晚秋齋隨筆——王福增

王福增

對于書畫，原本無太多的話要說，我不是職業(yè)畫家，亦無在課堂聽教授們系統(tǒng)傳授過書畫知識。我于書畫，僅僅緣于幼年的愛好，大自然的浸潤，半生的感悟。 接觸以至較深入學(xué)習(xí)和研究書畫理論，是在信筆涂鴉漸漸有了一些基礎(chǔ)以后開始的，這一點(diǎn)正好與美院學(xué)生和有師承的專業(yè)畫家逆行，他們是由理論到實(shí)踐，而我卻是由實(shí)踐到理論。 美院生接受的教育是系統(tǒng)的，從起步開始，一環(huán)扣一環(huán)，全國教育套路大同小異，程式化的。 如今搞書畫的人想接受院校學(xué)生同樣的教育是很容易的，各類教材很容易搞到，紙介的，線上的，則不必專門到課堂上課，除非你想要那一紙文憑。 以前我常想，藝術(shù)課該怎么教呢？審美每個人感悟是不一樣的。后來網(wǎng)上有了書畫名家的授課視頻，我看了一些，絕大多數(shù)是在講技法，老師一邊講一邊做示范。這樣教學(xué)有兩種結(jié)果，一是有天賦的學(xué)生主觀創(chuàng)造性被扼殺，慢慢沒有了自我，習(xí)慣了按照老師的方式去畫畫；二是全班學(xué)生畫出來一個模樣，避異而趨同，這恰是中國畫之大忌。 當(dāng)今畫畫人熱衷于出書，除個人畫冊還有繪畫技法范本，比如怎樣畫梅蘭竹菊，怎樣畫草蟲，怎樣畫馬等等。這些書水平參差不齊，有些書把許多原本很有天賦的人引入了歧途。所以學(xué)習(xí)中國畫起點(diǎn)一定要高，不是什么書都可以學(xué)，更不是什么人都可以作為老師的。 我對國畫的理解很多地方與一些書畫大家相左。我不贊同給學(xué)生講一筆長，二筆短，三筆破鳳眼這樣的東西。我認(rèn)為把中國畫作為一門技術(shù)來教是很淺薄的，所謂大藝無技，畫無定式，用囗訣引導(dǎo)國畫創(chuàng)作是很荒唐的。 中國畫不是對客觀物象簡單摹寫，而是借助客觀物象來抒發(fā)個人情感，是借物抒懷，寫情與畫畫是不同層次，是兩種境界，所以中國畫的高境界是得意而忘形。國畫創(chuàng)作要善于通過筆墨造境，善于將自然界詩意化，善于創(chuàng)造比自然界更美的意境，這是畫家心靈的升華，更是人品、學(xué)養(yǎng)、閱歷、格局、性情的自然流露。 有人說畫畫很苦，要耐的住寂寞。但我從來就覺得畫畫是很快樂的事情。中國畫創(chuàng)作我享受的是過程，當(dāng)水墨洇暈于宣紙，筆毫姿肆間縱橫，胸臆在酣暢中渲泄，情感得到淋漓釋放，便已陶醉與忘情。無暇考慮用筆，不顧及如何構(gòu)圖，只圖隨心所欲之暢快，筆墨盡在情感中。畫畫是自己喜歡做的事，是一種享受，談不上寂寞和辛苦。 我喜歡那種輕松隨意的狀態(tài)畫畫，所以我總是站著畫畫，筆握的很高，便于筆墨淋漓盡致的發(fā)揮，我感覺這是一種玩兒的狀態(tài)，我認(rèn)為畫畫是玩兒，不是玩兒命，不應(yīng)該是很累的狀態(tài)去畫畫。所以我也常根據(jù)畫家創(chuàng)作時的姿勢和狀態(tài)判斷其藝術(shù)水平，當(dāng)然這只是我個人的習(xí)慣。 ------王福增

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晚秋齋隨筆——王福增

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