課堂聽評重實效東西校區(qū)并肩行

美友21831116

豪邁中學(xué)東西校區(qū)雙向預(yù)約教研活動? 　　三月春光，四月未央。豪邁中學(xué)東西校區(qū)開啟每周一次相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)模式。2個月，8門學(xué)科，5個半天，16節(jié)展示課連同16乘N次磨課、集備、點評、匯報課，一群持續(xù)認(rèn)識自我、超越自我的同行者，一個始終相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的和諧團(tuán)隊，在交流中啟智，在碰撞中提升。 3月9日語文學(xué)科 　　陳靜靜、辛彩霞老師課堂展示。靜靜老師通過收集學(xué)生的問題，結(jié)合教材和課標(biāo)要求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在文本分析中思考關(guān)鍵詞的含義，體會《說和做》的核心。彩霞老師圍繞標(biāo)點符號的使用，對難點、易混點、易錯點進(jìn)行精準(zhǔn)點撥和即時訓(xùn)練。課后，語文組全體教師圍繞“三單”的設(shè)計與使用，“四環(huán)節(jié)”的呈現(xiàn)與實效，集體評課、各抒己見。 3月16日數(shù)學(xué)學(xué)科 　　方靜、稽春婕老師課堂展示。方靜老師《不等式的解及解集》，評價任務(wù)精準(zhǔn)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，通過問題探究、畫圖操作、挑戰(zhàn)自我等環(huán)節(jié)，逐步夯實所學(xué)內(nèi)容。春婕老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、討論，探究《角的定義和性質(zhì)》，課堂開放包容，教師收放自如，學(xué)生批判質(zhì)疑而后達(dá)成共識。 3月23日英語學(xué)科 　　馮愉淇、張蕊老師課堂展示。兩位老師利用問題征集、問題導(dǎo)入，進(jìn)行問題引領(lǐng)、問題解決。通過學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生釋疑、學(xué)生示范、學(xué)生總結(jié)的方式，落實聽說課、讀寫課課堂實效。不同的課型，同樣的精彩，問題化學(xué)習(xí)的高效英語課堂應(yīng)該就是這般模樣。 3月30日地理學(xué)科 　　岳發(fā)元、岳麗麗老師課堂展示。岳老師目標(biāo)明確具體，評價任務(wù)清晰指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。學(xué)生讀圖、展示、補(bǔ)充、提問、釋疑，教師追問、引導(dǎo)，啟發(fā)、激勵。麗麗老師利用出境游視頻導(dǎo)入課題，通過情境表格分析，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后利用合作探究、拓展延伸、歸納對比，逐步梳理出問題系統(tǒng)并引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中夯實基礎(chǔ)、學(xué)以致用。 3月30日生物學(xué)科 　　楊霞、褚鳳英老師課堂展示。褚老師針對三塊學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了三個評價量規(guī)，通過自我評價、生生評價、師生評價的多元評價方式，為教學(xué)評的有效落實提供有利保證。楊霞老師按照從宏觀到微觀的方式，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建“泌尿系統(tǒng)—泌尿器官—腎單位”知識網(wǎng)絡(luò)，并通過思維導(dǎo)圖勾勒出知識框架，將零散的知識點串聯(lián)成一個整體。 4月13日物理學(xué)科 　　梁文杰、竇福老師課堂展示。兩位老師通過演示乒乓球在水中所受浮力情況，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、猜想、探究、驗證，利用控制變量法，讓學(xué)生自己實驗、總結(jié)影響浮力大小的因素。學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在驚訝和頓悟中享受學(xué)習(xí)的樂趣。 4月13日歷史學(xué)科 　　毛偉雨、朱曉寒老師課堂展示?！疤貏e有親和力，極具感染力，課堂有設(shè)計感”，這是留給所有聽課老師最大的感觸。學(xué)生在對歷史事件基本知識的了解，背后原因的分析和辯證評價中培養(yǎng)著家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。兼具實用和美觀的思維導(dǎo)圖更是被他們運(yùn)用的游刃有余。 4月13日道德與法治學(xué)科 　　李麗、趙曉琳老師課堂展示。二位教學(xué)設(shè)計層層深入、環(huán)環(huán)相扣，通過漫畫分析、視頻觀賞、小組合作等多樣形式，挖掘?qū)W生的真實情感，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化于心外化于行，學(xué)習(xí)目標(biāo)自然達(dá)成。 　　兩校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部全部包靠，學(xué)科教研組長全程組織，同學(xué)科教師全員參與。學(xué)習(xí)未有終期，教研永無止境。學(xué)校將繼續(xù)搭建平臺，提供機(jī)會，助力教師用敬業(yè)和專業(yè)提升自我，引導(dǎo)學(xué)生用勤學(xué)和善思享受成長！