<h3> 春歸萬物踔厲奮發(fā)，風暖踏新篤行不怠，但疫情再次來襲， 讓校園生活按下了暫停鍵。按上級要求，永城市第四初級中學堅持疫情防控和線上教學“兩手抓”，精心組織，真抓實干，做好線上教學各項工作，在云端共享花開，用實際行動詮釋著教育的溫度和情懷。</h3> <h3> 2022年春化學組第十周集體備課安排<br>時間：4月17日（19：30—21：00）<br>形式：網絡教研<br>參與人員：劉長欣教師 、于衛(wèi)江教師 、<br>吳敏教師 、王芳教師 、竇慶慶教師<br><br>會議流程：<br>1. 安排教研工作<br>2. 集體備課<br>3.探討網課出現的問題<br><br>主持：劉長欣教師<br>美篇: 王芳教師<br></h3> <h3> 點名簽到后，首先劉長欣教師對于化學組教學工作進行了整體安排，接著就集中研討和備課、復習課中的重難點教學策略、學生的學習及作業(yè)完成情況，及線上教學困難與收獲等老師們展開討論。<br> 劉長欣教師指出第1條：要特別重視在備課中怎樣去突破教學重、難點。<br> 精講多練、講練結合，引導學生“下水”，練成游泳的本領。精講，教師不光要把教材嫻熟于胸，重點難點清楚，還要掌握了解學生，通過靈活多樣的教學方法，引導學生多讀、多思、多議，培養(yǎng)學生合理的科學的思維習慣。</h3> <h3> 劉長欣教師指出氣體的凈化一般來說是：除雜—干燥—收集。</h3> <h3> 雖然這不是第一次進行線上教學了，但是以往開展的線上教學都是在學期初，我們要注意的是線上與線下的銜接。而本次線上教學的時間是在學期末，化學學科已經結束了新課的學習，進入了復習、評價階段。因此，如何開展線上復習、實施線上評價成為我們本次線上教學需要探索的地方。<br> 積極發(fā)揮備課組力量，共同制定復習計劃，教研復習內容，精選試題，不斷尋找更恰當、更高效的教學方式，力圖使網上學習效果最佳。集中研討與備課，相互交流借鑒經驗。為了找到最便捷最有效的授課方式，群策群力，集思廣益。<br> 劉長欣教師提出第2條：在集體備課到專題一 坐標曲線題時，每位教師分析詳解三道題，分工合作，碰撞思維火花，集體再互評，及時指出問題，互相進步提升。如：吳敏教師講例1題—例3題</h3> <h3> 竇慶慶教師講1—3題，王芳教師講4—6題，劉長欣教師講7—9題，聶孟琪教師講10—12題，于衛(wèi)江教師講13—14題。各位教師紛紛表示贊同。</h3> <h3> 在線教學開展以來，各小組進行反復研討，不斷調整優(yōu)化實施形式。<br><br> 劉長欣教師還指出第3條：根據現在的疫情我們要做好線上教學準備，必須要在備課、上課、作業(yè)布置批改反饋、教研等工作都要做到準備充分、精益求精、督導激勵、教學高效、反饋及時等。教師在網課中一定要引導學生參與學習和互動，要努力創(chuàng)設情境,特別注意語音情境的創(chuàng)設，<br> 如設問、反問、提問等引發(fā)學生思考作答等；作業(yè)一定要做到：精選、布置、督導、收集、批改、反饋等，在每節(jié)上課前都要給反饋學生作業(yè)情況。</h3> <h3> 1：從分析周測試卷開始，竇慶慶教師指出試卷13題4D選項中存在的難點和易錯之處，其他教師進行補充。</h3> <h3> 指出23題（3）中存在的問題，其他老師進行補充。<br></h3> <h3> 2.分析教材中的問題</h3> <h3> 吳敏教師指出教材100頁例2（2）問存有爭議，其他教師進行交流補充。</h3> <h3> <br> 其他教師分析交流：本題考查金屬與鹽溶液的反應。金屬活動性由強到弱的順序為Zn>Fe>Cu>Ag，向一定質量 <br>AgNO3、Cu(NO3)?、和Fe(NO3)?的混合溶液中加入一定量的Zn，<br>ab段表示Zn與AgNO3反應生成Zn(NO3)?和<br>Ag，溶液質量減小,bc段表示Zn與<br>Cu(NO3)?反應生成Zn(NO3)?和Cu，溶液質量增加，cd段表示Zn與 Fe(NO3)?<br>反應生成Zn(NO3)?和Fe。<br> (2)題中反應至d點時,鋅有兩種情況，1：當鋅不足時,濾液中有 Zn(NO3)?和Fe(NO3)?，<br>2：當鋅過量時，濾液中只有 Zn(NO3)?,故將反應至d點時的混合物過濾，濾液中一定有Zn(NO3)?，可能有Fe(NO3)?。<br>綜合考慮，教材答案不夠完善，在這里進行了補充。吳敏教師的細心值得大家去學習，各位教師通過一系列的研討，收獲頗多。</h3> <h3> 會議上，教師們通過線上集備定計劃、定目標，共同研討，研教材，分工協作，精心篩選教學資源和練習題，做到難易結合，循序漸進，讓同學們“停課不停學”，成長不間斷。<br> 同時利用每周一次線上公開課，其他老師在線聽課做記錄，共同找不足尋差距，根據本班實際情況合理有效布置作業(yè)，檢驗學生學習成果，保證線上學習質量，對練習反饋一的疑難問題利用錄播視頻、語音解讀、在線答疑等形式為學生悉心講解，賡續(xù)前行 ，奮楫爭先。</h3> <h3> 隔空的課堂并沒有阻斷教師對學生耐心的指導和無微不至的關愛，每一份堅守都需要有人默默付出，在這個特殊時期，四中一定會不負春光，用愛和責任為孩子們守護健康與快樂，讓我們靜待疫情過后春暖花開，再聚美麗的四中校園！</h3>
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