，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人，充分體驗學習的樂趣。 　　古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。因此，在做好本職工作的同時，她積極參加各種教研教改活動，鉆研教學，以此來來提高教學質(zhì)量和教學藝術水平。 　　疫情當前，為了讓線上教學工作落到實處，為了不讓每一名孩子掉隊，她積極主動與家長溝通，了解孩子學習情況，針對孩子不同情況，提出不同建議，努力得到家長的配合，充分發(fā)揮家校合力的力量。 　　??現(xiàn)在，放眼未來，在今后的教育教學?作中，她將更加嚴格要求??，努??作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不?，總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的?作態(tài)度，更加嚴謹?shù)?作作風，促進教學?作更上?層樓!