<p class="ql-block"> 舉辦甘杰抗疫作品專場(chǎng)朗讀會(huì)的倡議是我提出的，最早打算在天鵝湖朗誦隊(duì)組織。與涓涓小溪老師溝通后，讓她與天鵝湖朗誦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)建議，后考慮到天鵝湖朗誦隊(duì)的隊(duì)員多數(shù)年齡較大，基礎(chǔ)薄弱。目前天鵝湖朗誦隊(duì)還只是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的團(tuán)隊(duì)，去做一個(gè)較高層次的表演展示還不成熟，故而改在藍(lán)橋唱誦群組織。</p><p class="ql-block"> 確定在藍(lán)橋群組織，我們就緊鑼密鼓地籌備。說(shuō)句心里話，我對(duì)利用微信語(yǔ)音條參加誦讀活動(dòng)的方式相當(dāng)反感與抵觸。為什么？因?yàn)樗男Ч缓谩５菍?duì)于初學(xué)者簡(jiǎn)便易行，在較高技巧還沒(méi)有掌握的前提下，仍然使用老辦法也不失一種退而求其次的選擇。</p> <p class="ql-block"> 最早接觸利用語(yǔ)音條形式參演是在去年十月，吉林儒商集團(tuán)開(kāi)展的百人百天講百個(gè)紅色故事期間。益處是便于掌握，弊端是銜接不暢。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)槭羌秩迳痰募胰?，參加了幾?chǎng)講誦活動(dòng)，完整地觀看和收聽(tīng)了五場(chǎng)誦讀活動(dòng)。整理了最后五場(chǎng)精彩主持詞在儒商群發(fā)表，并以此貢獻(xiàn)被儒商集團(tuán)評(píng)為最佳突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。因?yàn)槲也皇情L(zhǎng)春本地人，故而年會(huì)頒獎(jiǎng)時(shí)沒(méi)有登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀一直沒(méi)取。儒商集團(tuán)董事長(zhǎng)喬元給我多次打過(guò)電話表示謝意，也讓我十分感動(dòng)并愿意為儒商文化貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)吉林儒商這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)和接觸了許多優(yōu)秀的誦讀人才，這些人還不同于人民朗誦群的人。因?yàn)槿嗣窭收b群的人只是在網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)聲音相識(shí)，而吉林儒商的誦讀人有些是見(jiàn)過(guò)一面的。</p> <p class="ql-block"> 再后來(lái)吉林儒商利用語(yǔ)音條開(kāi)展表演活動(dòng)，我都委婉拒絕了。因?yàn)槲冶贿@種參演方式弄得郁悶了，記得有一次故事會(huì)，上一個(gè)人與下一個(gè)人表演間隔時(shí)間都能有5分鐘?？赡苁菂⒀萑藛T多數(shù)是六七十歲的老年人，手腳和眼神不濟(jì)。</p><p class="ql-block"> 我嘗試了，利用語(yǔ)音條作為平時(shí)的誦讀訓(xùn)練方式可以，因?yàn)樗F(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)時(shí)。想聽(tīng)哪條聽(tīng)哪條，讀錯(cuò)了可以隨時(shí)刪除。不像語(yǔ)音筆記那樣，讀錯(cuò)了就得從頭來(lái)，麻煩費(fèi)事費(fèi)時(shí)。</p><p class="ql-block"> 老年人喜歡這種語(yǔ)音條訓(xùn)練方式，我不喜歡，因?yàn)樗l(fā)作業(yè)是一條一條占用屏幕一大片，一個(gè)百人群混亂程度可想而知。而且發(fā)送之前要發(fā)送提示，結(jié)束時(shí)也要發(fā)送提示。但是，筆記語(yǔ)音不是這種情況，它不能看屏發(fā)布，只能隨意發(fā)布，有時(shí)候就打斷了誦讀者的訓(xùn)練，其實(shí)這不是故意的。</p> <p class="ql-block"> 所以開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還要專門(mén)有人維持紀(jì)律，其實(shí)有些人占屏不是故意搗亂，是因?yàn)槌绦蛟O(shè)置的原因。</p><p class="ql-block"> 在人民朗誦群參加過(guò)多次誦讀活動(dòng)，都是在歌房中進(jìn)行的，類似于劇場(chǎng)內(nèi)，秩序井然。人民朗誦的家人素質(zhì)與儒商家人的素質(zhì)不能同日而語(yǔ)，人民朗誦多數(shù)是熱愛(ài)誦讀有一定基礎(chǔ)的人，而吉林儒商的人多數(shù)是零基礎(chǔ)的人。</p><p class="ql-block"> 介紹到這里你可能就困惑了，你一個(gè)反感和抵觸利用語(yǔ)音條參演的人，為什么又利用語(yǔ)音條組織參演活動(dòng)。這不是矛盾嗎？</p><p class="ql-block"> 其實(shí)不矛盾，它是兩難選擇退而求其次。我曾建議儒商集團(tuán)利用歌房形式組織活動(dòng)，但是嘗試了，不成功，多數(shù)人不會(huì)操作，故而還得使用語(yǔ)音條這種古老的方式。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)別人啰嗦了一大天，現(xiàn)在輪到自己了。藍(lán)橋唱誦群是一個(gè)學(xué)習(xí)交流群，平時(shí)練習(xí)多，參演活動(dòng)基本沒(méi)有，搞過(guò)一次群周年慶，在歌房?jī)?nèi)進(jìn)行的效果也不好。因?yàn)樗{(lán)橋群是一個(gè)松散的愛(ài)好群，你發(fā)通知搞培訓(xùn)，有人參加有人不參加，活動(dòng)時(shí)效果可想而知。</p><p class="ql-block"> 所以我只能利用語(yǔ)音條方式組織參演，還得耐心細(xì)致手把手進(jìn)行培訓(xùn)，脫離了這一環(huán)節(jié)，活動(dòng)必然失敗。我堅(jiān)信藍(lán)橋唱誦群的家人們一定行，我對(duì)他們有信心。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樗麄兌鄶?shù)都是我的同學(xué)、學(xué)生和朋友，我把不經(jīng)常參加活動(dòng)的人剔除群，因?yàn)槟悴魂P(guān)注群，不支持群的活動(dòng)，還在群里有什么意義。人以類聚，物以群分。大家為愛(ài)發(fā)聲，才以聲相聚。</p> <p class="ql-block"> 為了組織這次活動(dòng)，我和涓涓小溪老師做了精心策劃。把原創(chuàng)作者請(qǐng)來(lái)作指導(dǎo)，分配作業(yè)時(shí)充分考慮家人們的實(shí)際情況，難易結(jié)合，有的放矢。讓每一個(gè)人都得到鍛煉。既考慮現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力，又要考慮到后期的節(jié)目制作效果。如果單純考慮效果，那么就采取事前錄音制作的方法，那樣就失去了現(xiàn)場(chǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 人的認(rèn)識(shí)是不斷提升的，主持詞的創(chuàng)作，我和娟娟小溪老師設(shè)計(jì)采用記者連線采訪的方式，因?yàn)檫@符合疫情期間的實(shí)際需求。中間的主持詞最為簡(jiǎn)便，就是一上一下的過(guò)渡銜接。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)考慮這樣太簡(jiǎn)單了，需要中間串詞。介紹作品和人員，但是每個(gè)人的誦讀時(shí)間又很短，過(guò)多介紹作品和人員又顯得突兀。</p> <p class="ql-block"> 為了使這場(chǎng)節(jié)目豐富多彩，我和涓涓小溪老師煞費(fèi)苦心，相互交流多次到深夜。我決定節(jié)目中間串詞采取介紹家人而不是介紹作品的方式，因?yàn)樗{(lán)橋群的家人來(lái)自五湖四海，彼此之間隔屏通過(guò)聲音相吸。</p><p class="ql-block"> 這樣介紹給大家一個(gè)深入了解的機(jī)會(huì)，深夜零點(diǎn)我把涓涓小溪的采訪記錄和中間的串詞進(jìn)行整理，由于家里沒(méi)有電腦，我用手機(jī)進(jìn)行編輯。凌晨三點(diǎn)完成了發(fā)給涓涓小溪老師，小溪老師連夜趕制彩排花絮，后期制作正在有序進(jìn)行中。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)彩排又發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，大家缺乏臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，上場(chǎng)后緊張，銜接不暢。再給大家兩天時(shí)間繼續(xù)訓(xùn)練，我們想打造一臺(tái)高質(zhì)量的作品。一方面推廣了甘杰老師作品的宣傳力度，另一方面又展示了藍(lán)橋唱誦群的實(shí)力和影響。</p> <p class="ql-block"> 這兩天讓家人們自己在家中，利用手機(jī)錄音是我最糾結(jié)的日子，因?yàn)槲覀冃睦镆矝](méi)底。家人們反饋的消息是不會(huì)錄制，即使會(huì)錄制也有雜音，有的家人不會(huì)在錄制語(yǔ)音條上標(biāo)注序號(hào)和姓名。如果不進(jìn)行標(biāo)注，那么就會(huì)給后期制作帶來(lái)太多麻煩，我們不知道哪一條是誰(shuí)的，就得從頭到尾逐個(gè)聽(tīng)一遍，那得多大的工作量??！</p><p class="ql-block"> 我和涓涓小溪截頻、畫(huà)導(dǎo)示圖發(fā)給大家，一步一步教不會(huì)操作的人，大家終于都會(huì)操作了。為了保證后期制作質(zhì)量，我逐個(gè)聽(tīng)取家人們提交給我的作品，合格后才提交娟娟小溪老師。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我收到最后一條合格的語(yǔ)音條時(shí)，臉上露出了笑容，家人們太棒了。我把它逐條放置到我的美篇中試聽(tīng)，太完美了。明天的正式演出一定會(huì)成功，即使有瑕疵，也不影響后期節(jié)目制作。</p> <p class="ql-block"> 藍(lán)橋唱誦群的家人都是熱愛(ài)朗誦的人，他們跟我學(xué)習(xí)有的一年多，有的一周多，進(jìn)步都很快。秋葉天天把我的作業(yè)點(diǎn)評(píng)錄屏，反復(fù)播放比較，沒(méi)想到我還能被粉絲崇拜。有的家人為了精益求精，在朗讀會(huì)接近開(kāi)始的時(shí)候還發(fā)語(yǔ)音鏈條給我，讓我聽(tīng)聽(tīng)讀得行不行。</p><p class="ql-block"> 我教的學(xué)生大約有二十多人，一年來(lái)，我每天給他們發(fā)作業(yè)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)。即使工作再忙，第一天點(diǎn)評(píng)不上，我第二天一定抽時(shí)間補(bǔ)評(píng)。原打算不再收學(xué)生，太累了，但我又被學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)朗誦的精神所感動(dòng)。只要你愿意學(xué)習(xí)朗誦，我愿意盡我所能，幫助那些在學(xué)習(xí)朗誦路上迷途的學(xué)生送去一束光，照亮一片天。像我的老師教我那樣，無(wú)私奉獻(xiàn)，影響著我的人生。</p> <p class="ql-block"> 朗誦竟然能有這么大的魅力，把五湖四海熱愛(ài)朗誦的人聚集在一起。如果說(shuō)靈山秀水是賞心悅目的風(fēng)景，那么朗誦就是一幅動(dòng)態(tài)的唯美畫(huà)卷，其美如山谷里的幽蘭，讓你心曠神怡，樂(lè)而忘返；如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是滋養(yǎng)心靈的花朵，那么朗誦絕對(duì)可以稱得上是心靈的花園，讓你品嗅到心情最美的味道。</p><p class="ql-block"> 雖然甘杰抗疫作品專場(chǎng)朗讀會(huì)落下了帷幕，但是新的更大的序幕卻在徐徐拉開(kāi)。下一步我要帶領(lǐng)大家讀我們自己的作品，開(kāi)展更多豐富多彩的活動(dòng)，讓我們這個(gè)群成為一輩子的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好群。</p><p class="ql-block"> 親愛(ài)的家人們，請(qǐng)帶上微笑一起朗誦吧，讓我們一起愛(ài)上朗誦，塑造更加優(yōu)雅的自己。</p>
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