讀鄭英《課堂，可以這樣有聲有色》有感金河小學(xué)-霍云龍

H’ YL

有聲有色的音樂(lè)課堂是師生生命互動(dòng)的道場(chǎng)——讀《課堂，可以這么有聲有色》中小學(xué)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)假期讀書分享第12天金河小學(xué) 霍云龍 快要放假，在整理東西的時(shí)候，隨手選了兩本學(xué)校閱覽室的書帶回家里，準(zhǔn)備假期打發(fā)時(shí)間。其中一本就是鄭英的《課堂，可以這么有聲有色》。這個(gè)題目很吸引我，讓我有一種好奇和想要讀的沖動(dòng)。希望對(duì)我的教育教學(xué)有用。我的教學(xué)生涯開(kāi)啟，已經(jīng)有很多年頭，一直認(rèn)為自己是幸運(yùn)兒，是佼佼者。曾經(jīng)我的音樂(lè)課堂更是如魚得水，我的鋼琴、我的樂(lè)理、我的課堂風(fēng)格讓孩子們很喜歡，曾經(jīng)我也很喜歡教育的這個(gè)講臺(tái)。曾經(jīng)認(rèn)為自己曾經(jīng)滄海，看盡山水。如今，面對(duì)小學(xué)3-5年級(jí)的孩子們，面對(duì)一年一年重復(fù)的老路，總覺(jué)得生命缺了些什么？面對(duì)那些越來(lái)越活躍難教的孩子們，在教學(xué)這條路上我?guī)缀趺悦?，我的未?lái)、我的人生、我的教育生涯、我的音樂(lè)夢(mèng)想開(kāi)始出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。在本書的開(kāi)篇，我讀到鄭老師說(shuō)，教師的最高尊嚴(yán)在教書育人，課堂是教育的主陣地，是教師的主道場(chǎng)。我仿佛又找到教育事業(yè)的自豪感。找到了自己當(dāng)初選擇這個(gè)行業(yè)的初心和力量，找到一些我想要的答案。似乎又讓我回到了剛畢業(yè)剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，一種沖動(dòng)，我開(kāi)始思考，這么多年，我沉淀到底在哪里？本書讓我從傳統(tǒng)的填鴨式說(shuō)教的課堂走向不斷開(kāi)放創(chuàng)新的教學(xué)，由重復(fù)的老路走向重新建設(shè)和探索，這樣的課堂要求師生合作、共同開(kāi)展探究活動(dòng)、對(duì)話、開(kāi)放等等，讓課堂更加充滿了生命的色彩。讓大家活躍起來(lái)。鄭老師給了很多課堂“錦囊”。給了很多絕招，妙招兒和怪招兒，讀起來(lái)都很有效果。老師如何講，怎么講？提醒了我在課堂中找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在拐點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)，在學(xué)生情感沖突時(shí)，在學(xué)生誤入歧途時(shí)，在學(xué)生視而不見(jiàn)時(shí)，在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí)，在學(xué)生興趣濃厚時(shí)，學(xué)生思維游離時(shí)，在學(xué)生學(xué)困惑不解的時(shí)候。恰到好處的給孩子以指點(diǎn)和講解。醍醐灌頂給我很多思路，讓我真的覺(jué)得課堂的提高有了方法和方向。給我的教學(xué)生涯增加了我的信心和力量。2021年感謝我們的教研員給我一次機(jī)會(huì)參加哈爾濱燭光杯教學(xué)大賽。這次活動(dòng)讓我接觸很多行業(yè)內(nèi)高手，讓我有一次體會(huì)一山更比一山高。我聽(tīng)了很多業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂。這次活動(dòng)讓我收獲的不僅僅是名次和獎(jiǎng)勵(lì)。更重要的是讓我開(kāi)闊了眼界，讓我不斷思考，我的課堂究竟應(yīng)該怎么樣上才好。讀了鄭老師的這本書，提醒了我，給我思路，給我方法，讓我眼前一亮，希望能夠通過(guò)假期的不斷成長(zhǎng)，跟著名師的思路和指點(diǎn)，讓我不愧于我的弟子們，不愧于我的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和期許，希望我能在教學(xué)的這條路上實(shí)現(xiàn)我的音樂(lè)夢(mèng)想，讓更多的靈魂，更多的孩子們，能夠在音樂(lè)的殿堂享受到生命的力量！實(shí)現(xiàn)我更加幸福完整的教育生活！