中五班班本課程《鸚鵡日記——大寶和小花》

小木馬②

幼兒園里來了一對小鳥，它們穿著花衣裳，在大樹枝頭的籠子里唱著好聽的歌~ 它們是誰呢？ 大牛：它可能是麻雀。朱夢嬌：我覺得它可能是燕子。童欣：它是孔雀??吧，孔雀都有花花的羽毛。張語薇：不對，孔雀是在地上的，它跟我哥哥家的鸚鵡長得很像??。 　　通過翻看圖書《鳥類大百科》，孩子們知道了：原來，它們是一對牡丹鸚鵡啊！ 這是誰養(yǎng)的鸚鵡呢？ 李羽茜：它是老師養(yǎng)的吧。沈欣悅：它可能是自己飛來的。陳宇墨：它自己飛的怎么會進籠子里呢？眭羽帆：我之前在門衛(wèi)爺爺那里看到過它們！張恩馨：那它們應(yīng)該是門衛(wèi)爺爺養(yǎng)的吧！我也想養(yǎng)小鳥！ 又過了幾天 　　一天中午散步的時候，小朋友們果真在門衛(wèi)室里又看到了鸚鵡。小朋友們把兩只鸚鵡圍住欣賞。 　　《綱要》中指出：應(yīng)為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗?？粗⒆觽儗W鵡如此感興趣，我們決定認(rèn)養(yǎng)鸚鵡，開展有關(guān)于“鸚鵡”的一系列活動，因為這也是讓孩子關(guān)注自然，進行探索的大好時機。 　　門衛(wèi)爺爺很歡迎小朋友們的到來，在小朋友們提出想把鸚鵡帶回教室養(yǎng)時，爺爺很爽快的答應(yīng)了，于是小朋友們帶著鸚鵡心滿意足的回教室了。 　　在爸爸媽媽的幫助下，我們上網(wǎng)查閱資料，翻看書籍，進行了《鸚鵡日記》小調(diào)查。 　　第二天小朋友們和同伴們分享了她的調(diào)查結(jié)果。小朋友了解了，原來世界上有這么多不一樣的鳥啊，它們的本領(lǐng)都不一樣；它們的羽毛長得也不一樣。 給鸚鵡取名字 　　通過調(diào)查表的名字統(tǒng)計以及幼兒現(xiàn)場投票選擇，我們最終給兩只鸚鵡取名為“小花”和“大寶”。 怎么分辨小花和大寶 　　大牛和小牛是一對雙胞胎兄弟長得很像，我們是怎么分辨他們的？那小花和大寶也長得很像，我們怎么分辨它們呢？ 　　小朋友們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們的體型不一樣，羽毛的顏色也有差別，尾巴的形狀有不一樣，我們再次翻閱了百科全書。 　　關(guān)于小花和大寶的知識，王晟一小朋友懂得很多，我們一起來聽聽她的介紹。 我們一起照顧它們 （1）喜歡吃什么？ 　　關(guān)于鸚鵡喜歡吃什么，我們班小朋友有自己不同的想法，有的小朋友覺得它們喜歡吃青菜，有的人認(rèn)為喜歡吃蟲子、蘋果、米等等。 　　今天我們又在自然角看鸚鵡朋友們，發(fā)現(xiàn)它們總是把便便拉在底盤上，收拾起來太麻煩了。 （2）怎么照顧它們？劉哲瀚：鸚鵡總是把底盤弄得臟兮兮的，我們得想一個辦法才行。笑笑：我爺爺以前養(yǎng)鳥的時候會在下面墊報紙，這樣每次只要換報紙就好了。張恩馨：這是一個好辦法，我們給它們換吧！給它們打掃衛(wèi)生，讓愛干凈的小花和大寶住的更舒服。 　　每天由不同的小朋友給小花和大寶喂食、換水。 小小鳥兒本領(lǐng)大 （1）你知道它們的本領(lǐng)嗎？ （2）羽毛的作用 給它們設(shè)計個新房子帶小鳥回家 　　馬上要周末了，我們要放假了，那誰來照顧鸚鵡呢？小朋友都想把小花和大寶帶回家養(yǎng)，那怎么辦呢？通過小朋友們的一致同意，我們決定每個周末都可以讓不同的小朋友帶回去照顧。 　　小朋友們與鸚鵡的故事未完待續(xù)…… 　　每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。讓幼兒在生活中孩子們對自己感興趣的活動能主動參與，積極性高，且認(rèn)真專注，觀察的非常細(xì)致。