加強(qiáng)交流，在研討中進(jìn)步——記平江縣2022屆高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)交流活動

靈芝

為進(jìn)一步推進(jìn)平江縣高中數(shù)學(xué)課程改革，提高高三復(fù)習(xí)工作的針對性，更好的落實二三輪復(fù)習(xí)教學(xué)要求，切實提高高三數(shù)學(xué)教學(xué)效益，平江縣教研室和高中數(shù)學(xué)名師工作室于3月9日在平江七中組織平江縣高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。 　　研討活動從兩位老師的精彩課堂開始。 首先由來自平江一中的古錢剛老師給我們帶來了一堂淺入深出的二輪復(fù)習(xí)課，古老師的課堂設(shè)計主要為解決利用空間向量求空間角的建系問題和計算問題，在計算方面著重解決平面法向量的計算問題。 　　第二堂課由來自平江七中的何慧平老師展示。何老師課堂設(shè)計主要注重學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)，同時注重對于解題方法的研究，課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，指導(dǎo)學(xué)生嘗試一題多解，多題一解。 　　課堂結(jié)束之后所有老師在多媒體教室集合，展開對二三輪復(fù)習(xí)課堂模式的研討，會議由平江七中數(shù)學(xué)教研組長鄭濤老師組織。 　　首先，由今天授課的兩位教師進(jìn)行說課，闡明本堂課的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。 　　接著平江二中高三年級數(shù)學(xué)備課組長陳柱中老師向我們介紹了平江二中二輪復(fù)習(xí)的具體做法。二中高三年級數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)以自編資料為藍(lán)本，結(jié)合本校學(xué)生的具體學(xué)情，在復(fù)習(xí)過程中，堅持一周一次的周測和一周兩次的小題訓(xùn)練，同時回歸教材，回顧一輪資料，落實基本知識以及常見題型的解法及思路。另外為促老師與學(xué)生同步成長，備課組內(nèi)進(jìn)行高考試題的說題比賽，借以促本組內(nèi)老師對高考試題的研究。 　　平江縣數(shù)學(xué)名師工作室首席名師楊振遠(yuǎn)老師表示兩位授課教師的課堂帶動性強(qiáng)，選題貼近高考，問題設(shè)計精要，對于二輪資料的處理也很得當(dāng)。楊老師也指出平時我們在二輪復(fù)習(xí)的課堂中，要注重重點知識和方法思維的板書，同時在課堂教學(xué)中要有目標(biāo)意識，逆向意識，注重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，同時也要注重解題過程的完整性，闡明得分點。 在簡單的一模成績分析后，楊老師指出，我們一輪復(fù)習(xí)效果不理想，更需要二輪復(fù)習(xí)來強(qiáng)化核心知識和方法，同時在后續(xù)復(fù)習(xí)過程中要有對優(yōu)生的針對性教學(xué)，重視高分段學(xué)生的培養(yǎng)，也要注重端正低分段學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時多加強(qiáng)師生交流，多鼓勵學(xué)生。 楊老師也表明，二輪復(fù)習(xí)是學(xué)生素養(yǎng)整合的時期，我們在平時的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該以微專題復(fù)習(xí)為主，對于復(fù)習(xí)學(xué)案模式設(shè)計可采用小題引路(覆蓋知識和方法)，例題選講(拓展探究，重應(yīng)用)，鞏固變式(能力提升)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，要重點把握“小”、“精”、“快”、“系”，小是指課堂指向應(yīng)該要準(zhǔn)確，內(nèi)容缺口小，精是指課堂習(xí)題要精選，快是指課堂環(huán)節(jié)少且清晰，系是指通過小專題復(fù)習(xí)逐步建立完善的知識體系，即小專題大視野。 在最后，楊老師也提出，二輪復(fù)習(xí)是高考迎考的攻堅階段，時間短，考試多，是學(xué)生之間拉開距離的階段，因此各兄弟學(xué)校高三年級備課組都需在解決如何提高復(fù)習(xí)效益這一問題上進(jìn)行探討。 　　研討活動結(jié)束之后，各位老師都表示，此次研討活動給各兄弟學(xué)校高三年級的二三輪復(fù)習(xí)帶來了一定的指向性，明確了二三輪復(fù)習(xí)的重點和復(fù)習(xí)方向，大家都受益良多。