用心銜接，靜待花開——金銀山學(xué)校召開幼小銜接會(huì)議

益陽市赫山區(qū)金銀山學(xué)校

伴隨著春天的來臨，幼兒園大班孩子們邁向小學(xué)校園的步伐也更近了。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對(duì)初入學(xué)能否適應(yīng)，一定程度上決定著其今后對(duì)學(xué)校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學(xué)業(yè)成績和社會(huì)成就。為幫助大班幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活，加強(qiáng)與幼兒園教育的銜接，積極探索實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，我校于2月26日上午在行政樓三樓會(huì)議室召開幼小銜接會(huì)議。與會(huì)人員有黨支部書記校長龍鎮(zhèn)球、副校長李超、“雙減”專干文子奇、一年級(jí)的語數(shù)老師、轄區(qū)幼兒園園長及相關(guān)幼兒教師。會(huì)議由李校長主持。 文老師發(fā)言 　　會(huì)上，文子奇主任就如何做好幼小銜接做了相關(guān)指導(dǎo)。他從小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育、幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育兩個(gè)大的方面為突破口，強(qiáng)調(diào)小學(xué)應(yīng)樹立銜接意識(shí)，主動(dòng)了解幼兒園教育特點(diǎn)，設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期；充分關(guān)注幼兒個(gè)體差異，合理安排一年級(jí)課程內(nèi)容；改革教育教學(xué)方式，強(qiáng)化以兒童為主體的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為每個(gè)兒童搭建成長適應(yīng)的階梯；幼兒園應(yīng)充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備。 龍校長講話 　　隨后，龍校長在會(huì)上做了重要講話。他回顧了金銀山學(xué)校的發(fā)展史，談及了學(xué)校近年來的進(jìn)步成果、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、雄厚師資以及招生政策，還對(duì)接下來的幼小銜接工作做了相關(guān)部署。他表示在新生入學(xué)前，學(xué)校還會(huì)進(jìn)行三至四次幼小銜接活動(dòng)，將采取小學(xué)老師入園、幼兒入校等體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，以此增進(jìn)彼此的了解和感情。 　　各幼兒園園長也就幼兒如何提前適應(yīng)小學(xué)生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如：學(xué)?？梢越M織專題講座，邀請(qǐng)大班家長參加，指導(dǎo)家長們從家庭方面先做好入學(xué)準(zhǔn)備；幼兒們也可以利用休息日到學(xué)校進(jìn)行體驗(yàn)式感知教育提前感受小學(xué)生活，以此激起他們對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往等。 會(huì)上，幼兒教師還和我校一年級(jí)語數(shù)老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和分享。他們就幼兒的識(shí)字量及趣味數(shù)學(xué)，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立克服困難的勇氣等達(dá)成了共識(shí)，并明確在幼小銜接方面他們的教育教學(xué)將做出相應(yīng)的調(diào)整。 　　科學(xué)實(shí)現(xiàn)幼小銜接，就是最大限度地尊重幼兒，讓教育去適應(yīng)幼兒。通過這次會(huì)議，所有幼小教師會(huì)高度重視幼小銜接工作，用科學(xué)的理念做引領(lǐng)，幫助家長掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，助力幼兒快樂且有準(zhǔn)備地開啟小學(xué)生活。我校將始終不渝地踐行“一校一品”“兩山”理念，積極打造陽光少年。 圖片：周穎青文字編輯：尹美蓉審核：龍鎮(zhèn)球