<p class="ql-block">慈善詩會.律60班</p><p class="ql-block">校長兼主講：陌上花開。</p><p class="ql-block">班主任：杜芹芳、愿你快樂。</p><p class="ql-block">班助：清心聽風?、志存高遠?、亭亭凈植?、鄭甯之?。</p><p class="ql-block">輔導老師：華光?、攬月妖星?、仗劍天涯。</p> <p class="ql-block">歡迎加入?慈善詩會.律詩60班?</p><p class="ql-block">一周一課一作業(yè)。【每5講為一個學期】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5次作業(yè)全的升級。（3次欠作業(yè)請自動退出）??????????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩學習共35講。分為7個學期。</p><p class="ql-block">??學習貴在堅持，希望大家有始有終??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">統一是周日晚19點上課，周四晚19點交作業(yè)截止。（每5次作業(yè)休息一周）</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——??——</p><p class="ql-block">請用自己最擅長的文體創(chuàng)作一首作品。祝賀律60班開班。</p> <p class="ql-block"><b>【中呂.普天樂】.賀慈善律60期開班</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">填曲：華光</b></p><p class="ql-block"><b>燕兒飛，花兒俏。杏壇嘉訊，慈善扶苗。水蘊情，人含笑。新律班鳴鑼開哨。競風流，獨領詩騷。尋章創(chuàng)思，醉心天地，好不逍遙。</b></p> <p class="ql-block">賀律60開班</p><p class="ql-block"><b>文/快樂</b></p><p class="ql-block">桃李入群花朵鮮，驚雷掣電雨絲連。</p><p class="ql-block">寸屏四海唐風續(xù)，期待陽春詩海翩。 </p><p class="ql-block"><b>??承句偏離主題。海??。</b></p><p class="ql-block">桃李入群花朵鮮，唐風宋韻待君研。</p><p class="ql-block">銀屏相聚講堂授，自在陽春詩海翩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">暗喻、借喻</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1、本體出現的形式不同。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 借喻中比喻的本體、喻體、比喻詞都分別出現。暗喻中是本體和喻體同時出現。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2、比喻詞不同。借喻的比喻詞有：像，好像 ，仿佛 。暗喻的比喻詞有：成為 、 變成 、成了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 3、本體和喻體之間的關系不同。借喻，本體和喻體之間在形式上是相類的關系；暗喻，本體和喻體之間在形式上是相合的關系。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 暗喻的種類：1、本體和喻體是并列關系。例如：從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2、本體和喻體是修飾關系。例如：這里是花的海洋。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 3、本體和喻體是注釋關系。例如：我愛北京——祖國的心臟。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 4、本體和喻體是復指關系。例如：讓我們對土地傾注更強烈的感情吧!因為大地母親的鐐銬解除了。</span></p> <p class="ql-block"><b>賀律60開班/杜芹芳</b></p><p class="ql-block">才在聯池登陸，</p><p class="ql-block">又來詩海遨游。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">??關聯緊密。聯池、詩海，登陸、遨游主觀比較突出。工對?(?^o^?)?</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>賀律60班開班/亭亭凈植?</b></p><p class="ql-block">春來學律群花艷，</p><p class="ql-block">秋去習詩碩果多。</p><p class="ql-block"><b>??對仗工穩(wěn)。????</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>賀律60群開班/夏瑪雪</b></p><p class="ql-block">春點滿園桃李種；</p><p class="ql-block">秋收萬棵柏梁才。</p><p class="ql-block"><b>??柏梁泛稱應制詩。對句后三斟酌一下。</b></p> <p class="ql-block"><b>賀律60群開班/清心聽風</b></p><p class="ql-block">春風恣意裁新句；</p><p class="ql-block">天手誠心賽古人。</p><p class="ql-block"><b>??天手改詩興。關聯更緊密。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>賀律60開班/志存高遠</b></p><p class="ql-block">喜對春風吟舊律，</p><p class="ql-block">笑迎明月譜新詩。</p><p class="ql-block"><b>??舊不妥。喜對春風吟好景。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>賀律60開班/朋芃</b></p><p class="ql-block">老驥伏櫪入聯池，</p><p class="ql-block">仄仄仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">返老還童游詩海。</p><p class="ql-block">仄仄平平平平仄</p><p class="ql-block"><b>??失對、失替。對聯出句應仄收，對句平收。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">賀律60開班/鄭甯之 </p><p class="ql-block">聯山采集馨香遠，</p><p class="ql-block">律海行吟韻味長。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">??聯山、律海個人主觀比較突出。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律6009塞外魯人 </p><p class="ql-block">冰消雪化聯情起，</p><p class="ql-block">春暖花開詩興來。</p><p class="ql-block"><b>??起改憶是不是更符合事實。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律6056玉兔 </p><p class="ql-block">求識不疲老得教，</p><p class="ql-block">探知休懼新入學。</p><p class="ql-block">仄平平仄平仄仄</p><p class="ql-block"><b>??懼、入、得仄失對、失替。</b></p> <p class="ql-block"><b>律6051玉兒</b></p><p class="ql-block">花似舊年人不似；</p><p class="ql-block">師如新友律何如。</p><p class="ql-block"><b>??規(guī)則重字應用合理??</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 律6048韻琳灃 </b></p><p class="ql-block">耆時步入文學堂，賢師淵識耀夕陽。</p><p class="ql-block">悔之少壯失努力，晚霞彌補晨曦光。</p><p class="ql-block"><b>??句意上通順。但格律上失對、失替、三平尾、三仄尾。出律。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>律6020寒梅</b></p><p class="ql-block">學作楹聯風趣對；</p><p class="ql-block">研鉆律韻腹升華。</p><p class="ql-block"><b>??對仗不工。</b></p> <p class="ql-block"><b>律6011見賢思齊 </b></p><p class="ql-block">牛年盡賞聯山景，</p><p class="ql-block">虎歲才嘗律海鮮。</p><p class="ql-block"><b>??鮮斟酌一下。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>律6008薔薇 </b></p><p class="ql-block">賀慈善律60期開班</p><p class="ql-block">慈教普惠傳章律，</p><p class="ql-block">善學同循煉國詩。</p><p class="ql-block"><b>??嵌字式??</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>律6038心靜 </b></p><p class="ql-block">陌上恩師嘔心授業(yè)，</p><p class="ql-block">庭前雅士摛詞學詩。</p><p class="ql-block"><b>??失對、失替。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 律6040惜夕 </b></p><p class="ql-block">紅梅白雪聯描畫，</p><p class="ql-block">粉蕊朱苞律寫成。</p><p class="ql-block">????</p> <p class="ql-block"><b>律6027夢之約 </b></p><p class="ql-block">題慈善詩會兼賀律60開班：</p><p class="ql-block">數載耕耘，慈心幾許追詩夢；</p><p class="ql-block">一生求索，善德千秋感學人。</p><p class="ql-block">????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>律6006冬韻致</b></p><p class="ql-block">桃李芬芳春色艷，</p><p class="ql-block">詩書爛漫墨香嫻。</p><p class="ql-block">??</p><p class="ql-block">陌上花開，香飄古典文學韻；</p><p class="ql-block">芹芳快樂，愿釀楹聯賦律駢。</p><p class="ql-block"><b>??學入聲字仄。失替。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律6040惜夕 </p><p class="ql-block">楹聯三五根基固，</p><p class="ql-block">詩律六零滋味長。</p><p class="ql-block"><b>??聯35、律60??</b></p> <p class="ql-block">律6064撫琴滄桑 </p><p class="ql-block">攀登聯山苦為樂，</p><p class="ql-block">遨游詩海勤作舟。</p><p class="ql-block"><b>??失替、失對。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律6007源泉 </p><p class="ql-block">賀律60班開學（新韻）</p><p class="ql-block">學習詩律細推敲，掌握知識謹記牢。</p><p class="ql-block">國粹宏揚勤練筆，陶情百首樂逍遙。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">??格律有誤。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律6013桂子飄香 </p><p class="ql-block">賀律60班開學</p><p class="ql-block">慈心善德陌上花，集聚桃李滿天下。</p><p class="ql-block">雅韻橫溢游滄海，騷壇暢懷漫紫涯！</p><p class="ql-block"><b>??格律有誤。</b></p> <p class="ql-block"><b>律6054踏月</b></p><p class="ql-block">賀律60班開學</p><p class="ql-block">孤舟尋夢往，詩海浪滔滔。</p><p class="ql-block">幸遇高朋滿，長歌引碧霄。</p><p class="ql-block">????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>律6037飛翔 </b></p><p class="ql-block">才陪瑞雪佳聯對，</p><p class="ql-block">又與春風伴律駢。</p><p class="ql-block">????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 律6004夜曲 </b></p><p class="ql-block">學子留聯吟舊句，</p><p class="ql-block">春風孕律唱新詩。</p><p class="ql-block">????</p> <p class="ql-block">律6041木子</p><p class="ql-block">師掬春光班里灑，</p><p class="ql-block">生呈敬意律詩酬。</p><p class="ql-block">????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 律6005夏瑪雪 </p><p class="ql-block">賀律60開班</p><p class="ql-block">逢春又遇花開艷，慈校書聲震碧霄。</p><p class="ql-block">授課恩師平仄解，求知學子用心雕。</p><p class="ql-block">（注：慈校 慈善詩會）</p><p class="ql-block">??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 律6055一凡 </p><p class="ql-block">賀律詩班開學</p><p class="ql-block">昨年會友雅風隨，后覺高深未了知；</p><p class="ql-block">此地今時春風暖，重溫格律也題詩。</p><p class="ql-block"><b>??春風，風平失對、失替。</b></p> <p class="ql-block"><b> 律6067歲月靜好 </b></p><p class="ql-block">賀律詩班開學</p><p class="ql-block">舊歲聯池尋雅興，</p><p class="ql-block">新春律海覓詩情。</p><p class="ql-block">????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>律6059坐看云起 </b></p><p class="ql-block">偶向花叢尋雅韻，</p><p class="ql-block">也將明月作佳鄰。</p><p class="ql-block"><b>不工。</b></p> <p class="ql-block">七絕.祝律60班開學。</p><p class="ql-block">文/王宏</p><p class="ql-block">春風送我進書堂，白發(fā)題詞將字忘。</p><p class="ql-block">慈善精神成大業(yè)，詩聯曲賦習文章。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">對聯隔景，本質是對而不聯。實際上是沒有掌握對聯的基本要求。所謂對聯，不是說把對聯上聯逐字逐詞對出來就是一副完整的對聯了。你所對的對聯，或者你所寫的對聯，上下聯描寫的景物，構筑的意境，必須具有內在的有機的聯系。這才是一副合格的對聯。</p><p class="ql-block">因此說，隔景是初學者比較容易出現的錯誤。</p><p class="ql-block">下面舉幾個例子說明一下。</p><p class="ql-block">雨潤飛紅春色好</p><p class="ql-block">霜白落葉月光寒</p><p class="ql-block">請看這幅對聯。上聯寫的是細雨飛花春意盎然，下聯轉而描寫深秋冷月枯葉寒霜。上下聯畫面雜亂，而且季節(jié)相隔，意境非常不協調。上下聯缺乏有機的聯系，看不出作者想要表達什么，構筑什么意境。</p><p class="ql-block">再比如這個例子：</p><p class="ql-block">案上墨香詩雋</p><p class="ql-block">陣前馬吼戈紅</p><p class="ql-block">上下聯描寫的景物一動一靜，一近一遠，一醇香一慘烈，不在一個場景內，反差巨大，且看不出二者的必然聯系。應為隔景。</p><p class="ql-block">隔意，句意相隔，是由隔景衍生出來的。從某種意義上講，隔景必然隔意。對聯是要構筑意境或表達哲理的。景和情，意密不可分。上下聯之間如果沒有有機的聯系，或者不是對立的統一，那就必然隔意。</p><p class="ql-block">那么是否所描寫的景物不在同一時間，空間，就必然隔景呢？答案是否定的。有時候，判斷是否隔景或隔意，要放在具體的語言環(huán)境中分析。</p><p class="ql-block">例如-- 春種一顆粟 秋收萬斗糧</p><p class="ql-block">一春一秋，一種一收，是否隔景隔意？否。二者是有緊密的因果關系的，講述有辛勤必有收獲的道理。</p><p class="ql-block">再如名聯-- 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來</p><p class="ql-block">二者描寫不同的事物，且在不同的場景，隔景隔意嗎？想必你也可以告訴我們，這幅對聯的含義吧？不經過磨難不經過歷練就不可能有所成就。這就是二者有機的內在的聯系紐帶。很顯然，不隔景也不隔意。</p><p class="ql-block">再如自題聯--</p><p class="ql-block">夏居月下聽鳴竹</p><p class="ql-block">秋佇籬前數落花</p><p class="ql-block">上聯夏景下聯秋景，隔景嗎？隔意嗎？我們要看一看二者有沒有內在的有機聯系。整幅對聯是表現作者恬淡，樂觀，積極的生活態(tài)度的，截取了夏秋兩季不同的景物，對于自然更替乃至世事滄桑賦予作者的獨特感悟。貌似隔景隔意，實則聯系緊密。</p><p class="ql-block">如果這幅對聯單獨拿出來，不從具體的環(huán)境中分析，很可能會得出隔景的觀點。</p>
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